大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于線上教育課程發(fā)展經(jīng)歷總結(jié)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹線上教育課程發(fā)展經(jīng)歷總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。
線上教學(xué)巡課反饋總結(jié)？
主要使用直播云來(lái)進(jìn)行線上教學(xué)，通過(guò)小組內(nèi)成員合作集體備課，共享課件，利用平臺(tái)進(jìn)行課件播放，線上教學(xué)。課前分享優(yōu)秀作業(yè)，促進(jìn)共同進(jìn)步。課后根據(jù)后臺(tái)聽(tīng)課數(shù)據(jù)，改進(jìn)課堂教學(xué)和學(xué)生的督促引導(dǎo)。
A. 在線備課，尤其要注重備學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，掌握知識(shí)的情況，注重新知識(shí)的復(fù)現(xiàn)和檢測(cè)。讓學(xué)生既能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，又能夠提高警惕，隨時(shí)準(zhǔn)備回答問(wèn)題。同學(xué)在教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的時(shí)候，根據(jù)不同學(xué)生來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。刪繁就簡(jiǎn)，突破重難點(diǎn)。擴(kuò)展線上資源，利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)生比較喜歡音頻和視頻內(nèi)容。
B. 關(guān)注學(xué)生。增加上課儀式感。上課前讓學(xué)生回復(fù)1，2這些，調(diào)整設(shè)備和坐姿。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，下意識(shí)地調(diào)整自身狀態(tài)。在可通間隙，讓學(xué)生適當(dāng)有時(shí)間自由讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，個(gè)別學(xué)生開(kāi)小差的，也可以有時(shí)間來(lái)反應(yīng)一下。給予學(xué)生多一份信任，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生點(diǎn)“留白”，有利于學(xué)生的吸收和消化。也要適時(shí)增加一些小游戲，活躍課堂氛圍，增加教師語(yǔ)言的幽默性，關(guān)注到孩子的心理健康。
C.養(yǎng)成良好習(xí)慣，預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的閉環(huán)要形成。在提前知道教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，就給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)新的知識(shí)有所了解，做好預(yù)習(xí)。同時(shí)在聽(tīng)課過(guò)程中，給學(xué)生充足時(shí)間做筆記，培養(yǎng)學(xué)生做筆記習(xí)慣。并一周對(duì)自己的筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)。
利用班級(jí)小管家線上教學(xué)總結(jié)？
線上作業(yè)的布置、批改、反饋”的思考與實(shí)踐
線上教學(xué)的關(guān)鍵詞離不開(kāi)“雙減、高效、差異、生長(zhǎng)”。教學(xué)的效果如何，學(xué)生一課一得了嗎？老師主要是通過(guò)作業(yè)來(lái)了解學(xué)情的。為了突出作業(yè)的高效性，適用性、趣味性，考慮到一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在班級(jí)小管家和微信群平臺(tái)精心布置、用心處理作業(yè)。我日常布置的線上作業(yè)大致分為兩大類(lèi)，強(qiáng)調(diào)在基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫。
利用班級(jí)小管家進(jìn)行線上教學(xué)的總結(jié)應(yīng)該包括以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1. 教學(xué)平臺(tái)的使用情況：總結(jié)班級(jí)小管家作為在線教學(xué)平臺(tái)的使用情況，包括學(xué)生和教師對(duì)平臺(tái)的反饋和使用體驗(yàn)。
2. 教學(xué)內(nèi)容的傳遞和組織：總結(jié)線上教學(xué)過(guò)程中所使用的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源的傳遞和組織方式，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃、作業(yè)布置等方面。
3. 教師和學(xué)生互動(dòng)的情況：總結(jié)教師和學(xué)生之間的線上互動(dòng)情況，包括實(shí)時(shí)討論、在線答疑、學(xué)生參與度等方面。
4. 學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估：總結(jié)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)效果，包括課程進(jìn)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生的參與度和表現(xiàn)等。
利用班級(jí)小管家，學(xué)生作業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，方便快捷準(zhǔn)確，便于教師更好了解學(xué)情，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己及班級(jí)作業(yè)情況可視可感可比可學(xué)，線上優(yōu)秀作業(yè)能夠充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教育功能，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)勁頭，提高了學(xué)習(xí)的興趣。
線上教育的網(wǎng)課真的有效果嗎？是不是以后都可以上網(wǎng)課了？
這個(gè)問(wèn)題也是很多人關(guān)心的，我來(lái)給你解答一番。
先說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)課效果的問(wèn)題。先給個(gè)結(jié)論：網(wǎng)課的效果比想象中還要差！
為什么？
我們從授課方和接收方兩個(gè)角度來(lái)分析。
從授課方來(lái)說(shuō)，我接觸到幾位教師，都不太愿意進(jìn)行網(wǎng)課，甚至有些老師一直找借口逃避組織網(wǎng)課。真相并不是說(shuō)這讓老師沒(méi)辦法私下課后輔導(dǎo)，而是不愿意去折騰。人都愿意活在自己的舒適區(qū)，不愿意打破成規(guī)，走出舒適區(qū)，教師也一樣。進(jìn)行網(wǎng)課，就要推翻以前熟稔的教學(xué)模式，甚至連教案都要重新來(lái)過(guò)，設(shè)計(jì)適合網(wǎng)絡(luò)授課的方式，而不是拿以前的抄抄。以前授課，黑板上寫(xiě)，嘴里講，眼睛看學(xué)生的反應(yīng)，實(shí)時(shí)調(diào)整自己和學(xué)生的狀態(tài)，課后作業(yè)批改，跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)效果自己心里有底，自己可控。現(xiàn)在改為網(wǎng)絡(luò)授課，教學(xué)雙方看不見(jiàn)，學(xué)多少，就看學(xué)生的自覺(jué)性和家長(zhǎng)在家里督促效果了。另外，線上教學(xué)，老師的水平直接暴露在家長(zhǎng)面前，水平好不好，家長(zhǎng)不用通過(guò)成績(jī)就知道了。教師自然不愿意做這個(gè)吃虧不討好的事情。
從接受方來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課的對(duì)象是中小學(xué)生，這群人大多數(shù)是未成年人，自控能力有限，你以為他在聽(tīng)網(wǎng)課，可能他在想昨晚和同學(xué)組隊(duì)那盤(pán)5v5，可能在想今天遠(yuǎn)什么英雄去打，甚至，他在用聊天工具和同學(xué)約游戲。所以，家長(zhǎng)的監(jiān)督就尤為重要。人都是有惰性的，成人有時(shí)都不想去上班，想放松一下，更何況孩子？家長(zhǎng)愿意每天監(jiān)督孩子嗎？當(dāng)然不愿意，在學(xué)校時(shí)，每天都雞飛狗跳的，這一天到晚，不是要命？孩子愿意天天被監(jiān)視嗎？當(dāng)然不愿意，一點(diǎn)點(diǎn)隱私和自由都沒(méi)有，比坐牢還難受。
更不用說(shuō)長(zhǎng)期網(wǎng)課對(duì)教師和學(xué)生的視力，注意力的身體傷害，以及網(wǎng)上雜亂信息對(duì)孩子心靈的荼毒。
終上所訴，大家都沒(méi)有意愿去做這件事，那這件事的效果，效率又如何去保證呢？
第二個(gè)問(wèn)題：當(dāng)然不可能以后就上網(wǎng)課。
首先，家長(zhǎng)不可能長(zhǎng)期守著孩子，家長(zhǎng)要上班掙錢(qián)，沒(méi)辦法監(jiān)督孩子。
到此，以上就是小編對(duì)于線上教育課程發(fā)展經(jīng)歷總結(jié)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于線上教育課程發(fā)展經(jīng)歷總結(jié)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。