大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于基礎(chǔ)教育課程課程目標(biāo)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹基礎(chǔ)教育課程課程目標(biāo)的解答，讓我們一起看看吧。

英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)是什么？

我國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程經(jīng)過(guò)十幾年改革, 課程宗旨和課程目標(biāo)都發(fā)生了根本的變化, 課程宗旨從教書(shū)向育人轉(zhuǎn)變, 課程目標(biāo)由從過(guò)去關(guān)注學(xué)科知識(shí)和技能, 關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力, 轉(zhuǎn)向了指向?qū)W科育人的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

教育部《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)) 》(2003年版, 以下簡(jiǎn)稱(chēng) "課標(biāo)2003" ), 界定的 "綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力" 課程目標(biāo)由五個(gè)要素構(gòu)成, 即語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí), 這五個(gè)要素共同對(duì)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力形成影響。但是, 這一目標(biāo)未能脫離學(xué)科本位的思路, 各要素如何協(xié)同對(duì)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力產(chǎn)生影響并不清晰, "課標(biāo)2003" 也未能提供具體且可操作的實(shí)施途徑。

教育部《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 》(2017年版) 基于國(guó)際、國(guó)內(nèi)有關(guān)核心素養(yǎng)研究的最新研究成果, 結(jié)合我國(guó)課程改革的現(xiàn)狀和問(wèn)題, 重新優(yōu)化整合了原有的課程目標(biāo), 提出了由語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四要素構(gòu)成的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)。在這一目標(biāo)中, 語(yǔ)言能力的發(fā)展帶動(dòng)并滲透對(duì)文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展, 而文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言能力的進(jìn)一步提升。

以往提出的 "雙基" 目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)和技能的獲得, 忽視了情感態(tài)度價(jià)值觀教育的重要性。之后提出基于"綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力" 的“三維 "目標(biāo)雖然增加了 "過(guò)程與方法" 和 "情感態(tài)度價(jià)值觀" 兩個(gè)維度, 但在實(shí)際教學(xué)中, 往往只見(jiàn)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。例如在英語(yǔ)教學(xué)和評(píng)價(jià)中, 關(guān)注的仍然是語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能,"情感態(tài)度價(jià)值觀" 難以有機(jī)融入教學(xué)和評(píng)價(jià)。

學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)超越了 "雙基" 和 "三維", 強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)、能力與價(jià)值觀的有機(jī)融合。以學(xué)科核心素養(yǎng)為發(fā)展目標(biāo)的教育, 形成的是整合的、跨學(xué)科的、可沉淀的、可遷移的綜合素養(yǎng), 融合了認(rèn)知性素養(yǎng)和非認(rèn)知性素養(yǎng), 可伴隨學(xué)生一生, 終身受益。核心素養(yǎng)既可解決"雙基"的偏向問(wèn)題, 也可強(qiáng)化 "三維"目標(biāo)的可操作性、可檢測(cè)性和可達(dá)成性等整體表現(xiàn)。

幼兒園的教學(xué)目標(biāo)是什么？

你好，我是風(fēng)中的漢子難，很高興和你交流這個(gè)話題。
我的孩子今年13歲了，回過(guò)頭來(lái)看他幼兒園時(shí)期最應(yīng)該培養(yǎng)的不是文化課，而是自律和自理。特別是自律，孩子以后的學(xué)習(xí)和生活要想有好的結(jié)果，自律是基礎(chǔ)。

幼兒園有啥教學(xué)目的呀？又不是學(xué)校。幼兒園的目標(biāo)就是讓孩子們?nèi)绾慰鞓?lè)好，如何成長(zhǎng)好。幼兒園不是學(xué)校，沒(méi)有什么教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。現(xiàn)在的幼兒園有點(diǎn)兒走樣兒了，沾上了銅臭味兒了。幼兒園為了滿足家長(zhǎng)的不讓自己的孩子輸在了起跑線上 的心里，名曰提高孩子的音樂(lè)愛(ài)好，讓孩子買(mǎi)各種樂(lè)器，但幼兒園里面懂音樂(lè)的又鳳毛麟角。這班那班也只能給幼兒園創(chuàng)收而已，沒(méi)有任何實(shí)際意義。

讓兒童快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)，讓兒童從小養(yǎng)成一些好的生活習(xí)慣，如講衛(wèi)生和安全意識(shí)。還有，讓小朋友認(rèn)識(shí)一些最容易掌握的物、字和詞。學(xué)習(xí)普通話也是幼兒園的活動(dòng)。辦幼兒園讓小朋友的父母減輕了家務(wù)事，有了更多的精力投入到自已的事業(yè)中去。幼兒教育、中小學(xué)教育、大學(xué)教育都是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段。以上是我主觀看法。謝謝!

到此，以上就是小編對(duì)于基礎(chǔ)教育課程課程目標(biāo)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基礎(chǔ)教育課程課程目標(biāo)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。