大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程實施的要點的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育課程實施的要點的解答，讓我們一起看看吧。
影響幼兒園課程實施的主要因素？
課程實施影響的因素是多方面的如幼兒園的硬件設(shè)計，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)場地，教具，教師的素質(zhì)與水平，是否準確解讀幼兒園課程實施標準，教師組織教學(xué)效果，課程教學(xué)評價與課程質(zhì)量標準等多種因素都會影響幼兒園課程實施，以及實施的途徑和效果。
簡述幼兒園課程實施的取向有哪些？
幼兒園課程實施的取向主要有
（1）行為目標
行為目標是以兒童具體的、可被觀察的行為表述的課程目標，它指向的是實施課程以后在兒童身上所發(fā)生的行為變化。行為目標具有客觀性和可操作性等特點。
（2）生成性目標
生成性是在教育過程中生成的課程目標。生成性目標關(guān)注的則是過程。生成性目標取向追求的是“實踐理性”，強調(diào)在兒童、教師和教育情境的交互作用過程中產(chǎn)生課程的目標。
（3）表現(xiàn)性目標
表現(xiàn)性是指每一個兒童在具體教育情境的各種相互作用中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)。它強調(diào)的是個性化，目標指向的是培養(yǎng)兒童學(xué)生的創(chuàng)造性。
擴展資料：
課程實施的三種價值取向
一、忠實取向
(1)課程內(nèi)容即教材。
這種取向?qū)⒄n程內(nèi)容作為是預(yù)設(shè)的的知識和技能。
持這種取向，在選擇幼兒園課程內(nèi)容時會注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性。
(2)課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動。
這種取向把其關(guān)注點放在兒童做些什么方面，強調(diào)課程與社會生活的聯(lián)系，強調(diào)兒童在學(xué)習(xí)中的主動參與。
持這種取向，在選擇幼兒園課程內(nèi)容時，會注重設(shè)計和安排大量的兒童主動參與的活動，會注重使課程內(nèi)容貼近社會生活。
(3)課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
這種取向把課程內(nèi)容看成是兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
持這種取向，在選擇幼兒園課程內(nèi)容時會充分顧及兒童的興趣、需要和能力，會注重課程內(nèi)容與兒童發(fā)展特征相符合，使課程內(nèi)容能夠通過兒童與環(huán)境之間的有意義的交互作用而被兒童同化。 由此可見，不同一目了然。
思政課示范課堂的標準與方案？
思政課示范課堂應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和價值觀念為核心，注重知識傳授與價值引領(lǐng)的有機結(jié)合。
標準包括教師思政素養(yǎng)高，能夠準確把握學(xué)生需求；教學(xué)內(nèi)容全面真實，緊密結(jié)合時事熱點和學(xué)科知識；教學(xué)方法多樣，注重互動和啟發(fā)式教學(xué)；氛圍活躍熱烈，學(xué)生充分參與討論和思辨。
方案上，應(yīng)制定課堂教學(xué)目標明確、內(nèi)容科學(xué)合理的教案，通過小組討論、案例分析等形式激發(fā)學(xué)生的參與和思考，同時注重對學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀進行引導(dǎo)和塑造。
一、要有明確的教學(xué)目標。
教學(xué)目標是上課的指導(dǎo)思想，明確的教學(xué)目標，對組織教學(xué)內(nèi)容，貫徹教學(xué)原則，選擇教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)都有直接影響。
二、要突出重點，突破難點。
突出重點是指教師在教學(xué)中對重要的知識和觀點要講清講透，幫助學(xué)生透徹地理解和掌握。
不能主次不分，面面俱到，等量齊觀。
突破難點就是教師著力分析，解決難以理解的問題，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然，達到心領(lǐng)神會，透徹理解的目的。
三、要堅持科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。
科學(xué)性是指講授內(nèi)容的政治方面和所持的立場觀點要正確，概念、論點要準確，理論闡述要合乎邏輯，材料數(shù)據(jù)要真實，理論聯(lián)系實際要恰當。
思想性是指思想政治教師講授基本觀點時，要堅持理論聯(lián)系實際的原則，對學(xué)生進行思想政治教育，既要教書，又要育人，寓思想教育于教學(xué)之中。
四、要有恰當?shù)慕虒W(xué)方法。
到此，以上就是小編對于教育課程實施的要點的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程實施的要點的3點解答對大家有用。