大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動(dòng)教育課程建設(shè)課題的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹勞動(dòng)教育課程建設(shè)課題的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園勞動(dòng)教育課題參考題目？

幼兒園勞動(dòng)教育課題參考的題目：

1.愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

　　2.愛(ài)國(guó)守法明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)!

　　3.誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，甘于奉獻(xiàn)建設(shè)幸福靈石。

　　4.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè) 爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型員工

　　5.促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，維護(hù)職工權(quán)益。

初中勞動(dòng)教育課題參考題目？

1.

農(nóng)村中學(xué)勞動(dòng)教育的意義和價(jià)值研究。

2.

勞動(dòng)教育與農(nóng)村中學(xué)學(xué)生素質(zhì)提升的關(guān)系研究。

3.

基于“技能”與“能力”視角下的農(nóng)村中學(xué)勞動(dòng)教育改革研究。

4.

新時(shí)代背景下農(nóng)村中學(xué)勞動(dòng)教育課程設(shè)置的研究。

勞動(dòng)課題所要解決的主要問(wèn)題？

加強(qiáng)勞動(dòng)教育需要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.勞動(dòng)教育觀念問(wèn)題：需要改變傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育觀念，將其從單純的技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴乃刭|(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面的作用。

2.勞動(dòng)教育實(shí)施問(wèn)題：在課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，需要進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和改革，確保勞動(dòng)教育的有效實(shí)施。

3.勞動(dòng)教育資源問(wèn)題：需要加大對(duì)勞動(dòng)教育資源的投入，建設(shè)一批具有特色的勞動(dòng)教育示范基地，為學(xué)校提供更多的實(shí)踐場(chǎng)所。

4.勞動(dòng)教育師資問(wèn)題：需要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資的培訓(xùn)和選拔，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

勞動(dòng)教育校本課程教材開發(fā)思路及途徑？

一是學(xué)校成立勞動(dòng)教育校本課程教材開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。

二是聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者、勞動(dòng)能手、勞動(dòng)模范、行業(yè)領(lǐng)軍人物、法律專家、社會(huì)學(xué)專家、教育專家、心理專家、課程專家、相關(guān)學(xué)科外校教師和本校教師組成校本課程開發(fā)小組。

三是組織教師調(diào)查學(xué)校社區(qū)所在的有關(guān)開發(fā)勞動(dòng)教育校本課程的潛在資源。

四是編寫勞動(dòng)教育課程教材。反復(fù)討論、修訂，再討論，再修訂，定稿。

五、提交教育主管部門審定。

六、開設(shè)校本勞動(dòng)教育課程，對(duì)學(xué)生開展勞動(dòng)教育。

進(jìn)行課程改革,其中的一個(gè)重要內(nèi)容就是編寫校本教材。

筆者認(rèn)為這是個(gè)很好的項(xiàng)目,出于對(duì)此項(xiàng)目的關(guān)心,本人就如何編寫校本教材談?wù)勛约旱囊恍┯^點(diǎn)。所謂校本教材就是以校為本,根據(jù)自己學(xué)校的情況、自己的辦學(xué)指導(dǎo)思想,按照學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ),自行開發(fā)出來(lái)的特色課程。能否開發(fā)好校本教材,不僅關(guān)系到學(xué)校教育資源能否充分利用,也關(guān)系到課程改革的成敗。鑒于此,筆者談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn):一、校本教材的編寫首先要體現(xiàn)學(xué)校的傳統(tǒng)與特色每一個(gè)學(xué)校由于辦學(xué)歷史、環(huán)境、師資及管理方式的不同,必然形成各自的傳統(tǒng),校本教材的編寫應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的光榮傳統(tǒng),體現(xiàn)學(xué)校特色。筆者所在學(xué)校是一個(gè)已有二十多年歷史的完全中學(xué)。雖然建校時(shí)間不是很長(zhǎng),但卻是完全中學(xué)中開展各類課程全、課程開展較好、經(jīng)驗(yàn)豐富的一所學(xué)校,目前在完全中學(xué)中,校本教材是我們的傳統(tǒng)與特色。學(xué)校一直以來(lái)非常注重校本教材的開發(fā),而校本教材的編寫則更是一大特色。二、校本教材的編寫應(yīng)注重與課題研究的緊密結(jié)合校本教材的編寫并不是盲目的、隨意的,而應(yīng)是通過(guò)精心設(shè)計(jì)方案,扎扎實(shí)實(shí)的、通過(guò)反復(fù)論證的。我校校本教材的編寫要特別注重與課題研究的緊密結(jié)合,做到理論研究與實(shí)踐操

勞動(dòng)教育課題可行性分析怎么寫？

首先，要把勞動(dòng)教育課題，進(jìn)行一個(gè)全面的整理。做的課題，要么是勞動(dòng)教育，帶給青少年的益處，要么是勞動(dòng)教育，伴隨青少年的成長(zhǎng)。

做可行性分析的時(shí)候，要注意三個(gè)方面:

第一，必須要闡述清楚這項(xiàng)課題的目的和意義，實(shí)施方案及具體階段的規(guī)劃。

第二，要有科學(xué)的，真實(shí)的依據(jù)，做好課題設(shè)立前的調(diào)查，并附有調(diào)查報(bào)告。

第三，要結(jié)合青少年的心理特征，身體素質(zhì)，以及獨(dú)生子女的特性，來(lái)進(jìn)行可行性分析，這樣才更有說(shuō)服力。

到此，以上就是小編對(duì)于勞動(dòng)教育課程建設(shè)課題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動(dòng)教育課程建設(shè)課題的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。