一.背景內(nèi)容包括：

1.說明使用的教材名稱.

2.前一節(jié)課,為這節(jié)課做了哪些鋪墊.

3.本節(jié)課為下次課做哪些準備.

二.教學(xué)目標設(shè)計：

1.知識與技能：a.學(xué)習(xí)的知識.

b.應(yīng)掌握知識的方法及程度

2.過程與方法：

過程我認為應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理過程去設(shè)計：即從學(xué)生的感覺→思維→知識、智慧的過程,這是認識過程,也是智力活動；是知識技能的具體運用.

方法：即教法和學(xué)法

教學(xué)方法是教師備課的又一項重要任務(wù).是教師為完成教學(xué)任務(wù)采取的一種活動方式.教學(xué)方法具有多層次、多形式.但總體上可分為單一性和綜合性兩大類.兩者密不可分,缺一項都不成其為真正合理的學(xué)習(xí)過程.

單一性教學(xué)方法是狹義上的教學(xué)方法,它是指教師在課堂上或用口述、或用提問、或用演示、或讓學(xué)生自學(xué)、討論、練習(xí)等單一活動的方法所進行的教學(xué).

綜合性教學(xué)方法是一種廣義上教學(xué)方法,它是把教學(xué)原則、教學(xué)形式、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段,單一的教學(xué)方法等包括在內(nèi),又能有完整地反映教學(xué)過程的教學(xué)方法.如魏書生創(chuàng)造的“定向→自學(xué)→討論→答疑→自測→自結(jié)”六步教學(xué)法等屬于綜合性教學(xué)法.教師備課方法有：講授法、討論法、實驗法.嘗試教學(xué)法、情景教學(xué)法、掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法、程序教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法等.

備學(xué)法：重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.

教師的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)遵從5項原則:

⑴.體現(xiàn)自主性

⑵.體現(xiàn)針對性

⑶.體現(xiàn)操作性

⑷.體現(xiàn)差異性

⑸.體現(xiàn)鞏固性.

學(xué)法指導(dǎo)方法：應(yīng)體現(xiàn)多層次多形式,通常有5種形式：

⑴.滲透指導(dǎo)

⑵.講授指導(dǎo)

⑶.交流指導(dǎo)

⑷.點撥指導(dǎo)

⑸.示范指導(dǎo)

3.情感、態(tài)度、價值觀

這是學(xué)生感受——情緒——意志、性格的過程.是情感過程,是非智力活動.

三.教學(xué)重點、難點

四.學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計

是指為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課知識所提供的教學(xué)環(huán)境.如：教師為學(xué)生準備的軟件、或課件、或評價表……

五.教學(xué)理念的思考

簡單地敘述你在這節(jié)課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設(shè)計完成的.闡述你的一些認識或是具體實現(xiàn)的過程.