大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學前教育課程設置提綱的問題，于是小編就整理了2個相關介紹學前教育課程設置提綱的解答，讓我們一起看看吧。

學前教育專業(yè)有哪些課程，要學高數(shù)嗎？

學前教育專業(yè)的主要課程包括：三學六法，即幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒心理學、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設計與指導、幼兒園管理、幼兒文學、幼兒舞蹈表演、幼兒繪畫、幼兒園玩教具制作、電子琴、樂理、聲樂、幼兒歌曲彈唱等課程。

其中，是否需要學習高數(shù)可能因學校不同而有所差異。建議具體咨詢學前教育專業(yè)的相關老師或查看課程大綱了解詳細信息。

學前教育專業(yè)的課程設置可能會因不同學校而有所差異，但通常包括以下幾個方面的課程：

1.學前教育原理與方法：介紹學前教育的基本原理、教學方法和教育心理學等相關知識。

2.幼兒發(fā)展與心理學：研究幼兒的身體、認知、情感和社會發(fā)展等方面的知識，了解幼兒心理發(fā)展的規(guī)律。

3.幼兒教育與管理：學習幼兒教育的基本理論和實踐技能，包括幼兒園管理、課程設計和教學評價等內容。

4.幼兒園教育活動設計：探討幼兒園各類教育活動的設計原則和方法，如游戲、手工、音樂、美術等。

5.幼兒健康與保?。毫私庥變航】倒芾淼幕局R，包括兒童常見疾病預防、保健和常規(guī)體檢等內容。

至于高等數(shù)學（高數(shù)），在學前教育專業(yè)中通常不需要學習高等數(shù)學。學前教育專業(yè)更注重培養(yǎng)學生的教育理論和實踐能力，以及對幼兒發(fā)展和教育的了解。但是，具體課程設置還是會因學校和專業(yè)要求而有所不同，建議您查閱目標院校的招生簡章或咨詢相關學?；驅I(yè)部門，以獲取更準確的信息。

學前教育專業(yè)主要課程有學前教育學、心理學、普通話、現(xiàn)代漢語、教師口語、兒童哲學、兒童文學、學前兒童發(fā)展科學、學前教育史、學前教育研究方法、學前特殊兒童教育、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童藝術教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、聲樂、美術、鋼琴、舞蹈等。

學前教育專業(yè)主要培養(yǎng)能在保教機構、教育行政部門以及其他相關機構從事保教、研究、管理等方面工作的'人才。學前教育專業(yè)學生要有良好思想道德品質和扎實的學前教育專業(yè)知識。

20世紀五六十年代學前教育的發(fā)展？

20世紀50年代至60年代中期：學習蘇聯(lián)，在探索中發(fā)展。新中國成立后，政府在借鑒老解放區(qū)幼兒教育經(jīng)驗的基礎上發(fā)展新的幼兒教育。

受政治因素的影響，這段時期的幼兒教育是全面學習蘇聯(lián)的模式。在蘇聯(lián)專家的指導下，教育部于1952年制定了《幼兒園暫行規(guī)程》和《幼兒園暫行教育綱要》，規(guī)定了學前教育課程包括體育、語言、認識環(huán)境、圖畫手工、音樂、計算六科，并明確規(guī)定了幼兒園教養(yǎng)活動的具體科目以及各科目的教育綱要。

20世紀50年代，我國的幼兒園課程改革最顯著的特點就是借鑒了蘇聯(lián)分科教育的經(jīng)驗，實行分科教學和分科課程模式。分科教學自從被引進到我國，就得到了充分的發(fā)展，可以說這一階段的分科課程模式，已初步奠定了新中國學前教育課程的格局。

20世紀六七十年代：遭遇了嚴重的挫折。1966年至1976年間，“文化大革命”使我國的教育事業(yè)遭受重創(chuàng)，教育的發(fā)展基本處于停滯狀態(tài)，學前教育也是如此。學前課程處于無序狀態(tài)，甚至原本的課程體系也遭到嚴重破壞，這是學前教育課程發(fā)展的一個空白期。

到此，以上就是小編對于學前教育課程設置提綱的問題就介紹到這了，希望介紹關于學前教育課程設置提綱的2點解答對大家有用。