大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于青少年身心教育課程的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹青少年身心教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

如何正確引導(dǎo)青少年的心理健康教育？

1、要根據(jù)青少年的不同年齡段進行健康教育。因為不同年齡心里發(fā)展不同，不能一概而論。

2、要配合學(xué)校、老師一起來進行

3、教師要針對孩子的不同理解能力、心理承受能力進行教育。

4、家長要信任、鼓勵、支持孩子的學(xué)習、生活、交友。

最后，希望家長與老師一定要讓孩子知道，他們是獨一無二的。

中小學(xué)心理課一周多少節(jié)？

中學(xué)生一般1~2周上一次心理課，因為隨著社會的發(fā)展，孩子們的學(xué)習壓力也越來越大，競爭壓力也非常大，每天在學(xué)校里面我們面對的也是大量的競爭同學(xué)之間的競爭和社會上的競爭，這讓孩子們產(chǎn)生了很多的心理問題，所以必須通過心理課來給孩子們排解壓力和心理疏導(dǎo)，能讓孩子們有一個健康的心理狀態(tài)

初中思政課包括什么內(nèi)容？

        初中思想政治課稱為道德與法治。其內(nèi)容分為四個板塊即道德、法律、心理品德、基本國情等內(nèi)容。

       初中思政課主要講法律法規(guī)，青少年男女同學(xué)相處之道，法治社會，道德法規(guī)及時政新聞，社會熱點等等。另外初中階段側(cè)重感想，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題。

對于少年兒童的心理健康教育你有什么好的建議？

要讓少年兒童喜歡學(xué)習愛學(xué)習，不能讓少年兒童把學(xué)習當作一種負擔去學(xué)習。要讓少年兒童活學(xué)活用舉一反三的學(xué)習，不能硬記硬背和學(xué)習外語和長篇大論等等內(nèi)容。只要把基本知識和基本理論學(xué)好就行了，要讓少年兒童對任何事情都要看得開想得開，思想上要健康，度過天真浪漫的童年。注重孩子的勞逸結(jié)合、動靜結(jié)合，合理的安排好少年兒童的飲食起居和作息時間等等。

對于少年兒童的心理健康教育你有什么好的建議？

我是心理咨詢師，每天接觸有心理問題的人，尤其以青少年居多，青少年的心理健康教育到了非常嚴重的程度。雖然很多部門都很重視，學(xué)校有專門的心理老師，社區(qū)有心理咨詢室，看著很普及，但大多數(shù)流于形式，作用微乎其微。

搞好青少年心理健康教育，首先從家庭教育開始，開設(shè)學(xué)校的家長學(xué)校，社區(qū)的家長學(xué)校，普及科學(xué)的家庭教育知識，讓孩子從小就有責任心，感恩心，動手能力，不怕吃苦。

學(xué)校的心理健康教育課，不是講一些一聽就懂，但沒有多少操作性的大道理，而是讓學(xué)生聽得懂，做得到，這就需要對心理老師進行培訓(xùn)，能高效解決學(xué)生的厭學(xué)、焦慮、抑郁、早戀，人際關(guān)系等問題。

心理健康教育迫在眉睫，孩子出問題，家庭就遭殃，問題孩子多了，整個社會都是危機。

兒童青少年的心理健康應(yīng)包括哪些方面？

兒童心理健康標準并沒有統(tǒng)一的測量標準。但心悅靈心理認為，兒童的心理健康應(yīng)該具備以下幾方面的心理品質(zhì)。

1、智力發(fā)育正常。個體發(fā)展水平與實際年齡相成，是心理健康的重要標志之一。

2、情緒穩(wěn)定。能夠適當?shù)谋磉_和控制自己的情緒，保持相對穩(wěn)定。

3、正確認識自我。認知自我存在的價值，認知自身的優(yōu)缺點，自尊自愛自重。

4、有良好的人際關(guān)系。尊重他人，理解他人，友善。寬容的態(tài)度與他人相處。

5、穩(wěn)定，協(xié)調(diào)的個性。

6、心理活動與心里發(fā)展年齡特征相吻合。

你好，對于這個問題，行業(yè)內(nèi)有不同看法，但是總體一致，目前大家比較認可的評價兒童青少年心理健康標準的有以下幾個方面：1,智力正常（除日常觀察經(jīng)驗外，可通過測試得驗證）2,情緒的穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性（經(jīng)常保持輕松愉快，良好的心理狀態(tài)）。3，較好的社會適應(yīng)能力（能夠較快適應(yīng)新環(huán)境）4,良好的人際關(guān)系5,反應(yīng)能力適當、行為協(xié)調(diào)。5,心理狀態(tài)與實際年齡發(fā)展階段相適。6,有自控能力。7,自信心。8,健全的人格（客觀又積極的自我意識）9,具備適當良好的抗挫折的能力。 其概括的看無非是：身體健康、人格完好、樂于交流，善于交際，情緒穩(wěn)定，樂觀開朗，有所追求，積極進取等。

人的心理是否健康，有許多標準，但目前尚無統(tǒng)一測量標準。根據(jù)我國青春期兒童的心理活動特點，他們達到心理健康應(yīng)具備以下心理品質(zhì)。

1、智力發(fā)育正常

智力是個體觀察、領(lǐng)悟、想象、思維、推理等多種心理能力的綜合體現(xiàn)。智力隨年齡增加而提高。正常發(fā)育的智力指個體智力發(fā)展水平與其實際年齡相稱，是心理健康的重要標志之一。

2、穩(wěn)定的情緒

心理健康的青少年，在樂觀、滿意等積極情緒體驗方面占優(yōu)勢。盡管也會有悲哀、困惑、失敗、挫折等消極情緒出現(xiàn)，但不會持續(xù)長久，他們能夠適當表達和控制自己的情緒，使之保持相對穩(wěn)定。

3、能正確認識自己

心理健康的青少年自尊、自愛、自重，他們既能客觀的評價他人，更重要的是能正確地認識自己，評價自己和把握自己。

4、有良好的人際關(guān)系

心理健康的兒童少年，有積極、良好的人際關(guān)系。尊重他人，理解他人，善于學(xué)習他人的長處補己之短，并能用友善、寬容的態(tài)度與別人相處。

5、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的個性

我想我們大概可以從以下幾個方面的行為表現(xiàn)去判斷一個孩子是否心理健康：

⑴開朗，喜歡和小伙伴玩耍，熱愛學(xué)習、熱愛勞動，有自己的愛好、興趣。

⑵能同家庭成員、老師、同學(xué)之間能建立良好的人際關(guān)系，以誠懇、謙虛、公正和寬厚的態(tài)度對待所有的人。特別是同學(xué)之間本著“寬容、理解、尊重”退一步海闊天空的心態(tài)，不計較小事，以和為貴。

⑶能夠正確的認識自己，了解自己，努力發(fā)展身心潛能。不會因為羨慕別人而怨天尤人，產(chǎn)生嫉妒、甚至帶有攻擊性行為，同時不易受社會不良現(xiàn)象的誘惑。

⑷思想應(yīng)該有條理，行為前后統(tǒng)一，注意力比較集中，學(xué)習上有一定的毅力，能夠正確的面對挫折。并且有較好的心理承受能力，能適應(yīng)環(huán)境變化，樂于接受新生事物。并且不會因為一點小小的挫折而放棄前進的步伐，敢于從哪里跌倒便從哪里爬起。

⑸同時，心理健康的兒童青少年，應(yīng)該具有良好的情緒，能夠經(jīng)常保持愉快心情和積極的心態(tài)，遇事冷靜，處理謹慎，同情老幼傷殘，憎恨壞人壞事。

到此，以上就是小編對于青少年身心教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于青少年身心教育課程的5點解答對大家有用。