兒童教育心理學大意？
小學兒童教育心理學是在兒童教育學和心理學基礎上形成的一門學科。它主要研究兒童學習的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學活動，促進兒童學習與身心的健康發(fā)展。
學習兒童教育心理學的意義在于
1、樹立科學的世界觀。，心理學的一門分支學科。研究人類個體在兒童期的心理發(fā)展，揭示兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律和兒童各年齡階段的心理特征。
兒童年齡階段通常劃分為：乳兒期，嬰兒期，幼兒期，童年期，少年期，青年初期。奠基人德國生理學家和實驗心理學家普賴爾于1882年發(fā)表的《兒童心理》一書是率先用較為系統(tǒng)的觀察和實驗方法研究兒童心理的著作，是其誕生的標志。
兒童教育知識大全？
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。
5、教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
兒童教育心理學書籍推薦？
想要教好自家的孩子，爸爸媽媽們需要學習的有很多，不能把自己兒時的那一套照搬到現(xiàn)在孩子身上，只會造成他們的逆反意識?，F(xiàn)在兒童教育學家都是建議爸爸媽媽們平時多看一些兒童心理學書籍
1、《正面管教》
正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。本書認為，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能。
許多家長苦惱于如何教育自己的孩子，他們其實并不想嚴厲的懲罰自己的孩子，但是有時候控制不住自己的情緒和行為。他們事后也會常常反省是否自己不夠有耐心，是否沒有掌握正確而有效的方法，他們迫切的需要知道如何去做。那么本書可能會給家長們很多實用的建議。
本書的作者簡尼爾森博士等教育專家歷經(jīng)30多年的實踐發(fā)展與完善，將核心的理念和方法濃縮在此書之中，讓數(shù)以千萬計的家長學會了“不驕縱不懲罰”、“和善與堅定”并行的育兒方法。
2、《依戀三部曲》
本書的作者約翰·鮑爾比提出的依戀理論被心理學界公認為20世紀親子關系領域具有革命性的成就。依戀關系的質(zhì)量決定孩子一生的發(fā)展，許多幼年期以及成年期出現(xiàn)的心理和行為問題都可以追溯到親子依戀關系的建立與維持。
依戀三部曲一共三本，相對偏理論化，但是詳盡的闡述了依戀關系，對于回顧自己以及和幫助家長和孩子建立安全的依戀關系有著非常好的幫助，本書第一本“依戀”，從理論上提出和論述了依戀關系的存在，第二本“分離”和第三本“喪失”講述了依戀關系中出現(xiàn)這樣的情況會出現(xiàn)的問題。能夠很好地幫助為人父母者理解孩子的情感與行為發(fā)展。
3、《媽媽的心靈課：孩子、家庭與外面的世界》
本書是兒童心理學大師唐納德·溫尼科特的經(jīng)典作品之一，在歐美已成為父母必備的親子教育指南。在本書中，溫尼科特教授探討了童年時代的基本人際關系，他從母親與嬰兒間的愛談起，并認為這是人格健全的關鍵。
他以輕松簡單的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戲、獨立和害羞等日常行為中所蘊涵的心理機制。他特別強調(diào)父母天賦心智與性格對孩子的重大影響，并告訴我們：本著自己的天性去實現(xiàn)親子間的互動與溝通，才是最好的親子教育模式。
溫尼科特教授的文字隨處充滿了關懷和洞見，更重要的是，傳達了他對父母們發(fā)自內(nèi)心的支持與肯定。本書可以幫助你在自然快樂地做自己的同時，引領孩子同樣地去“做自己”，這樣就一定能實現(xiàn)屬于你和孩子的天性律動。
兒童教育心理學的發(fā)展？
兒童發(fā)展心理學的發(fā)展歷程
心理學作為一門學科誕生于1879年“心理學之父”★馮特在德國的萊比錫創(chuàng)建了第一個心理學實驗室從此心理學從哲學中分離出來成為一門獨立的科學
古希臘時期★蘇格拉底提出“美德即知識”他認為“任何人間所稱之為美德的東西”都是可以“通過學習和實踐來增進的”
★柏拉圖繼承并發(fā)展了蘇格拉底的思想他在《理想國》中用大部分篇幅談論他的教育主張
★亞里士多德在教育哲學方面繼承并發(fā)展了蘇格拉底、柏拉圖的思想并進一步推動了教育理論的發(fā)展首次提出要遵循兒童的「自然行程」并根據(jù)「兒童身心成長的特點」劃分「年齡階段」和「教育階段」對學前教育也給予了足夠的重視，并在「兒童保健」等方面提出了很多中肯的意見。
中國先秦時期的★孔子倡導“有教無類”第一個提出“性相近也，習相遠也”他說“少成若天性，習慣之為?！?/p>
★孟子提倡“性善論”
★荀子提出“性惡論”
西歐中世紀文化教育倒退宗教色彩嚴重
文藝復興以后的捷克教育家★夸美紐斯寫下了第一部系統(tǒng)的、專門的教育理論著作《大教學論》這部著作被看成是獨立「教育學」誕生的標志意味著「教育學」作為一門單獨的學科已經(jīng)從哲學中分離出來。他還提出了「普及教育」的口號
★洛克英國哲學家和教育家1693年出版《教育漫畫》一方面提出了“白板說”另一方面他提出了完整的、系統(tǒng)的「紳士教育理論」
★盧梭，法國思想家、哲學家、教育家，1762年完成了著名的教育小說《愛彌兒》的創(chuàng)作系統(tǒng)地提出了他的「自然教育理論」
★裴斯泰洛奇瑞士教育家《林哈德與葛篤得》
★福祿貝爾德國著名教育家最早提出系統(tǒng)的「幼兒教育理論」和「推廣幼兒園」而享有世界聲譽被稱為“幼兒教育之父”其代表作《人的教育》把兒童的發(fā)展分為四個階段——嬰兒期、幼兒期、少年期、學生期
★達爾文“進化論”《一個嬰兒的傳略》
★普萊爾德國生理學家和實驗心理學家《兒童心理》標志「科學兒童心理學」的正式誕生
★霍爾美國“美國兒童心理學之父”“復演說”
★斯太倫德國《六歲以前早期兒童心理學》最早提出IQ即測量個體智力發(fā)展水平的一種指標
★比奈測驗研究
★華生美國“實驗法”兒童情緒條件反射實驗研究
★格賽爾追蹤研究格賽爾嬰幼兒發(fā)展量表
★弗洛伊德奧地利醫(yī)生精神分析理論
小學兒童教育心理學觀察法？
所謂小學兒童教育心理學觀察法就是有目的、有計劃地觀察兒童在一般生活條件下言語和行為的變化，并且根據(jù)觀察的結(jié)果判斷兒童心理發(fā)展的特征和規(guī)律的一種方法。
由于觀察的目的不同，可以分為各種不同的觀察法。
1.從觀察的時間分
長期的觀察，即在比較長的時期內(nèi)繼續(xù)進行有系統(tǒng)的觀察。很多心理學者對兒童心理發(fā)展所作的日記式或傳記式的記錄和分析，就是屬于這種觀察法。如達爾文的《一個嬰兒的傳略》和我國陳鶴琴的《一個兒童發(fā)展的程序》等。這種觀察法有時也叫日記法和傳記法。
定期的觀察，即按一定時期進行觀察。例如，為研究學前兒童游戲活動的心理特點，可以每周觀察一兩次，每次一兩個小時，如此觀察若干次，到一定時期，把記錄的材料加以整理分析。
兒童教育心理學的出現(xiàn)發(fā)展歷史概括？
一、國外兒童發(fā)展與教育心理學的歷史與現(xiàn)狀
兒童發(fā)展心理學的歷史演變與現(xiàn)狀
1.兒童發(fā)展心理學的發(fā)展歷程
心理學作為一門學科誕生于1879年“心理學之父”★馮特在德國的萊比錫創(chuàng)建了第一個心理學實驗室從此心理學從哲學中分離出來成為一門獨立的科學
古希臘時期★蘇格拉底提出“美德即知識”他認為“任何人間所稱之為美德的東西”都是可以“通過學習和實踐來增進的”
★柏拉圖繼承并發(fā)展了蘇格拉底的思想他在《理想國》中用大部分篇幅談論他的教育主張
★亞里士多德在教育哲學方面繼承并發(fā)展了蘇格拉底、柏拉圖的思想并進一步推動了教育理論的發(fā)展首次提出要遵循兒童的「自然行程」并根據(jù)「兒童身心成長的特點」劃分「年齡階段」和「教育階段」對學前教育也給予了足夠的重視，并在「兒童保健」等方面提出了很多中肯的意見。
中國先秦時期的★孔子倡導“有教無類”第一個提出“性相近也，習相遠也”他說“少成若天性，習慣之為?！?/p>
★孟子提倡“性善論”
★荀子提出“性惡論”
西歐中世紀文化教育倒退宗教色彩嚴重
文藝復興以后的捷克教育家★夸美紐斯寫下了第一部系統(tǒng)的、專門的教育理論著作《大教學論》這部著作被看成是獨立「教育學」誕生的標志意味著「教育學」作為一門單獨的學科已經(jīng)從哲學中分離出來。他還提出了「普及教育」的口號
★洛克英國哲學家和教育家1693年出版《教育漫畫》一方面提出了“白板說”另一方面他提出了完整的、系統(tǒng)的「紳士教育理論」
★盧梭，法國思想家、哲學家、教育家，1762年完成了著名的教育小說《愛彌兒》的創(chuàng)作系統(tǒng)地提出了他的「自然教育理論」
★裴斯泰洛奇瑞士教育家《林哈德與葛篤得》
★福祿貝爾德國著名教育家最早提出系統(tǒng)的「幼兒教育理論」和「推廣幼兒園」而享有世界聲譽被稱為“幼兒教育之父”其代表作《人的教育》把兒童的發(fā)展分為四個階段——嬰兒期、幼兒期、少年期、學生期
★達爾文“進化論”《一個嬰兒的傳略》
★普萊爾德國生理學家和實驗心理學家《兒童心理》標志「科學兒童心理學」的正式誕生
★霍爾美國“美國兒童心理學之父”“復演說”
★斯太倫德國《六歲以前早期兒童心理學》最早提出IQ即測量個體智力發(fā)展水平的一種指標
★比奈測驗研究
★華生美國“實驗法”兒童情緒條件反射實驗研究
★格賽爾追蹤研究格賽爾嬰幼兒發(fā)展量表
★弗洛伊德奧地利醫(yī)生精神分析理論
2.兒童發(fā)展心理學的現(xiàn)狀
★瓦龍法國《從行動到思維》《兒童心理發(fā)展》《兒童思維的起源》《學校心理學》
★皮亞杰瑞士結(jié)構主義“發(fā)生認識論”認知發(fā)展階段四階段
★布魯諾美國認知心理學家和教育家結(jié)構主義教育流派
★斯金納行為主義學派被美國心理學界評為“20世紀心理學家中的第一人”操作性條件反射理論提出了“及時強化”的概念以及強化的時間規(guī)律
山雀的日歷讀后感30字作文大全？
[《山雀的日歷》讀后感]我買了一本書,書名叫《山雀的日歷》,當我第一眼看到了書名時,我就被這書名吸引住了,看著這本書的名字,我不禁想問：山雀的日歷準不準?誰告訴山雀的?我?guī)е贿B串的疑問翻開了書,《山雀的日歷》讀后感.我翻開了第一章,然后一口氣把這一章讀完.原來,山雀是一個剛出窩的"小丫頭"她名叫金卡,現(xiàn)在還什么也不懂,后來,老麻雀教懵懵懂懂的山雀認識十二個月,一只麻雀說,頭是一月,十個腳趾分別是二~十一月,尾巴是十二月.老麻雀見山雀沒有反應,連忙說："山雀,你出去看看走走,聽它們說一個月到了來找我."山雀金卡答應了.金卡飛走了,三十天后,金卡把她看到的一五一十全講給老麻雀聽,老麻雀說："以后天氣一天比一天冷,白晝一天比一天長."二月了,金卡出去了,她喜歡這時的林子,她喜歡在這時玩游戲,她邊玩邊看邊飛,遇到了許多小動物,但天卻陰晴不定.這就是二月.三月,金卡飛去了田野,遇上了灰山鶉,幫它們解困.她住了下來,看著雪一天天融化,度過了快樂的三月,讀后感《《山雀的日歷》讀后感》.四月份到了,小溪在奔騰,一個勁兒往河里鉆,金卡還遇見了破冰鳥.四月就這樣水流般過去了,五、六月也過去了,金卡迎來了夏季,七月,她可闖了禍,差點兒把一只小鳥害死.八月,鳥兒們個個拉著金卡,說要她去家里做客.九月份,金卡度過了一個恐慌的月份.她嚇得不輕.十月,金卡了解了,兔子最怕這個月,因為這時,兔子最容易被發(fā)現(xiàn)了.十一月,有一位神不知鬼不覺的"隱身強盜"攪得森林"獸"心惶惶.十二月,真相大白,兇手找到了,是一只雪鸮,它站在雪地里根本就看不出來.可愛的山雀金卡,從一只懵懵懂懂的小山雀變成一只擁有許許多多好朋友的山雀,金卡帶給我們她的森林見聞時,她早已比以前穩(wěn)重了不少,也讓我感受到了朋友的溫暖.〔《山雀的日歷》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成,農(nóng)夫不會剝下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
心理學效應定律大全？
“十大心理效應”是：鳥籠邏輯、破窗效應、責任分散效應、帕金森定律、暈輪效應、霍桑效應、習得性無助實驗、證人的記憶、羅森塔爾效應和虛假同感偏差。
1.蝴蝶效應
蝴蝶效應由美國氣象學家洛倫茲在在解釋空氣系統(tǒng)理論時提出：亞馬遜雨林一只蝴蝶翅膀偶爾振動，也許兩周后就會引起美國得克薩斯州的一場龍卷風。
其含義是：任何微小的初始變化，經(jīng)不斷放大都會造成極其巨大的影響。
2.鱷魚法則：
其原意是假定一只鱷魚咬住你的腳，如果你用手去試圖掙脫你的腳，鱷魚便會同時咬住你的腳與手。你愈掙扎，就被咬住得越多。所以，萬一鱷魚咬住你的腳，你唯一的辦法就是犧牲一只腳。
譬如在股市中，鱷魚法則就是：當你發(fā)現(xiàn)自己的交易背離了市場的方向，必須立即止損，不得有任何延誤，不得存有任何僥幸。
3.鲇魚效應：
挪威人愛吃沙丁魚，尤其是活魚。但是沙丁魚生性懶惰，不愛運動，返航的路途又很長，因此捕撈到的沙丁魚往往一回到碼頭就死了。時間久了人們發(fā)現(xiàn)只有一位漁民的沙丁魚總是活的，而且很生猛，所以他賺的錢也比別人的多。該漁民嚴守成功秘密，直到他死后，人們才打開他的魚槽，才發(fā)現(xiàn)只不過是多了一條鯰魚。由于鯰魚以魚為主要食物,而沙丁魚發(fā)現(xiàn)這一異已分子后，也會緊張起來，加速游動，如此一來，沙丁魚便活著回到港口。這就是所謂的“鯰魚效應”。
4.青蛙現(xiàn)象
十九世紀末，美國康奈爾大學曾進行過一次著名的“青蛙試驗”。實驗內(nèi)容為：
沸水煮青蛙：當青蛙放在煮沸的大鍋里，青蛙觸電般地立即竄了出去，并安然落地。
溫水煮青蛙：當青蛙放在一個裝滿涼水的大鍋里，緩慢加熱，青蛙雖然可以感覺到外界溫度的變化，卻因惰性而沒有立即往外跳，等后來感到熱度難忍時已經(jīng)來不及了。
5.羊群效應：
羊群是一種很散亂的組織，平時在一起也是盲目地左沖右撞，但一旦有一只頭羊動起來，其他的羊也會不假思索地一哄而上，全然不顧前面可能有狼或者不遠處有更好的草。因此，“羊群效應”就是比喻人都有一種從眾心理。
6.刺猬法則：
兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起?？梢驗楦髯陨砩隙奸L著刺，于是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，于是湊到一起。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到一個合適的距離：既能互相獲得對方的溫暖而又不至于被扎。刺猬法則主要是指人際交往中的“心理距離效應”。
7.手表定律：
手表定律是指一個人有一只表時，可以知道現(xiàn)在是幾點鐘，而當他同時擁有兩只時卻無法確定。兩只表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會使看表的人失去對準確時間的信心。
8.破窗理論：
一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破;一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西;一個很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶疑地拋，絲毫不覺羞愧。
9.二八定律：
19世紀末20世紀初意大利的經(jīng)濟學家巴萊多認為，在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%，其余80%盡管是多數(shù)，卻是次要的。社會約80%的財富集中在20%的人手里，而80%的人只擁有20%的社會財富。這種統(tǒng)計的不平衡性在社會、經(jīng)濟及生活中無處不在，這就是二八法則。
10.木桶理論：
組成木桶的木板如果長短不齊，那么木桶的盛水量不是取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的那一塊木板。水桶效應是指一只水桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。
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九命貓死一顆心不滅
你送她回家卻忘了我
青絲衣琯眉黛伊畫
