大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于樂高教育課程教師收獲的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹樂高教育課程教師收獲的解答，讓我們一起看看吧。

樂高培訓(xùn)總結(jié)心得體會？

我在參加樂高培訓(xùn)的過程中，收獲很多。首先，就是讓我掌握一定的創(chuàng)新觀念。通過樂高建模，我們可以學(xué)會用耐心去把細節(jié)放在第一位，也學(xué)會了團隊合作，及時解決碰到的問題以達成共同的教育目標。
在樂高的過程中，我還收獲到了很多的精神滿足感。我可以把我的想象力發(fā)揮到極致，想象出不同的玩法，用不同的仿真表現(xiàn)出一個你看不到的世界。
被樂高豐富的技能和玩法吸引著，最后，樂高給我留下的最大的收獲就是學(xué)會了動手實踐的能力和創(chuàng)造力。有了這種能力，當(dāng)你想要去實現(xiàn)一件事情的時候，你會有很多解決問題的能力。

樂高期末匯報課怎么做？

一般樂高期末匯報課可以先準備一個關(guān)于樂高的ppt，然后再帶上一個樂高的模型，接著再開始講述自己在這個學(xué)期內(nèi)對樂高了解的知識，自己收獲了什么，最后再對未來展開期望

樂高課怎么給家長發(fā)課后反饋？

1.親愛的家長樂高課已經(jīng)結(jié)束了，不知道孩子體驗的怎么樣？在課堂上，孩子總是那么的積極發(fā)揮著，能否考慮一下報名呢？

2.我們樂高課后，我得上了高高的過程中，孩子們積極地發(fā)揮積極的展現(xiàn)，我覺得孩子已經(jīng)收獲頗豐了，在家里請您稍微再輔導(dǎo)一下她，不要讓她輕易地忘掉書本上的知識！

樂高是什么？花錢學(xué)樂高值嗎？

簡單來理解，樂高就是一個玩具。這個玩具，千人千面。市面上很多不同類別的樂高培訓(xùn)機構(gòu)，雖說存在即合理，但是趣玩探索君并不推薦家長為孩子報這樣的學(xué)習(xí)班。

樂高作為玩具可以帶給孩子或玩家什么？

建立對于圖形圖案的認知，玩家可以按照說明書選擇合適的零件，比對位置并正確安裝。過程中鍛煉手指靈活度及精細度。對于稍微復(fù)雜的拼搭，可以逐步提升孩子的耐心與專注力。

更進一步，孩子可以充分發(fā)揮自己想象力，用手頭的零件隨意的拼搭出各類物體，使得大腦得到更充分的發(fā)育與鍛煉。孩子還可以根據(jù)已搭建的作品在過家家展示的過程中，鍛煉語言能力與邏輯思維。

以上，都是孩子在游戲中，作為人的本能會不斷自主精進提高的，是否參加學(xué)習(xí)班對此影響不大。

再進一步，可以引導(dǎo)孩子有針對性的進行項目性的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，探索君的主頁里，有很多類似的小項目，即提高孩子的興趣，又引導(dǎo)孩子的自主精進，大家可以看看一起探討與交流。

乎每個父母都知道樂高可以開發(fā)孩子的智力，也會給孩子買樂高讓其拼搭。但是為什么要花錢送孩子上樂高課呢？

在樂高課堂上，老師會引導(dǎo)孩子探索新知識的方向，而不是直接告訴他們結(jié)論，或者是告訴他們這個怎么搭，更不會手把手的教他們?nèi)ゴ罱óa(chǎn)品。

在樂高課堂上，孩子需要遵守課堂的規(guī)則，需要和其他伙伴一起討論搭建一個大的產(chǎn)品來，要怎么實現(xiàn)。老師會認真的聽孩子分享自己搭建的是什么，是怎么想的，為什么要搭建這個。而這些都是家庭教育做不到的。

在樂高課堂上，孩子獨立搭建好一個產(chǎn)品是評估學(xué)習(xí)程度的標準之一，更重要的是老師會觀察孩子平時搭建的是否靈活，實現(xiàn)的方式是否多樣化，從而體現(xiàn)出他們對世界的認知程度。

會觀察孩子的專注力和耐心的提升；

會觀察孩子和外界的交流合作，比如說讓他們一起完成一個有難度的項目，孩子是怎么溝通的，中間出現(xiàn)了一件分歧是怎么處理的，搭建出錯了又是怎么解決的等等。

會觀察孩子的邏輯思維的提高，數(shù)學(xué)、物理、編程、預(yù)測和分析能力等，也許你會發(fā)現(xiàn)某一天，很多孩子頭疼的物理、數(shù)學(xué)等，在你的孩子身上卻顯得特別的輕松。希望我的回答可以幫助到你。

您好！我是一名樂高講師。我這邊對于上面問題的觀點如下：

①樂高是一種適合3到12歲孩子玩與學(xué)習(xí)的一種積木品牌。積木有很多種品牌，比如韓端，古迪，樂高等。但是樂高發(fā)展歷史比較久，品牌比較大。我們做樂高教具，用樂高的積木，它質(zhì)量相對來說比較好，而且參加一些國際型機器人比賽都是用樂高積木。

②花錢學(xué)習(xí)樂高課程對于孩子的學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)有很大的幫助。積木拼搭對于孩子的專注力和觀察能力的提高幫助很大。孩子在搭建時，可以不在圖紙的拼搭上進行創(chuàng)新，對于孩子的創(chuàng)新能力有很大的幫助。

③樂高課程是有體系的。是根據(jù)孩子不同年齡，敏感期不同而開設(shè)的課程。對于孩子不能學(xué)習(xí)能力的提升是有很大幫助的。

以上是我的建議，希望能夠幫助到您！

我覺得值，我兒子四歲半，學(xué)了接近一年了，而且樂高是打算一直堅持學(xué)下去的，后期還有機器人編程，參加比賽……

孩子應(yīng)該都挺喜歡樂高的，尤其是男孩，女孩也有很多感興趣的，我們學(xué)樂高那里就有很多的女孩，一開始是學(xué)習(xí)積木搭建，等六歲左右吧根據(jù)自身情況就可以學(xué)習(xí)編程了，還可以參加考級，有些地方的等級考試還是加分的

我兒子特別喜歡上樂高課，每節(jié)課都可開心了，造成一個作品覺得很自豪很有成就感……

學(xué)習(xí)樂高，對孩子的邏輯思維、動手能力、空間結(jié)構(gòu)都有一定的鍛煉，對以后的初中數(shù)學(xué)物理的學(xué)習(xí)特別有幫助……

我覺得樂高是很有必要學(xué)的，我兒子之前自己在家就很喜歡積木搭建，去學(xué)習(xí)了之后在路上看到商場的建筑回來自己很快就能搭建出來，上節(jié)課的魔方數(shù)字，做了立體的，特別像。而且上課的時候也會學(xué)習(xí)很多的科普知識，每節(jié)課不同的主題都能學(xué)到不同的知識。

下面放幾張我兒子的樂高作品

你好，我是積木大師丁丁老師，很高興回答你的問題。其實看到我的名字題主就應(yīng)該知道啦，我從事的工作就是跟積木有關(guān)的，恰巧又是跟樂高積木有關(guān)的，下面我來回答一下你的問題哈。

樂高呢，是一個積木的品牌，是丹麥的一家玩具公司，但是因為樂高在它所屬的行業(yè)里面做的實在是太優(yōu)秀了，以至于很多人以為樂高就是積木，積木就等于是樂高，其實這是個錯誤的概念，樂高只是積木里面的一個品牌，只是它做的比較優(yōu)秀，所以大家就混淆了概念，就像一說蘋果大家自然就會想到手機一樣。題主問到花錢學(xué)樂高這個問題，那么我再跟你聊兩句，首先樂高是分為游戲版和教具版的，你說到的花錢學(xué)習(xí)樂高，其實指的就是樂高教育，本身樂高也是有做教育這一塊的，但是目前市場上大大小小的各種樂高培訓(xùn)機構(gòu)，都不是跟樂高公司有直接關(guān)聯(lián)的，等于說如果你去報班上課的機構(gòu)都不是官方認證的，而是某些個人或者團隊，學(xué)習(xí)過這方面內(nèi)容去開的班，樂高官方唯一授權(quán)的西米亞教育培訓(xùn)，也在19年年底的時候因為授權(quán)日到期，而關(guān)閉了絕大多數(shù)樂高中心，至于你在外面商場里面看到的某某樂高教育，或者某某機器人，那些跟樂高都沒有直接關(guān)系。那么選擇一家培訓(xùn)機構(gòu)，花錢去上課，要看你自己的出發(fā)點是什么，如果只是單純給孩子找一個可以玩樂高的地方，而且有人指導(dǎo)玩，那么學(xué)習(xí)一下也是可以的，但是現(xiàn)在這個市場魚龍混雜，除非你碰到好的樂高老師，否則也是沒啥意思的，說一個我自己的親身經(jīng)歷，我曾臥底過一些樂高教育機構(gòu)，一天培訓(xùn)都沒有，就給我本書讓我看看，就開始給小朋友上課了，我還是屬于有些樂高基礎(chǔ)的，那些完全不懂的，你可以想象老師的情況是怎么樣的。當(dāng)然如果碰到認真負責(zé)的樂高老師，確實可以給孩子帶來一些幫助的，但是如果年紀太小的孩子，我個人建議還是在家玩玩樂高就好了，買些玩具版的樂高玩一玩就可以了，因為外面的培訓(xùn)機構(gòu)基本都是一周安排一堂課，太小的孩子基本屬于學(xué)完后面忘前面，也沒多大意思的。

下面再來吹吹我自己的牛，我是做樂高積木租賃的，就是把樂高玩具放到一家店里，喜歡玩樂高的小盆友可以來我店里玩，我是計時收費的，相當(dāng)于是樂高積木出租，這個好處就是孩子可以一直有新鮮的樂高玩具玩，畢竟這種東西，小孩玩一兩次也就沒有新鮮感了，所以我們這種模式做出來以后，還是解決了一些家長的痛點的，以上就是我的回答，希望對你的問題有所幫助，最后不要忘記關(guān)注我—積木大師丁丁老師哦！

直接說答案，沒有任何意義。我孩子小的時候?qū)W了兩年，樂高的老師都是師范專業(yè)剛畢業(yè)的學(xué)生。每節(jié)課搭一個造型。一個老師帶四五個孩子。老師會講下怎么搭建，然后孩子自己搭建，老師幫下忙。這就是一節(jié)課內(nèi)容。課程也沒有什么連貫性，對孩子的思維也沒有撒作用。買點樂高讓孩子玩或者家長陪著玩，更有意義。

小孩子學(xué)樂高積木怎么樣，一直學(xué)下去，思維是不是更靈活？

靜姐家汐小妹是從兩歲半開始學(xué)習(xí)樂高的，其實我原來沒想過給她學(xué)這個，我開始時覺得小女孩學(xué)個舞蹈比較好，會很有氣質(zhì)，又多個才藝，于是帶她去上舞蹈試聽課。

結(jié)果，舞蹈學(xué)校邊上是一個樂高學(xué)校，她看到了就不肯走了，我把她帶去舞蹈教室她就跑去樂高，她說不想學(xué)舞蹈。都說興趣是最好的老師，我決定還是按著孩子喜好來就給她報了。

原本，我想就是讓她玩玩，因為比較小她獨立也完成不了什么作品。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)了一段下來她知識面更加廣了，比如有一期搭交通信號燈，我問她搭了什么，她那時語言能力還有限，說是小朋友交通規(guī)則，但是從那次以后過馬路她知道紅燈停，綠燈行，黃燈亮了請小心。

她還知道什么是超級互鎖機構(gòu)，知道什么動物生活在哪里，吃什么之類的。另外。我看了一些七八歲孩子搭的作品，還帶感應(yīng)器什么的，真的很棒。

所以，我覺得學(xué)這個蠻好的，如果想學(xué)就一直堅持下去，會有很大的收獲！

如果是高端一些的編程機械類積木，建議去保培訓(xùn)班學(xué)習(xí)下，如果只是學(xué)習(xí)如何拼搭，就沒那個必要了，還是給孩子買一些玩具，讓他自己去發(fā)揮創(chuàng)造力吧，世界上任何一個在某一領(lǐng)域杰出的人才，大多都是靠興趣和熱愛，自學(xué)成才的

樂高教育和機器人教育有什么聯(lián)系？

從概念上來講機器人教育是應(yīng)該涵蓋樂高教育的，市面上很多機器人培訓(xùn)機構(gòu)的課程里面使用樂高教具的，比如3到6歲這個年齡段大部分機構(gòu)以樂高系列教具為載體設(shè)計課程的，這個年齡段使用樂高系列最多的教具是樂高大顆粒積木，通過積木搭建培養(yǎng)孩子的認知能力，空間思維、動手、協(xié)作能力等。

何為機器人教育？機器人教育是以相關(guān)的教具如樂高、慧魚機器人、EQ機器人等為載體，通過對這些教具的搭建、組裝、編程等來培養(yǎng)孩子邏輯思維能力、動手協(xié)作能力、空間想象能力等一種實踐性素質(zhì)教育。

國內(nèi)機器人教育基本上分為兩大派別；

第一類全部以樂高教具為載體的，比如樂高自己推出的培訓(xùn)，使用的教具包含：樂高積木、樂高EV3編程。

第二類機構(gòu)使用的教具比較廣泛，可以說不同年齡段使用不同的教具，如上面所說的3-6歲使用樂高，6歲以上使用EQ系列機器人、慧魚系列機器人、編程軟件使用EQduino、Scratch圖形編程。

無論使用何種教具，完善的嚴謹?shù)恼n程體系和優(yōu)質(zhì)老師才是核心。

傳統(tǒng)教育缺少實踐方面的培養(yǎng)，機器人教育可以彌補這方面的，可以嘗試去學(xué)習(xí)一下看看孩子喜不喜歡。

樂高最開始是發(fā)家于丹麥，做的是樂高拼搭積木，后來衍生的機器人教育課程，所以也可以說樂高是機器人教育的最最基礎(chǔ)的，也就是培養(yǎng)孩子的動手能力，專門的教具會對孩子有所指引和保護，但是樂高沒有樂博樂博機器人好的原因是不注重編程教育，而樂博樂博比較注重編程這一塊，連最基本的積木課程都是有刷卡式編程的。所以我覺得不要知道樂高就盲目跟風(fēng)，類似產(chǎn)品比如樂博樂博機器人其實更好

謝邀，我對這方面不太熟悉，但我有一個原則：那就是先分析孩子的性格，興趣，愛好。按著他們最有潛力，最有優(yōu)勢，最有可能培養(yǎng)起他們相關(guān)技能方面去引導(dǎo)，去培養(yǎng)，我想那一定會事半功倍的。

而且，我們可以幫他們制定計劃，而且是切實可行的計劃，由簡到難，逐漸培養(yǎng)孩子獨立完成任務(wù)的能力，心中可以有個大目標，給孩子設(shè)立小目標，不斷實現(xiàn)的小目標，會促使孩子更有信心，更有魄力。既鍛煉了他們寬闊的胸懷，又達到了讓孩子們具有戰(zhàn)勝困難的毅力。隨著年嶺的增長，你會發(fā)現(xiàn)他們會更有自主能力，隨著時間的推移，你的小收獲會不斷的增多。等到孩子上高中，大學(xué)時你就"偷著樂"去吧。信不信？

這是我的一點兒心得，不知對你是否有用。

到此，以上就是小編對于樂高教育課程教師收獲的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于樂高教育課程教師收獲的6點解答對大家有用。