大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動教育課程演進歷程的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹勞動教育課程演進歷程的解答，讓我們一起看看吧。

教育演進的幾種形態(tài)及其特點？

?原生形態(tài)教育;特點:(1)教育目的的單一性;(2)沒有專門的教育制度;(3)教育 內(nèi)容的貧乏性;(4)沒有專職的教育人員;(5)教育方法的單一性;2.古代教育;特點:(1) 教育目的是培養(yǎng)統(tǒng)治人才;(2)出現(xiàn)專門的教育機構(gòu)和專職的教育人員; (3)學(xué)校教育的內(nèi)

容主要是古典人文學(xué)科和治世之術(shù); (4)教育方法崇尚書本、死記硬背、強迫體罰、棍棒教

育;(5)教學(xué)的組織形式主要是個別教學(xué); 3.現(xiàn)代教育;特點:(1)教育目的的多樣化;

(3)教育內(nèi)容是科學(xué)化;(4)教育人員的專業(yè)化和普及

教育演進的幾種形態(tài)包括傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代教育、信息化教育等。

傳統(tǒng)教育以教師為中心，注重知識的傳授和灌輸，傳統(tǒng)教育的特點是重視紀(jì)律和規(guī)矩。

現(xiàn)代教育注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，現(xiàn)代教育的特點是注重個性化和多元化教育。

信息化教育則是利用信息技術(shù)改善教育的方式，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的書本教育中解放出來，更加注重互動和自主學(xué)習(xí)，信息化教育的特點是提供了更多樣化的學(xué)習(xí)方式和更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

原始形態(tài)的教育特點：教育是在生產(chǎn)勞動和社會生活中進行的。教育沒有階級性。教育內(nèi)容簡單，教育方法單一。

　　古代學(xué)校教育的特點：教育與生產(chǎn)勞動相脫離; 教育具有階級性和等級性;教育內(nèi)容偏重于人文知識，教學(xué)方法傾向于自學(xué)、對辨和死記硬背。

　　現(xiàn)代學(xué)校教育的特點：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合;教育面向全體社會成員;教育的科學(xué)化程度和教育水平日益提高。

　　學(xué)習(xí)化社會的終身教育的特點：全體社會成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)之中;社會能為每一位社會成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

　　這也是教育歷史發(fā)展的四個重要歷史階段，大家一定要記住每個階段的特點。

全面發(fā)展教育的組成部分有哪些？相互關(guān)系如何？

在我國的教育方針中，全面發(fā)展教育包含了德、智、體、美、勞五個方面的教育，都是學(xué)校教育所不可缺少的組成部分，共同完成全面培養(yǎng)人才的任務(wù)。

一、各育都是一種相對獨立的因素

五育各具不同的作用、地位，擔(dān)負(fù)著不同任務(wù)，德育是靈魂，體育是基礎(chǔ)，智育、美育、勞動教育是重要內(nèi)容。它們都有是學(xué)校教育的有面組成部分，因此不能互相替代，互相等同，它們是缺一不可的。

二、五育互相聯(lián)系，共同構(gòu)成完整的學(xué)校教育體系

（一）五育必須統(tǒng)一在一個人身上，它們之間具有一種不可分的結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 ，人的全面發(fā)展應(yīng)該是五方面整體性的協(xié)調(diào)發(fā)展；（二）各育互相滲透，互相包含，在教育實踐中不能截然分開 ；（三）各育互相制約，互相促進，任何一方面的缺失都會影響人的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以我們在學(xué)校教育中 必須樹立全面發(fā)展的教育觀

中小學(xué)勞動教育如何開展？

我們的教育方針強調(diào)，教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，要培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的接班人。那么，中小學(xué)該如何進行勞動教育呢？

1、學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須參加自我服務(wù)性勞動。

學(xué)校里一些日常衛(wèi)生、雜活等，只要沒有嚴(yán)格的技術(shù)要求，學(xué)生能干的勞動，都交給學(xué)生完成。如學(xué)校的衛(wèi)生打掃、澆花、剪草，班級里值日擦黑板等這些自我服務(wù)性勞動都可以交給學(xué)生，讓學(xué)生輪流完成。

2、學(xué)校制定《勞動教育條例》，規(guī)定每學(xué)年的勞動時間。

學(xué)校在經(jīng)過家長和學(xué)生本人同意的前提下，組織學(xué)生利用課余時間和假期參加力所能及的勞動活動。如三至六年級學(xué)生每學(xué)年參加10天勞動，平均每天2小時；七至九年級學(xué)生每學(xué)年參加15天勞動，每天3小時。并且，所有這些勞動都是以培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動為目的的自愿的、無償?shù)膭趧印?/p>

3、學(xué)校至少每兩周安排一節(jié)勞技課。

學(xué)校在學(xué)期初安排課程時，要設(shè)專職勞技教師，每兩周安排一節(jié)勞技課。勞動技能課的內(nèi)容按教育部規(guī)定的內(nèi)容上齊上好，不搞形式，抓好落實，真正達到培養(yǎng)學(xué)生勞動技能的目的。

4、學(xué)校定期組織開展社會實踐活動和生產(chǎn)勞動活動。

學(xué)校在每學(xué)期的行事周歷上要安排至少一次社會實踐活動或生產(chǎn)勞動活動。如我校曾組織一次學(xué)生到陶瓷廠親自嘗試做瓷器活動，學(xué)生積極性很高，開闊了視野，鍛煉了自己的勞動能力。再如，我校曾組織學(xué)生到南沙河撿拾白色垃圾，保護環(huán)境活動，勞動教育的效果也很好。有條件的，還可以直接組織學(xué)生到田間勞動，讓學(xué)生體驗一下體力勞動的辛苦，養(yǎng)成珍惜勞動成果的習(xí)慣。

總之，學(xué)校要強化對學(xué)生的勞動教育，采取措施落實好勞動教育，培養(yǎng)出更多合格的社會主義勞動者。

到此，以上就是小編對于勞動教育課程演進歷程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動教育課程演進歷程的3點解答對大家有用。