大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育課程開發(fā)目的是的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育課程開發(fā)目的是的解答，讓我們一起看看吧。
學(xué)前教育的教育目的是什么？
幼兒教育的意義，也可以視作是教育目的
一、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)
二、開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展
三、發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展
四、培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展
幼兒教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展。
(一)學(xué)前教育目標(biāo)具有對(duì)幼兒教師思想和觀念的規(guī)范作用
幼兒教師是教育活動(dòng)的組織者，是教育活動(dòng)方向的把握者。用學(xué)前教育目標(biāo)影響教師，使之具有明確和正確的目標(biāo)意識(shí)，并以這種意識(shí)去選擇教育內(nèi)容、教育方法、教育手段，設(shè)計(jì)教育環(huán)境。因此，可以說對(duì)教育活動(dòng)起真正指向作用的是扎根于教師意識(shí)中的教育目標(biāo)。
(二)學(xué)前教育目標(biāo)對(duì)教育過程的指導(dǎo)和拉制作用
學(xué)前教育過程是一個(gè)多因素參與的過程，是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，又是一個(gè)相對(duì)開放的系統(tǒng)。教育環(huán)境、教師、幼兒三者之間經(jīng)常需要協(xié)調(diào)，班級(jí)環(huán)境、園內(nèi)環(huán)境、園外環(huán)境(包括家庭環(huán)境)之間也要進(jìn)行協(xié)調(diào)，這種協(xié)調(diào)是增效的過程，是對(duì)與學(xué)前教育目標(biāo)不一致的因素的排斥和控制的過程。因此，教育過程的調(diào)控器還是學(xué)前教育目標(biāo)，它能使教育過程都圍繞、指向教育目標(biāo)。
(三)學(xué)前教育目標(biāo)最本質(zhì)的意義是對(duì)幼兒發(fā)展具有規(guī)范、評(píng)價(jià)(標(biāo)準(zhǔn))作用
學(xué)前教育目標(biāo)指明了幼兒發(fā)展的領(lǐng)域和基本范圍，描繪了幼兒發(fā)展的藍(lán)圖。正如美國(guó)當(dāng)代課程專家瑞夫·泰勒(R.W.Tyler1902--)所言，“教育的真正目的不在于教師完成某種活動(dòng)，而在于學(xué)生的行為范型中引起某種重要的變化”。同時(shí)，教育目標(biāo)也是衡量教育成效的尺度，是衡量幼兒發(fā)展的尺度。因此，學(xué)前教育目標(biāo)也是學(xué)前教育評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)。
(一)學(xué)前教育目標(biāo)具有對(duì)幼兒教師思想和觀念的規(guī)范作用
幼兒教師是教育活動(dòng)的組織者，是教育活動(dòng)方向的把握者。用學(xué)前教育目標(biāo)影響教師，使之具有明確和正確的目標(biāo)意識(shí)，并以這種意識(shí)去選擇教育內(nèi)容、教育方法、教育手段，設(shè)計(jì)教育環(huán)境。因此，可以說對(duì)教育活動(dòng)起真正指向作用的是扎根于教師意識(shí)中的教育目標(biāo)。
(二)學(xué)前教育目標(biāo)對(duì)教育過程的指導(dǎo)和拉制作用
學(xué)前教育過程是一個(gè)多因素參與的過程，是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，又是一個(gè)相對(duì)開放的系統(tǒng)。教育環(huán)境、教師、幼兒三者之間經(jīng)常需要協(xié)調(diào)，班級(jí)環(huán)境、園內(nèi)環(huán)境、園外環(huán)境(包括家庭環(huán)境)之間也要進(jìn)行協(xié)調(diào)，這種協(xié)調(diào)是增效的過程，是對(duì)與學(xué)前教育目標(biāo)不一致的因素的排斥和控制的過程。因此，教育過程的調(diào)控器還是學(xué)前教育目標(biāo)，它能使教育過程都圍繞、指向教育目標(biāo)。
(三)學(xué)前教育目標(biāo)最本質(zhì)的意義是對(duì)幼兒發(fā)展具有規(guī)范、評(píng)價(jià)(標(biāo)準(zhǔn))作用
學(xué)前教育目標(biāo)指明了幼兒發(fā)展的領(lǐng)域和基本范圍，描繪了幼兒發(fā)展的藍(lán)圖。正如美國(guó)當(dāng)代課程專家瑞夫·泰勒(R.W.Tyler1902--)所言，“教育的真正目的不在于教師完成某種活動(dòng)，而在于學(xué)生的行為范型中引起某種重要的變化”。同時(shí)，教育目標(biāo)也是衡量教育成效的尺度，是衡量幼兒發(fā)展的尺度。因此，學(xué)前教育目標(biāo)也是學(xué)前教育評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)。
到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育課程開發(fā)目的是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育課程開發(fā)目的是的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。