大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于日本災害教育課程的問題，于是小編就整理了1個相關介紹日本災害教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

一般災害的特點？

自然界物質(zhì)的自然運動大體上可分為平緩和急劇兩大類運動。一般來說，平緩運動不會使人類社會遭受多大的額外損失，但急劇運動往往超越了人類的抵御能力而造成損害。這樣的自然事件通常具有以下特點：

1．潛在性

災害事件發(fā)生（物質(zhì)急劇運動）前，往往有一段較長時間的能量積累或能量轉(zhuǎn)換過程，直到突破原來的平衡，突然暴發(fā)成災。這個過程可延續(xù)數(shù)天、數(shù)年甚至數(shù)百年，不易被人們所覺察，或沒意識到它會突破臨界限度，因而對之無法設防。地表物質(zhì)的急劇運動多數(shù)情況下是勢能轉(zhuǎn)換為動能，并經(jīng)歷一個量變到質(zhì)變的過程，如崩塌、滑坡、泥石流、地震等。

2．突發(fā)性

由于其他因素的觸發(fā)，處于臨界狀態(tài)的靜止物質(zhì)突然進入高速位移運動，如崩塌、滑坡等，而觸發(fā)因素往往是隨機的、不易預測的。如觸發(fā)因素地震難以預測。

3．急劇性

物質(zhì)一旦開始運動便來勢兇猛，瞬時釋放出巨大的能量，令人防不勝防，無法抵御甚至來不及躲避。災害源往往在短短的幾秒或幾分鐘內(nèi)釋放出巨大無比的能量，并給人類以毀滅性破壞，如地震、火山爆發(fā)、泥石流、龍卷風、風暴潮等。

4．偶發(fā)性

由于災害事件發(fā)生的因素十分復雜，觸發(fā)因素本身也帶有十分明顯的隨機性，因此，除了在特定條件下必然會發(fā)生的某種形式的物質(zhì)運動（如潮汐）外，災害發(fā)生時間往往無法確定，純粹是偶然的，此類災害的發(fā)生具有偶然性。

5．有限性

到此，以上就是小編對于日本災害教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關于日本災害教育課程的1點解答對大家有用。