這個主要看就業(yè)方向。畢業(yè)后想考編211還是有很大優(yōu)勢的，很多地區(qū)有人才引進計劃你可以了解一下，985211是免考的，如果搞研究那就要了解一下王牌專業(yè)，沒記錯的話好像是藏語。這個地方環(huán)境很好，藍天白云，最大的阻力在高原反應，有部分同志可能身體不適應，也不用怕，能堅挺一月基本就沒事了
國外的家長會讓孩子接受自然教育，國內家長有多少愿意讓孩子與大自然接觸？
我可不管國內的人怎樣對待自己的孩子，我可不這樣做，我每個假期就開著自己的車一家三口全國到處去，有些時候還讓孩子一起去定行程，一起去拍攝，一起去親近大自然。過去這個暑假，我們就去一西藏，開著車走了一萬公里，加上同事四個人，從來沒試過這么辛苦，但回來后卻留下了一段美好的回憶，我相信，這幾年走過的路，你給她一幅中國地圖，她就算不是很熟，都基本能夠用筆畫出來。
其實現(xiàn)在很多家長都比以前開化了，一放假就花錢去旅游，全國也好，全世界也好，都會到處曬一下自己的行程照片，不過很多也只是因為有錢，也沒有說讓孩子親近大自然的心理。其實不是每個孩子都能成才的，但就算成就不高，最少有生之年，讓自己和孩子走遍大江南北，增長一下見識，不要只困在書本里面，這是大好事。
我自己都是一個很普通的大人，以前也是很普通的學生，雖然說是重點中學優(yōu)秀學生，但是到了大海里就是一顆塵土而已，以前家里窮沒這條件，就算到附近景點游玩也只是學校畢業(yè)時組織的，哪里有時間有錢去全國到處去，所以現(xiàn)在我一年都會花兩三萬，先走遍自己的國家，以后再考慮全世界去旅游，這樣才叫不枉此生。
謝謝你的邀請！
國外的教育體質和國內的教育體質有所不同。
國外的小孩從小就要接觸大自然，周末，通過勞動，來得到收獲的報酬。
國內的孩子，從上一年級開始，天天都忙著室內學習，除了寒暑假，幾乎沒有安排去大自然實踐學習。
不過，現(xiàn)在深圳的一些學校，有的是私立學校，都開了接觸大自然的課程，讓孩子從小養(yǎng)成知道，如何選種，播種，澆水，施肥，如何從一顆小苗長成果實累累的過成，開闊了孩子的視野，增長了大自然的知識。
現(xiàn)在越來越多的學校，讓孩子從小接觸大自然。也希望越來越多的家長，能夠讓孩子從小接觸大自然，懂得珍惜種植糧食的不容易，
少兒幾歲適合去青藏？
不建議小孩子去，因為有很多不確定因素存在，而且因為孩子的身體還沒有長定型，適應能力差，容易給孩子造成傷害。生活和醫(yī)療條件也相對差些，所以不建議孩子去西藏。
孩子12歲以前不適合去西藏，高原反應受不了。
西藏兒童特色游戲如何在幼兒園開展
可以參考中科院幼兒園，中國科學院幼兒園課程體系重視心理健康教育，構建孩子的陽光心理；突出科學教育，讓孩子正確認識世界，養(yǎng)成良好的科學精神；強調創(chuàng)造力開發(fā)，培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；開展生態(tài)式藝術教育，培養(yǎng)審美情趣和藝術素質。
談談你對雅典娜幼兒教育的理解
幼教即幼兒教育，主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。
幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。
“重要”指的是它是一個人發(fā)展的奠基時期，許多重要能力、個性品質在這個時期形成基本特點；“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。
幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為核心，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
近年來，男性幼教的加入給幼兒園注入陽剛活力，完善孩子的人格和性格的健全發(fā)展。
