小學語文三年級上冊第三單元預習資料

友情提示：預習時先看課本，再看《配套練習冊》，前兩項掌握很好的看一看《基礎(chǔ)訓練》和博客的復習資料。

查字典一般有二種方法：

1.音序查字法。先查字母DD音序，再查音節(jié)。

用法：知道字的讀音，而不清楚字的部首。

2.部首查字法：先查部首，再查這個字除去部首外余下部分的筆畫。用法：不清楚安的讀音，但知道字的部首。

聽寫：

促進深情回憶相逢佳節(jié)倍數(shù)遙遠遍地插花深厚精心希望依然飛舞

拼命奔跑抖動尋找磨坊繼續(xù)幸福清涼留意扇子炎熱郵票涼爽柿子

仙子菠蘿氣味香甜糧食加緊楊樹豐收油亮亮大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣

逢年過節(jié)一緊一松半沉半浮望而卻步

比較組詞：

促深異逢佳倍遙精

捉探導蜂掛陪搖情

遍依拼峰桂村抖晴

扁衣并鋒洼對蚪睛

坊郵仙糧楊

芳油燦浪揚

多音字：

挑：挑水挑選

挑戰(zhàn)

磨：磨刀磨鐵棒消磨磨坊石磨

磨面磨面粉

坊：山東濰坊

磨坊

扇：扇風

電風扇

近義詞：

籬落――籬笆促織――蛐蛐憧憬――向往依然――依舊留意――注意涼爽――涼快

道別――告別叮嚀――叮囑歌吟――歌唱振動――顫動快樂――快活溫柔――溫和

寬闊――遼闊

反義詞：

炎熱――寒冷嚴寒――酷暑溫柔――粗暴加緊――放松

舒服――難受沉――浮快樂――悲傷遼闊――狹窄綻開――凋謝匆匆――慢慢涼爽――悶熱、溫暖大驚失色――鎮(zhèn)定自若

＊形容詞與動詞的搭配

匆匆地來拼命地追飛快地跑好奇地看慢慢地說悄悄地走

緊張地問輕輕地摸快活地玩甜甜地笑認真地寫留心地觀察

＊形容詞與名詞的搭配

全新的世界細微的變化陌生的景物超常的記憶艷麗的薔薇

秋天的雨香甜的氣味五彩繽紛的顏料炎熱的夏天光亮亮的衣裳

歡樂的歌美麗的菊花金色的海洋金色的田野

填上適當?shù)脑~語：

一細葦一紙條一木輪一鑰匙一顏料一扇子

一郵票一歌曲一大雁一秋風一汗水一叮嚀

解釋：他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。

5、《九月九日憶山東兄弟》古詩大意：“我”一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)，思念親人。這時候，“我”想遠方的弟兄們一定是登上了高處，他們的身上都佩帶了茱萸，只是少了“我”一人。

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

解釋：“我”一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。

《風箏》

1、這篇課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和小伙伴們的情景。

童年的時候，我們這孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。

2、我們做風箏的時候；放風箏的時候我們；線斷以后，我們；找風箏時，我們都。

3、在中國，風箏有的歷史。以前它還叫作木鳶和紙鳶。山東濰坊是著名的風箏之都。

4、課文的寫作順序

5、學了本文，我感受到孩子們的心情變化：

6、找出課文中描寫心情的詞語

7、抄寫一些描寫心情的詞語

8、句子：

我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。

我們?nèi)シ棚L箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過了樹梢了。

風箏越飛越高，似乎飛到云彩上。

我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。

《秋天的雨》

1、這篇散文名為寫秋雨，實際是在寫秋天。作者抓住秋天的特點，把秋雨當作一條線索，從秋天的到來寫起，寫了，，和。

美麗豐收歡樂

2、背誦全文

3、課文按的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是。

4、課文從哪三個方面寫秋雨的？

5、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？

6、句子：

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

《聽聽，秋的聲音》

本課是一首現(xiàn)代詩詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。

你在詩中聽到了哪些秋的聲音？