大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于環(huán)境教育課程改進(jìn)意見的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹環(huán)境教育課程改進(jìn)意見的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)代教育存在哪些不足之處，有何建議？

家庭方面：

家長都知道學(xué)習(xí)的重要，但只是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，自己不做榜樣。

家長都知道要培養(yǎng)孩子對自己的孝敬，但誰又真正領(lǐng)會(huì)到了自己先盡孝的真諦。

家長都知道要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，但看到孩子又親的不行，不舍得批評。

家長都知道孩子有個(gè)體差異，但總是又拿著自己的孩子跟人比。

家長都希望自己的孩子愛勞動(dòng)，但孩子干活的時(shí)候，又總是覺得孩子年齡太小，干的不好。

學(xué)校方面：

平時(shí)注重校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。期末重視考試，又要成績。

體育課要求開足，出了安全事故，又很難獲得理解。

都說孩子德育最重要，孩子錯(cuò)了，老師又不敢太過批評。

當(dāng)前經(jīng)過國家重拳出擊教育系統(tǒng)的弊端（學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外補(bǔ)課、老師受課不給力等）后，已良性發(fā)展，難于找出不足之處。愚只希望加強(qiáng)學(xué)生在＂德＂方面教育。如：愛國主義教育，學(xué)習(xí)雷鋒、學(xué)英雄人物教育。同時(shí)，加大力度對賣國賊、漢奸、公知的聲討批判。如余茂春、方舟子、馬力誠。培養(yǎng)學(xué)生從小就樹立＂國家興亡，匹夫有責(zé)＂思想信念。

精力旺盛的孩子行為表現(xiàn)：

第一種活動(dòng)過多

第二種注意力障礙

第三種學(xué)習(xí)困難

精力旺盛的孩子心理健康出現(xiàn)了問題：精力旺盛，橡皮小野馬，他們聰明又調(diào)皮，面對這樣的兒童，好奇心正值巔峰，而恰恰是這種好奇，卻足以把父母，搞得精神崩潰。

這類孩子，情緒極為不穩(wěn)，自控能力差，沖動(dòng)，任性，經(jīng)常惹事生非，不服管束，使同學(xué)和伙伴害怕他，厭惡她，久而久之，可造成其反抗心理，常常發(fā)生自傷或傷人的行為。

協(xié)助精力旺盛的孩子克服性格困難的方法

第一招安靜游戲法

第二招食物控制法

第三者代幣控制法

不敢評價(jià)現(xiàn)在的教育好壞，只能說說現(xiàn)在一些現(xiàn)象。

最讓人想不明白的就是讓孩子上各種培訓(xùn)班，也為能提高孩子的素質(zhì)，其實(shí)是孩子累，家長更累。

英語學(xué)的越來越早，有的甚至幼兒園就開始教了，真的重要到由幼兒抓起嗎？

升學(xué)考試越來越所謂的奧數(shù)話，是現(xiàn)在學(xué)生太厲害了？原先課本的知識(shí)不能滿足學(xué)生的需求了？

本科教育，教的不在教，學(xué)的不在學(xué)，到了研究生則和工作一樣了，科研創(chuàng)新能力無從談起。

現(xiàn)代教育有哪些不足？@睿智的成都媽媽 斗膽來說說????

且不說發(fā)達(dá)地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的資源差異。同一個(gè)城市，甚至同一個(gè)社區(qū)，差異都太大。

成都現(xiàn)在也在改革，采取就近搖號(hào)，就近入學(xué)的，政府也是很努力了。

但是學(xué)區(qū)房房價(jià)蹭蹭上升，愈演愈烈……

哪一種招生入學(xué)模式，都會(huì)有弊端，這是難免的。

優(yōu)質(zhì)資源總不夠分配，這是自古以來難解之題。

雖然國家也采取了一系列有效措施，如房屋限購，但存在即是合理，坦然面對吧。

解決辦法就是，爸爸媽媽們努力掙錢，為孩子買一個(gè)好學(xué)區(qū)。

或者，做一個(gè)佛系家長……

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謝謝邀請！

作為從教多年的教師，我覺得當(dāng)前教育最大的不足有兩點(diǎn)，一是功利性太強(qiáng)，二是課業(yè)負(fù)擔(dān)太重。

所謂功利性，指的是教育的目標(biāo)不明確。當(dāng)前甚至今后相當(dāng)長的一段時(shí)間，這都將是困擾中國教育的一大難題。我們教育的目的究竟是要培養(yǎng)考試人才還是能力人才？如果需要的是能力，那培養(yǎng)能力的具體措施又是什么？受眾有多少？學(xué)生不都在追求高分嗎？填充式的教育能夠培養(yǎng)出多少能力過硬的人才？學(xué)生的時(shí)間都花在了做不完的作業(yè)上。

而學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重指的是太多的內(nèi)容等著學(xué)生去學(xué)習(xí)，太多的作業(yè)在等待學(xué)生去完成，學(xué)生根本沒有時(shí)間去關(guān)注很多東西，包括許許多多的生活常識(shí)，對大多數(shù)學(xué)生而言，除了會(huì)做幾道題，其他還會(huì)什么？即便是做題，很多學(xué)生也只能做那些直截了當(dāng)?shù)念}，稍晚增加一點(diǎn)迷惑性或者適當(dāng)轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，很多學(xué)生都感覺無從下手，只能去編，去蒙。我曾經(jīng)在課堂上給學(xué)生提出這樣一個(gè)問題：拉美文化的構(gòu)成有哪些文化元素？就這樣一個(gè)分析題，14個(gè)高一年級的班級竟然只有一個(gè)人回答完全正確，絕大多數(shù)同學(xué)甚至根本找不到回答的方向，由此想想，學(xué)生的能力到底體現(xiàn)在什么地方？這樣的教育到底有沒有意義？有多少意義？未來如何適應(yīng)社會(huì)的需求？

中國教育，確實(shí)需要深刻反思！

新老師到校，請老教師提點(diǎn)教學(xué)建議，你的建議有哪些？

感謝邀請。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，帶一帶新教師是應(yīng)該的。新教師或年輕教師由于工作經(jīng)歷所限相對來說教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足，為了使新教師或年輕教師盡快地適應(yīng)教學(xué)工作，迅速成長，提高教學(xué)水平，現(xiàn)在許多學(xué)校都有新老結(jié)合，老教師傳幫帶新教師的具體規(guī)定與要求。在這一方面，老教師可以這樣做：

第一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度

通過實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。新教師要與指導(dǎo)教師共同研究課標(biāo)。課標(biāo)的重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)又是什么?每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?這一節(jié)需要幾課時(shí)講完?讓自己盡快熟悉教材，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，教案，準(zhǔn)備課件，與老教師討論商量，寫好教學(xué)反思。

第二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課

經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長。開展聽課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。作為新教師，要了解指導(dǎo)老師任教班級以及他的課程安排，聽老教師的課，每周聽課一至兩節(jié)，并即使展開做好聽課筆記，博采眾長。在老教師聽完課后，對于提出的問題以及建議，做好筆記，以便在之后的教育教學(xué)中及時(shí)改正。 跨年級聽課。要教好課，不僅要聽同年級的課，其他年級的課也應(yīng)多聽。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過聽，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。

第三、開展教學(xué)法研究

以一個(gè)過來人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)給你提如下幾點(diǎn)建議：一是要完成好自己的本職工作，也就是說教育教學(xué)，對得起學(xué)生，對得起家長，更要對得起國家給你的報(bào)酬，也就是對得起自己的良心！二是學(xué)會(huì)為人處事，這個(gè)很重要，也就是我們常說的情商，不僅要和同事處好關(guān)系，而且和領(lǐng)導(dǎo)處好關(guān)系。和領(lǐng)導(dǎo)處關(guān)系，這個(gè)就學(xué)問大了，不是一般人能夠?qū)W會(huì)的。需要你溜須拍馬、阿諛奉承、見風(fēng)使舵，人前一面，人后一面。否則，你在這個(gè)學(xué)校即使你默默奉獻(xiàn)，無怨無悔，任勞任怨，評優(yōu)、晉級、加薪……這些好事永遠(yuǎn)也輪不到你。當(dāng)然也不是絕對，也有個(gè)例。最后再說一點(diǎn)，機(jī)會(huì)稍縱即逝，要抓住每一個(gè)對自己有利的機(jī)會(huì)，盡量去爭取，不要瞻前顧后、瞧左望右。臉皮要厚一點(diǎn)，殺伐果斷，才能贏得最后勝利！

每位教師的成長，都是從新教師開始起步的。作為老教師，應(yīng)該重視結(jié)對幫扶，教會(huì)新教師適應(yīng)教學(xué)崗位。教研活動(dòng)以互動(dòng)式培訓(xùn)作為切入點(diǎn)，為新教師的課堂引流能力的提高提供幫助。對于新教師自己，更應(yīng)謙遜樂學(xué)，不恥下問。兩者共同發(fā)力，新教師的成長才能扎實(shí)有效。

為新教師提幾點(diǎn)建議：

1、要善于“捕捉問題”。在教學(xué)工作中，要時(shí)刻以批判的眼光審視日常教學(xué)工作，能夠發(fā)現(xiàn)這些轉(zhuǎn)瞬即逝的問題。這些問題既是研究的起點(diǎn)，又是鉆研的動(dòng)力。

發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，及時(shí)反思。比如課堂上學(xué)習(xí)氛圍怎么不濃？學(xué)生不愿做作業(yè)怎么辦？怎樣引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀？……諸如此類很多問題，需要老師逐一破解。

2、要善于“授漁誘漁”。教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的方法。要上好一節(jié)課，需要把握三點(diǎn)：一是對教材有深入的解讀，二是要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，三是通過質(zhì)疑探究，有靈活機(jī)動(dòng)的課堂實(shí)施。

比如教學(xué)古詩，通過初讀明詩意、細(xì)讀解詩句、精讀悟詩情、再讀品詩境，學(xué)生就能浸潤在古詩的文化里，身心愉悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

再如教學(xué)《可貴的沉默》，通過設(shè)疑課文講什么？這件事、這個(gè)人怎么樣？你是從哪些地方感受到的？

學(xué)生一旦掌握了學(xué)習(xí)的方法，就能在書本中獲取知識(shí)，終身受益。

3、要善于因勢利導(dǎo)。

教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，質(zhì)疑探究，進(jìn)行思維碰撞。教給學(xué)生探究的方法，通過資料搜集整理和課堂討論，教學(xué)便會(huì)事半功倍，水到渠成。

我的建議有：

一是服從領(lǐng)導(dǎo)分配，要尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。

二是要熱愛自己的工作，要有愛心，愛護(hù)每個(gè)孩子。

三是工作中要虛心學(xué)習(xí)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和優(yōu)秀的年輕教師學(xué)習(xí)。

四是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多讀書，提升內(nèi)涵；多學(xué)習(xí)信息技術(shù)手段和先進(jìn)的教學(xué)理念，提升自身業(yè)務(wù)水平。

五是要提高自己的道德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，做到為人師表。

　　一、樹立教書育人理念。教師的首要任務(wù)是教書育人，要上好每一節(jié)課。先做學(xué)生，后當(dāng)先生。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)請教，堅(jiān)持隨堂聽課，盡可能早地把握教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)方法手段。邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊實(shí)踐，大膽嘗試從學(xué)習(xí)中得來的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，寫好教學(xué)反思，成功的經(jīng)驗(yàn)，不成功的教訓(xùn)，在融合中摸索，在摸索中前進(jìn)。要保持閱讀的習(xí)慣，充分利用好閱覽室，讀書看報(bào)，及時(shí)了解國內(nèi)外各種信息，不斷拓寬知識(shí)面。要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水。

　　二、把握住各種機(jī)會(huì)。要積極參與教學(xué)管理部門組織教研活動(dòng)，主動(dòng)參加教學(xué)公開課、教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課競賽等。一堂好的公開課，會(huì)收獲許多成長經(jīng)驗(yàn)。公開課的效率比常態(tài)課會(huì)高好幾倍，教師和學(xué)生同時(shí)練習(xí)，融洽彼此關(guān)系，共同得到鍛練提高。要銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，嘗試各種方法手段，也要與同事進(jìn)行交流探討，授之以漁，同時(shí)要注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)術(shù)論文，以求達(dá)到教學(xué)相長的目的。

　　三、妥善處理好各種關(guān)系。踏入工作單位，進(jìn)入教師隊(duì)伍，就是社會(huì)人了，要必須做到與同事打成一片。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，注重自己的言談舉止。在待人接物中，以誠相待，互相幫助，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，妥善處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事間的關(guān)系。同時(shí)，也要運(yùn)用有效的方法管理好學(xué)生，維護(hù)好正常的教學(xué)秩序。作為教師，必須要牢記教學(xué)業(yè)績永遠(yuǎn)是第一品牌，教學(xué)質(zhì)量是成長進(jìn)步的階梯。

我是2009年走向工作崗位的，想來已經(jīng)11年了，我就以自己為例談?wù)勎业南敕ò伞?/p>

首先作為新老師，到校后拜個(gè)好師父，現(xiàn)在很多學(xué)校都有老帶新，師徒制，跟著他會(huì)讓你少走很多彎路。我剛畢業(yè)那年直接就教了高二，很幸運(yùn)，我的師父也就副校長，特級教師，享受政府津貼的，所以一年下來我成長了很多。

其次不要怕丟人，多參與講公開課。很多老教師已經(jīng)評過職稱，處于種種考慮，不講公開課，這時(shí)候你大膽地去報(bào)名，這是你成長的好機(jī)會(huì)。即使不如意，你也不要怕，你是新老師，不丟人。

接著就是勤快一些，要快速融入這個(gè)圈子。課余時(shí)間沒事多鉆研教材，因?yàn)橐粋€(gè)老師你人品再好，講課不好，學(xué)生也不會(huì)服你。一名優(yōu)秀的教師，肯定有過硬的專業(yè)課，這是我們的立身之本。我身邊之前就遇到過，老師人很好，基本所有的精力都用在管學(xué)生了，但是講課不行，私下里學(xué)生對他評價(jià)也是很低的。

最后我想說的是，教學(xué)相長，保持終身學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐!

對于農(nóng)村教育的發(fā)展，有什么意見和建議？

1、農(nóng)村弱勢群體教育。

留守兒童教育延伸到了農(nóng)村社會(huì)，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、貧困兒童作為農(nóng)村弱勢群體，可能是最有風(fēng)險(xiǎn)成為未來貧困成人的群體。解決這些弱勢群體的教育關(guān)愛問題，必須多主體承擔(dān)起各自責(zé)任，打好阻斷貧困代際傳遞的組合拳。

由于隨遷子女在城鎮(zhèn)接受教育，農(nóng)村教育延伸到城鎮(zhèn)。城鎮(zhèn)必須承擔(dān)起隨遷子女的教育責(zé)任，城鎮(zhèn)政府要落實(shí)好“兩為主”“兩納入”“三統(tǒng)一”政策，保障隨遷子女在城鎮(zhèn)入學(xué)機(jī)會(huì)上實(shí)現(xiàn)全員納入、就讀學(xué)校上體現(xiàn)質(zhì)量公平、學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)關(guān)愛關(guān)心，不讓一個(gè)隨遷子女掉隊(duì)。

2、貧困兒童教育問題。

解決貧困兒童教育問題，要系統(tǒng)解決飲食營養(yǎng)、日常生活環(huán)境與家庭教育投入問題，需要地方政府和社會(huì)力量對貧困家庭進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力幫扶，對幫扶資金支出進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)控，必須有一定數(shù)額用于日常生活環(huán)境改善，確保用于兒童飲食營養(yǎng)改善與教育支出，堅(jiān)決杜絕用于家長的不良嗜好消費(fèi)。

3、農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，在資源配置上處于劣勢地位。

在人、財(cái)、物配置上，應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小的情況，基于學(xué)校規(guī)模特征進(jìn)行區(qū)域教育資源配置。在專任教師分配方面，建立以校際教師教學(xué)工作量均等為原則的義務(wù)教育師資配置政策。

教師教學(xué)工作量均等的師資配置政策的核心內(nèi)容主要是對教師教學(xué)工作量進(jìn)行合理分類，基于校際教師教學(xué)工作量均等原則建構(gòu)師資配置模型。國家或地區(qū)可以根據(jù)基于校際教師教學(xué)工作量均等原則所建構(gòu)的師資配置模型，定期對城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村編制政策與校際分配方案進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

4、單一按學(xué)生數(shù)量核撥教育經(jīng)費(fèi)。

細(xì)化學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)配置標(biāo)準(zhǔn)，這可以從三個(gè)層面進(jìn)行：

一

我希望國家可以提高農(nóng)村教師工資待遇和福利補(bǔ)貼保障農(nóng)村擁有良好的教師資源

二

我提議盡量集中農(nóng)村學(xué)校和保障學(xué)校附近的交通安全。

三

我提議可以適當(dāng)增加心理課程輔導(dǎo)因?yàn)檗r(nóng)村留守兒童較多況且多數(shù)也除外青春期容易叛逆，可以適當(dāng)增加心里輔導(dǎo)，以保障以后步入社會(huì)不會(huì)誤入歧途。

四

保障校園安全和避免校園欺凌事件。

以上是出自農(nóng)村的我的切實(shí)感受，希望對農(nóng)村學(xué)校建設(shè)有所幫助

對于農(nóng)村教育的發(fā)展，我現(xiàn)在見到有些農(nóng)村孩子讀書很差，現(xiàn)在農(nóng)村有些孩子從小就在農(nóng)村長大，一直都是跟住爺爺奶奶生活，他們的父母常年在外面打工，是根本沒有時(shí)間照顧他們學(xué)習(xí)的，除了過年的時(shí)候回家沒有幾天又出去打工了，那些農(nóng)村的孩子從小就不得父母怎么教，他們的爺爺奶奶可能也不會(huì)教，因?yàn)樗麄円矝]讀什么書的，現(xiàn)在農(nóng)村有些孩子沒有自己爸媽教，出現(xiàn)了有些孩子不想讀書了，國家要加大對農(nóng)村學(xué)生的教育質(zhì)量的投入才行

農(nóng)村教育堪憂，首先有能力的會(huì)在縣城買房讓孩子去縣城上學(xué)。其次農(nóng)村老師的孩子都不在父母任教的村里上學(xué)而選擇城市上學(xué)。農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量不行，雖然學(xué)校蓋的不錯(cuò)表面富麗堂皇，但教學(xué)上不去人們也不認(rèn)可。沒辦法。我家孩子也想去縣城上學(xué)，耐何既沒房，又沒人。只能在村里上學(xué)。

到此，以上就是小編對于環(huán)境教育課程改進(jìn)意見的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于環(huán)境教育課程改進(jìn)意見的3點(diǎn)解答對大家有用。