大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教師教育課程學(xué)業(yè)規(guī)劃書的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教師教育課程學(xué)業(yè)規(guī)劃書的解答，讓我們一起看看吧。

怎么跟孩子談學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力？

采訪過一個北大的同學(xué)，來自某二線城市最平凡的家庭——他的父母是同一間印刷廠的工人，文化不高，在單位勤勤懇懇、默默無聞。被問及在走向北大的歷程中父母給了他怎樣的幫助時，他是這樣講的：

我的父母雖然沒有上過大學(xué)，但他們特別崇尚文化，敬仰文化人。他們工作的印刷廠隸屬于省報社，報社里不乏北大、南開這樣學(xué)校的名校生。小時侯，我爸總是跟我說，你長大要是能到這大樓上班該多好！某某編輯講話又客氣又有水平，我娃好好讀書，將來一定能成為這樣的人。他們經(jīng)常拿報紙回家讓我給他們念，尤其是副刊上的小文章，后來我們一家都非常享受這種時刻。他們工作很忙，有時白班有時夜班，所以我很早就獨立完成作業(yè)。他們對我最大的教育首先是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實的人生態(tài)度，其次就是教會了我向往——向往成為有文化的優(yōu)秀的人，這賦予了我的學(xué)習(xí)某種意義，使我總是充滿了力量。

這對夫婦沒有那么多的教育方法和技巧，但他們卻做對了最重要的那件事——點燃。孩子是一個獨立的小宇宙，一旦被點燃，能量是核變級的。

蘇格拉底誠不我欺：教育不是灌輸，而是點燃火焰。

你好，我是阿遠(yuǎn)，很高興回答你的問題。

其實我也還算是個孩子，畢竟還在上學(xué)（我是這么催眠自己的，我還年輕），所以我想站在同一個角度，以個人經(jīng)歷來回答一下這個問題，更有說服力。

1. 中學(xué)：我媽媽從不和我談目標(biāo)和動力，她只會在我每次考完試的時候問三個問題：你考了多少？你們班第一名考了多少？你們班最后一名考了多少？這樣她就會直觀的對我的水平有一個了解，那我呢，自己就回去想，我不努力的話，離最后一名的距離是多少，努力的話，離第一名的距離是多少，所以我該怎么做，就自然而然地有數(shù)了。

2. 大學(xué)：這時候我媽媽文化水平跟不上了，不會問課業(yè)，我在跟她聊社團的時候，她會問我?guī)熜謳熜侄荚诟墒裁矗媾R什么問題和選擇？那她這樣問完她就會對我以后可能發(fā)展的方向有一個了解，我呢，就會明白像過來人取經(jīng)的好處，有問題經(jīng)常向他們尋求幫助，那我覺得我保研也得益于這一點，因為我當(dāng)時大一很羨慕一個學(xué)長保研，我就自己給自己定下來，以后每一門課都要盡力考好，最后成功保研啦。

3. 研究生：這時候其實大家在剛?cè)雽W(xué)的時候都會有一個方向了，比如說：有的就是提高學(xué)歷以后找對口工作，有的繼續(xù)深造走學(xué)術(shù)這條路，有的考公務(wù)員，有的留校等等，其實這時候周圍的人就會變成你的目標(biāo)和動力，別人都在前進，自己哪有理由原地踏步？

綜上呢，我認(rèn)為目標(biāo)和動力并不是需要單獨拿出來要聊的一個問題，你可以潛移默化的引導(dǎo)，這樣做的好處是不會引起反彈和抵抗心理，效果更好。

希望我的回答能幫助到你，最后，媽媽我愛你！

關(guān)于如何跟孩子談理想，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

我想先從我經(jīng)歷過的例子來說一下，然后再給出一些建議。

之前有一個初三家長，跟我說，孩子學(xué)習(xí)成績小學(xué)時很突出，上了初中就不是很理想。后來我們分析來看，這個孩子也很聰明，就是學(xué)習(xí)動力不足，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我們建議回家跟孩子談?wù)勛约旱睦硐耄髞磉@位家長反應(yīng)，孩子也經(jīng)常跟家長聊天，只要是一牽扯到學(xué)習(xí)相關(guān)的，就閉口不談，甚至不跟你交流了，這位家長也是很頭疼。

只是因為家長的大道理和鼓勵，不是從孩子的角度出發(fā)。未來太遙遠(yuǎn)了，孩子沒有具體感受。理想太容易說了，只是說說而已。相反地，您的辛勤工作和希望變成了孩子的壓力。

個人拙見，非喜勿噴

1初中以前的孩子談這些沒啥用。

如果是小孩子的話，談這些是沒有用的， 作為家長，我們只要陪在他的身邊，一起學(xué)就好了，時間長久，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會養(yǎng)成。

記得我小時候我母親也會給我講這些東西，但是其基本上玩兒一會兒就全都拋在腦后了，讓我寫作業(yè)，我一會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，一會兒留神，一會兒畫小人大戰(zhàn)，效率特別低，現(xiàn)在有了孩子才發(fā)現(xiàn)小孩子的學(xué)習(xí)真的需要大人的陪伴。

2到了初中多多陪伴他閱讀有益的文學(xué)作品，影視作品。

現(xiàn)在的孩子成熟都會比較早，基初中的時候，他就會開啟一些對社會，親密關(guān)系的探索。開始思考人生的價值意義，思考跟爸媽的關(guān)系，跟其他人的關(guān)系，生物生存的意義價值等等。這些東西就變的非常復(fù)雜了，一旦啟動這種思考以后，就會很容易受到一些文學(xué)作品、影視作品、或者是網(wǎng)友的影響。這個時候篩選對他有益的文學(xué)作品，或者影視作品會對他的人生起到關(guān)鍵的作用。

3.高中孩子如果自己有目標(biāo)最好，沒有的話家長也不要強加于身了。

告訴他，學(xué)會盡力就可以了。

23歲的時候我的人生迎來了我第一次盡力，雖然最后結(jié)局并未成功，但真的發(fā)自內(nèi)心的喜悅，我感受到了成長。創(chuàng)業(yè)6年，對自己還算沒有遺憾。

初二也好，高二也罷。這期間的孩子都處在一個搖擺的階段。所謂搖擺，指的是他們從心理層面就沒有負(fù)擔(dān)。因為當(dāng)孩子剛剛經(jīng)歷過“小升初”或者“初升高”時，面對新的環(huán)境都會有一定新奇感，他們也樂于在老師面前表現(xiàn)自己。但經(jīng)過一年后，他們就開始混成了“老油條”，再也不會像剛進學(xué)校時那么小心翼翼。初三、高三學(xué)生也一樣，但因為處在沖刺階段，老師與家長的行為都會有意無意的提醒他們，跨過前面這道坎，你才能擁有更好的未來。另外，周圍同學(xué)之間的緊張氛圍，也會逼迫著他們?nèi)デ斑M。

也許有的家長會說，我平時也會給孩子制造緊張感，或者逼迫著ta去學(xué)習(xí)，可為什么收獲的效果卻不是那么明顯？其實緊迫感和壓力都是孩子主動感知的。孩子雖然還小，但他們并不傻，他們知道什么是迫在眉睫，什么是父母的刻意營造。而且這一階段，他們正處于青春逆反期，以至于有時候父母的絮叨，不但不能讓他們產(chǎn)生動力，反而會造成一些適得其反的后果。

說了這么多，那到底該怎么給孩子樹立目標(biāo)，以及提升他們的學(xué)習(xí)動力呢？心姐建議，與其逼迫孩子，不如先靜下心來，傾聽他們?yōu)槭裁葱傅W(xué)習(xí)。如果孩子不愿意和父母交流，也不要強求，多去觀察他的問題所在，投其所好。如果孩子沉迷游戲，可以帶孩子去高校的電競社看看，讓他知道只有考上大學(xué)才能體會到這種氛圍，而不是拘泥于一個小網(wǎng)吧！如果孩子比較迷茫，可以帶他參觀當(dāng)?shù)氐腃BD，去聊一聊這些大公司的創(chuàng)業(yè)故事，而不是讓他幻想成為小說中的虛擬人物。......

總之，就是讓孩子知道這個世界很大，有很多精彩等著他去發(fā)現(xiàn)。只有當(dāng)他自己有意識去改變，他才會有更強大的動力。@一心明家庭教育

孩子學(xué)習(xí)動力不足是個結(jié)果，并非原因，為了解決孩子學(xué)習(xí)動力不足的問題我們必須回溯問題的源頭。

孩子學(xué)習(xí)動力不足的背后第一層次的問題是“我為什么要學(xué)？→我為誰而學(xué)？→我為什么要學(xué)習(xí)好？→我為什么要考大學(xué)？”再深一層的追問就是“我為誰而學(xué)？→學(xué)習(xí)的意義目的是什么？”

再往深層挖掘就到達(dá)問題的本質(zhì)層“我是誰？→我為何來到這個世界？→我的夢想是什么？→我的人生使命是什么？我將去向哪里？→我要給這個世界留下點什么？”。如果你能引導(dǎo)孩子回溯以上三個層次的問題，他就找到了人生的根源，一旦TA想明白，打通這些環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)動力問題自然解決。

如果你的孩子學(xué)習(xí)成績一直不理想，家長跟老師溝通的關(guān)鍵是什么？

要注意不要讓老師感到壓力，更要注意不要讓老師給孩子施加更大的心理壓力。要從老師的觀察角度去了解孩子的問題原因，也讓老師了解從家長的角度觀察到的孩子問題，兩者溝通。找到解決問題的最佳方法！

你好，我是教育領(lǐng)域創(chuàng)作者春泥945，很高興回答你的“孩子成績不理想，和老師溝通”的問題。

1、孩子的表現(xiàn)。最重要的方面就是孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而不是直接問成績。孩子在課堂上以及課間等時候的表現(xiàn)，這些方面的實際情況家長平時可能是不知道的，需要和老師經(jīng)常溝通，學(xué)校和家庭配合才能正確引導(dǎo)孩子走上正確的道路，少走歪路等。

2、教師對孩子的成績的分析以及如何應(yīng)對。聽聽老師和班主任對孩子成績薄弱的原因分析，并且告訴老師孩子在家的學(xué)習(xí)情況，這樣就可以和老師一起，綜合各種表現(xiàn)來分析孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的根本原因，以方便在下一步教育過程中找到合適的方法和路徑。

3、老師對孩子的行為特點的分析以及家長平時怎樣關(guān)注配合。孩子成績不好，不僅僅有學(xué)習(xí)上的原因，也可能有其他方面的原因。比如孩子在學(xué)校是否存在交友問題、早戀問題等等。還要根據(jù)此孩子的性格特點何老師充分交流。學(xué)校和家長在性格特點上綜合分析，然后才能綜合判斷影響學(xué)習(xí)的因素有哪些。往往有時候這些學(xué)科之外的原因才是影響孩子的學(xué)習(xí)成績的主要原因。

不管怎么樣，經(jīng)常和孩子的老師溝通是很有必要的。主動溝通更是很有必要，因為老師不會因為一點點小事就和家長溝通，他們沒有這個時間，家長主動問問，也就會了解的多一點，有助于和學(xué)校一起做好孩子的教育。

溝通是一門藝術(shù)，人與人之間的溝通，主要就是情感的交流，融洽的溝通可以引發(fā)心靈的共鳴，并在相互理解的前提下，對溝通的問題達(dá)成共識，并最終解決問題。

在孩子學(xué)習(xí)成長的過程中，教師家長扮演著極為重要的角色，就好比兩個力作用在同一個物體上，只有做到合力最大，這個物體才能在某條直線上加快運動，這就需要雙方密切配合，把力的三要素用到極致，而溝通是達(dá)到這個目的的重要渠道。

孩子學(xué)習(xí)成績不理想，這是每個學(xué)生家長都十分犯愁的事情，必定望子成龍，望女成鳳是每個家長的理想追求， 著急是解決不了問題的。首先，家長要對自己的孩子進行全面的分析，找出孩子學(xué)習(xí)成績不理想的原因是什么，家長在孩子教育方面還有哪些不足的地方？然后可以考慮和教師進行溝通，以便全面地掌握孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題，找到解決問題的辦法。

與教師進行溝通，關(guān)鍵是什么？個人認(rèn)為關(guān)鍵在擺正家長和教師位置，即不能覺得是求人家而低聲下氣，更不能把責(zé)任推給老師而盛氣凌人，這兩種溝通方式都會讓老師感覺到不舒服。正確的溝通方法就是在平等平和的氛圍中把孩子在家里的問題向老師匯報一下，并向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，找到孩子學(xué)習(xí)不理想的癥結(jié)所在，并共同尋求提高孩子學(xué)習(xí)成績的辦法。

把握溝通的關(guān)鍵，就是為了解決孩子為什么學(xué)習(xí)不理想這個難點，突出用什么辦法解決孩子成績不理想這個重點，達(dá)到提高孩子學(xué)習(xí)成績的最終目的。至于溝通方式，還是以單獨的方式比較好，比如當(dāng)面溝通或電話溝通。

老師和家長都希望孩子能進步，家長和老師溝通的關(guān)鍵在于找到孩子成績不理想的原因，并且老師和家長共同努力，通過家校合作，使對孩子的教育影響保持一致性和連續(xù)性。

希望我的回答能夠幫到你。加油。

孩子成績一直不理想，家長跟老師溝通的關(guān)鍵有以下兩點

第一點：要向老師詳細(xì)了解孩子每天在課堂上的表現(xiàn)，是否專心聽每一個老師講課，如果孩子在課堂上沒有專心聽課，家長一定要嚴(yán)厲制止。

成績不好的孩子往往都沒有做到在課堂上專心聽老師講課，因為聽課效率的高低，直接決定孩子學(xué)習(xí)效率的高低，如果孩子能夠在課堂上做到心無旁騖專心聽課，那么他就能夠把老師當(dāng)天所講的知識搞懂，回到家中寫作業(yè)的時候，才能把作業(yè)中的題做出來，作業(yè)中的題做出來了，那么考試的時候才能把試卷上的題做出來，孩子才能取得好成績，所以家長一定要向孩子的老師詳細(xì)了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，而學(xué)生是否在底下專心聽老師講課，只要站在講臺上一目了然，老師在講臺上講課，那些成績差的孩子在底下心不在焉聽不進去不停地做小動作，有東張西望交頭接耳的，有吃零食喝飲料的，有瞌睡打盹趴下睡覺的，有發(fā)呆走神若有所思的，有悄悄的看課外書的詳細(xì)內(nèi)容下圖所示

同時家長可以翻看一下孩子的課本，就會發(fā)現(xiàn)這些成績差的孩子的課本基本上是一片空白沒有一點課堂筆記，由于沒有專心聽老師講課，結(jié)果當(dāng)天老師所講的知識他就沒有搞懂，回到家中寫作業(yè)的時候，很多題就做不出來天長日久難題越積越多，成績只能越來越差，同時家長也可以去看看班里前五名的尖子生他們的課本就會發(fā)現(xiàn)，他們都詳細(xì)的做了課堂筆記，正如下圖這位班里第一名的初中生不但專心聽課而且會用不同顏色的筆，把老師所講的難點重點和需要熟記的知識點都做了筆記所以學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀

因此作為家長，當(dāng)孩子成績下滑的時候，一定要向孩子的各科老師詳細(xì)了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，如果孩子在課堂上做小動作，沒有專心聽課，家長一定要嚴(yán)厲制止。

第二點：要向老師詳細(xì)了解一下孩子的作業(yè)完成情況，是不是敷衍了事

作業(yè)的重要性是不言而喻的，因為一個學(xué)生只有通過寫作業(yè)才能檢測出是否把老師所講的知識掌握了，才能在寫作業(yè)的過程中把存在的問題找出來及時解決掉，查漏補缺提高成績。可是很多學(xué)生對待作業(yè)應(yīng)付了事，他們是為了應(yīng)付老師和父母的檢查而寫作業(yè)，我們姑且不論作業(yè)中的題是對還是錯，就拿孩子寫作業(yè)的整齊度而言，整個作業(yè)根本無法直視，這些孩子的字跡潦草，歪歪扭扭，大小不一樣，作業(yè)隨意涂改字里行間透露出這個孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度很不端正，詳細(xì)內(nèi)容下圖所示

同時作為家長可以翻看一下孩子的作業(yè)，就會發(fā)現(xiàn)他們在作業(yè)中偷工減料，答案根本不完整，比如語文的閱讀只寫幾個字，政治歷史地理等問答題也是只寫幾個字。

第三點：家長要盡職盡責(zé)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，給老師送過去一個愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生

那么為什么有的同學(xué)能夠做到專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，而有些同學(xué)卻做不到呢？根本的原因還是因為這些孩子的心思根本不在學(xué)習(xí)上，而是在一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。每天腦子里裝的全是玩游戲，看電視。穿衣打扮和同學(xué)互相攀比，穿戴名牌，關(guān)心明星八卦早戀等等，尤其是讓家長感到最為頭痛的是很多孩子沉迷于手機游戲之中而無法自拔。正如下圖中這兩位初中生和高中生因為玩游戲?qū)W習(xí)成績一落千丈

當(dāng)一個孩子每天腦子里都是想著玩游戲，他又怎么可能坐在教室里專心聽課呢？所以老師講課的時候他腦子里想的是游戲攻略，下了課和同學(xué)聚在一起談?wù)摰倪€是游戲，回到家中不想寫作業(yè)只想玩游戲，所以對待心思不在學(xué)習(xí)上的孩子，家長首先要做的就是要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度點燃孩子學(xué)習(xí)的發(fā)動機，讓孩子能夠做到積極主動努力學(xué)習(xí)，只有這樣孩子才能坐在教室里專心聽課，才能認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)，才能取得好成績

孩子每天生活在自己的眼皮子底下，所以當(dāng)孩子貪圖玩耍鉆空子玩游戲看電視不認(rèn)真完成作業(yè)的時候，說嘛孩子在用消極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，這個時候家長一定要及時采取措施扭轉(zhuǎn)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有這樣才能讓孩子不脫離學(xué)習(xí)的軌道。

以上內(nèi)容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》，感興趣的家長可以關(guān)注我的頭條號，閱讀更多精彩內(nèi)容。

到此，以上就是小編對于教師教育課程學(xué)業(yè)規(guī)劃書的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教師教育課程學(xué)業(yè)規(guī)劃書的2點解答對大家有用。