大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程的指導思想的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育課程的指導思想的解答，讓我們一起看看吧。

教育教學指導原則是什么？

1.科學性和思想性統(tǒng)一原則

（1）含義

科學性和思想性統(tǒng)一原則，是指教學要以馬克思主義為指導，授予學生以科學知識，并結(jié)合知識教學對學生進行社會主義品德和正確的價值觀與世界觀教育。

（2）基本要求

①保證教學的科學性；

②發(fā)掘教材的思想性，注意在教學中對學生進行品德教育；

③要重視補充有價值的資料、事例或錄像；

④教師要不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)。

2.理論聯(lián)系實際原則

（1）含義

簡述我國《義務教育法》中提出的義務教育指導思想？

新《義務教育法》體現(xiàn)了我國教育立法水平、立法技術(shù)和立法質(zhì)量的飛躍。第一章：總則（共10條）本章提要：“總則”是法律、法規(guī)中總攬全局的部分,一般規(guī)定立法宗旨，重要概念，基本原則等，是其后各章具體法律、規(guī)范的靈魂和最高準則。總則高度概括性的規(guī)定，對于本法的貫徹實施和涉及的各種教育關(guān)系的調(diào)整，具有根本的指導作用和規(guī)范作用。第一條：是關(guān)于立法宗旨和立法依據(jù)的規(guī)定立法宗旨即立法目的，主要是指立法者通過立法所力圖產(chǎn)生的社會效果。本法的立法宗旨主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一：保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。這是本法立法的靈魂和核心。第二：保障義務教育的實施。這是立法的直接目的。第三：提高全民素質(zhì)。這是實施義務教育的社會意義所在，是非常重要的立法目的。本法的立法依據(jù)是憲法和教育法。

基礎教育課程改革的基本思想？

我國基礎教育課程改革頂層設計的基本思想主要包括：指導思想是”三個面向”;核心價值體現(xiàn)是為了每位學生的發(fā)展;改革目標致力于”新人”的培養(yǎng);課程開發(fā)與實踐的理念是超越”學科中心”;課程改革是一項系統(tǒng)工程。

1. 是全面發(fā)展和素質(zhì)教育。
2. 這是因為傳統(tǒng)的基礎教育注重知識傳授和應試能力培養(yǎng)，忽視了學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。
基礎教育課程改革的目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、思維能力和社會責任感，使其具備全面發(fā)展的素質(zhì)。
3. 基礎教育課程改革延伸了教育的內(nèi)容和方法，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，強調(diào)學生的主體地位和自主學習能力的培養(yǎng)。
同時，基礎教育課程改革也要求教師改變傳統(tǒng)的教學方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高教育質(zhì)量和效果。

義務教育法教師的教育教學是什么？

義務教育法教師的教育教學是教師在學校的工作中，教育和教學兩個方面。都要。過夜都要做合格的教師教育教師覺得是對學生的思想品德進行干預指導。

教學，視覺所教的文化課程要過關(guān)，教師。要有腳印的，教學。功能，能夠?qū)⒅R正確的傳授給所教年紀的學生。教育教學兩方面并重。

義務教育法教師的教育教學的規(guī)定

第三十四條　教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。

第三十五條　國務院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內(nèi)容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。

學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。

國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。

到此，以上就是小編對于教育課程的指導思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程的指導思想的4點解答對大家有用。