大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于體育教育課程是我國的問題，于是小編就整理了3個相關介紹體育教育課程是我國的解答，讓我們一起看看吧。

什么是體育概論？

《體育概論》是我國普通高等學校體育教育專業(yè)教學計劃規(guī)定的一門必修課程。《體育概論》課程的研究對象是體育的整體，它是一門從宏觀上、總體上概括的研究和揭示體育基本特征和一般規(guī)律的專業(yè)理論課程。

通過學習這門課程可以使學生從宏觀上掌握體育的基本特征和發(fā)展規(guī)律，可使我們正確認識體育的本質，并按照體育的客觀規(guī)律，科學的指導和實施體育實踐，推動體育事業(yè)的發(fā)展。《體育概論》的研究內(nèi)容大多涉及社會領域的各個方面，因此它是一門屬于社會科學范疇的理論課程。

體育教育與社會體育有什么區(qū)別？

體育的好壞關系到強國，體育教育是將體育系統(tǒng)的納入到國家的總體教育中去，而社會體育通過社會性的體育場所開放使大眾通過自身鍛煉來提高身體素質，兩者有關聯(lián)也有區(qū)別。體育應通過國家層面的設計，讓全社會來理解來鍛煉，這樣才能提高全民身體素質，為國家的強大作貢獻。

1、分類不同

體育教育有兩種分類，分別為普通體育教育和專門體育教育兩大類。而社會體育的分類則較為負責，可根據(jù)區(qū)域、年齡、性別、職業(yè)、健康狀況、組織形式、場所等特征進行不同的分類，類別眾多。

2、學科不同

體育教育的主干學科是教育學和體育學。主要課程有人體解剖學、人體生理學、體育保健、體育心理學、學校體育學、田徑、球類、體操。武術。

社會體育的主干學科是體育學、社會學、公共管理。主要課程為社會體育概論、社會體育管理學、健身概論、中華體育養(yǎng)生學、大眾健身娛樂體育項目的理論與方法等。

3、培養(yǎng)目標不同

體育教育專業(yè)培養(yǎng)的是能在中等學校等從事體育教學、課外體育活動、課余體育訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作的人才。

體育教育與社會體育區(qū)別:

一、指代不同

1、社會體育：稱群眾體育或大眾體育，是指普通民眾自愿參加的，以強身、健體、娛樂、休閑、社交等為目的，不追求達到高水平的運動成績，內(nèi)容廣泛、形式多樣的體育活動。

2、體育教育：是指通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程

二、特點不同

1、社會體育：是屬于體育社會學范疇的概念，它與競技體育屬同一層次，為體育的主要組成部分，是體育的基本環(huán)節(jié)之一。

2、體育教育：體育教育本身是一個完整的體系，分為普通體育教育和專門體育教育兩大類。其基本特征是突出的教育性和教學性。

三、目的不同

1、社會體育：發(fā)展群眾性的娛樂體育活動，擴大體育人口，提高人的身體素質和精神素質，豐富人民群眾的余暇生活，調節(jié)社會感情，預防和治療職業(yè)病或因職業(yè)養(yǎng)成的生理缺陷和機能障礙。

2、體育教育：體育教育以教學為主要途徑，以課堂教學或專門性輔導為主要形式，以身體練習和衛(wèi)生保健為主要手段。

體育基礎課是啥？

體育基礎是體育課。

體育課（Gym class）是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現(xiàn)學生思想品德教育，提高運動技術水平。

自18世紀末到19世紀初，由丹麥、德國等歐洲國家首先把體育課作為中小學必修課程以來，大部分國家在中小學都上體育課。

美國教育法中，沒有具體規(guī)定設置中小學體育課程的條文，但是在全國約有1/2的州，體育課是必修的，其余學校也絕大部分選修體育課。在中國，體育課是中小學的必修課程之一。

它是由體育教師根據(jù)教育部頒布的體育教學大綱按照班級授課制的方式，以實踐課為主，采取有組織、有計劃地進行教學。它是中小學體育的基本組織形式。

到此，以上就是小編對于體育教育課程是我國的問題就介紹到這了，希望介紹關于體育教育課程是我國的3點解答對大家有用。