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自閉癥特殊教育行業(yè)經(jīng)常考查的證書(shū)包括：名自閉癥治療師、康復(fù)治療師、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師、言語(yǔ)康復(fù)治療師、ABA行為分析師。

哪里可以參加內(nèi)功治療師考試？健康的家庭可以有效提高自閉癥兒童的互動(dòng)和溝通能力，有效提高他們與外界建立關(guān)系的意識(shí)和能力。在社會(huì)工作實(shí)踐中，自閉癥兒童群體或其家庭很難依靠自身能力獲得正式的社會(huì)支持、組織非正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)、組織非正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。意識(shí)到家庭中的問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法也幾乎是不可能的。

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同伴的選擇。在選擇伴侶時(shí)，應(yīng)該選擇與自閉癥孩子能力相同或相近的孩子。首先了解自閉癥兒童的社會(huì)和智力狀況。一開(kāi)始，兩個(gè)孩子應(yīng)該一起上聯(lián)合班。孩子們應(yīng)該有一個(gè)熟悉的。他們一開(kāi)始什么也做不了，只要能集中注意力，知道自己不只是和他們一起上課。在漫長(zhǎng)的課堂中，孩子們會(huì)彼此建立起友誼和默契。

哪里可以參加內(nèi)功治療師考試？聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能不是知識(shí)的傳遞，也不能完全模仿。也許它們可以被視為一種。但更重要的是，它是一種與大腦協(xié)調(diào)的能力，即感覺(jué)統(tǒng)合。發(fā)展和成熟需要時(shí)間和耐心，也需要努力和愿意積累。此外，語(yǔ)言系統(tǒng)是由一系列單元組成的。單詞和詞匯是本單元的重要組成部分，單詞和詞匯需要我們的有效整合才能正常發(fā)展。例如，如果我們想吃一個(gè)蘋(píng)果，我們首先必須了解蘋(píng)果。要了解一個(gè)蘋(píng)果，我們需要用視覺(jué)來(lái)辨別它的顏色和形狀，用觸覺(jué)來(lái)辨別它的軟硬質(zhì)地。這就需要我們的大腦能夠有效地整合它。經(jīng)過(guò)大量的積累，可以印在我的腦海里，為我所用。

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迄今為止，高雄唯一的公立診斷懲教機(jī)構(gòu)是我們的兒童訓(xùn)練中心。因此，應(yīng)該建立更多的懲教機(jī)構(gòu)，提供早期行為訓(xùn)練，讓他們盡可能過(guò)上正常的生活。專(zhuān)家們應(yīng)該努力找出自閉癥的原因，并在其發(fā)生之前進(jìn)行預(yù)防。這是一個(gè)目標(biāo)，但不可能一蹴而就，需要每個(gè)人的努力。

我可以在哪里參加內(nèi)在能量治療師考試？自閉癥治療師考試合格對(duì)象： 1. 從事自閉癥康復(fù)的機(jī)構(gòu)； 2、陪同孩子在普通幼兒園、學(xué)校接受融合教育的家長(zhǎng)； 3、特殊教育綜合學(xué)校班主任及教學(xué)； 4、有意從事特殊教育康復(fù)工作的福利院求職人員和特殊教育人員。

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