大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思維導(dǎo)圖教育課程的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹思維導(dǎo)圖教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖課程教會(huì)了什么？

創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖課程教會(huì)了學(xué)生如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)生學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，尋找新的解決方案。

思維導(dǎo)圖教授了一種組織思維的工具，幫助學(xué)生將復(fù)雜的信息整理成清晰的結(jié)構(gòu)，提高思維的邏輯性和條理性。

這些課程培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，使他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活和職業(yè)發(fā)展中更加成功地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

思維導(dǎo)圖真的有用處嗎？

你好，我是<家庭教育孫麗>，這個(gè)問(wèn)題我分享幾句。

真的有用，對(duì)大人和孩子都很有用。但是關(guān)鍵看怎么用。

可能是現(xiàn)在思維導(dǎo)圖的課程太多了，甚至有點(diǎn)泛濫了，各種網(wǎng)課也質(zhì)量不一，所以很多人可能會(huì)以為這太簡(jiǎn)單，甚至沒(méi)用吧。

我自己上過(guò)思維導(dǎo)圖的課，也上過(guò)親子思維導(dǎo)圖的課，其實(shí)思維導(dǎo)圖最有用的部分，在于畫(huà)一個(gè)屬于自己的思維導(dǎo)圖的過(guò)程。

是的，有用在于這個(gè)畫(huà)的過(guò)程，而不是畫(huà)成什么樣、用什么樣的色彩搭配、畫(huà)了哪些圖標(biāo)圖示。

這些也重要，也有用，但是錦上添花的。

“看過(guò)的東西總是記不住”，這是我們經(jīng)常遇到的情況。

當(dāng)學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多，就會(huì)很容易遺忘。這時(shí)候，思維導(dǎo)圖就可以出場(chǎng)了。

它是很好的整合知識(shí)的工具，閱讀一本書(shū)，參加一次訓(xùn)練營(yíng)，都可以濃縮在幾張圖中，看圖就能回想起當(dāng)時(shí)的內(nèi)容。

也因?yàn)檫@個(gè)優(yōu)勢(shì)，我一直喜歡用思維導(dǎo)圖總結(jié)記錄。

對(duì)于內(nèi)容比較多的思維導(dǎo)圖，我經(jīng)常采用的是豎屏的形式，做完之后存到手機(jī)里，碎片化時(shí)間的時(shí)候能隨時(shí)翻看。

思維導(dǎo)圖是否有用？我們先不急著下定論。先舉一個(gè)例子，作比較，讓大家感受一下~下面這這張圖片是來(lái)自百度百科里，關(guān)于思維導(dǎo)圖的介紹。看完這三段內(nèi)容，你需要花多長(zhǎng)時(shí)間？3分鐘？5分鐘？閱讀完之后，你還能留有多少印象？但我若是換成其他的表達(dá)方式，比如用一張思維導(dǎo)圖的方式來(lái)展示這段話，你是不是覺(jué)感受出思維導(dǎo)圖的魅力呢。

思維導(dǎo)圖備受追捧是有原因的，它不是憑空出現(xiàn)的虛假定義，而是真真實(shí)實(shí)能夠改變我們思維記憶的一種實(shí)用工具。

科研調(diào)查證明思維導(dǎo)圖確實(shí)有效

倫敦大學(xué)巴茲和倫敦醫(yī)學(xué)及牙科學(xué)院的研究人員Paul Farrand, Fearzana Hussain & Enid Hennessy曾做過(guò)一項(xiàng)研究，關(guān)于思維導(dǎo)圖是否有效，研究名稱(chēng)：The Efficacy of the Mind map Study Technique 。兩個(gè)測(cè)試組閱讀相同的內(nèi)容，一組采用常規(guī)的閱讀方法，一組采用思維導(dǎo)圖法。在其后的跟蹤發(fā)現(xiàn)，采用思維導(dǎo)圖方法記憶和學(xué)習(xí)知識(shí)的測(cè)試組學(xué)生，對(duì)測(cè)試內(nèi)容的影響要明顯高于采用常規(guī)閱讀的測(cè)試組學(xué)生。

可以說(shuō)，思維導(dǎo)圖是真實(shí)有效的。它的價(jià)值可以體現(xiàn)在許多的應(yīng)用場(chǎng)景之下，比如中小學(xué)生的課文思維導(dǎo)圖，日常的讀書(shū)筆記，個(gè)人生活或旅游安排，企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略等。

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用領(lǐng)域

以下是由MindMaster思維導(dǎo)圖軟件繪制的關(guān)于思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，幾乎可以覆蓋各個(gè)場(chǎng)景。每月計(jì)劃-思維導(dǎo)圖家庭會(huì)議-思維導(dǎo)圖會(huì)議管理-思維導(dǎo)圖通過(guò)上述的思維導(dǎo)圖，再次證明，一張圖傳遞的清晰度，是文字片段無(wú)可比擬的。是一種有效的思維拓展和筆記整理工具。原創(chuàng)內(nèi)容，碼字不易，給個(gè)支持吧！

先說(shuō)結(jié)論：當(dāng)然有用！！足以讓天生記憶力極差的人逆天改命！！我就是例子！

華東政法大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專(zhuān)業(yè)，2018畢業(yè)，前陣子剛剛出成績(jī)通過(guò)法律職業(yè)資格考試，客觀題219，主觀題115，

背景，河北衡水中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班出身，高中時(shí)我的記憶力就是出名的差，

比如說(shuō)經(jīng)常英語(yǔ)半個(gè)小時(shí)的早讀要求背一篇200字的作文，上課提問(wèn)，于是所有人都背得出來(lái)只有我背不出來(lái)，

比如說(shuō)生物第二天上課提問(wèn)前一天學(xué)案上的知識(shí)，我永遠(yuǎn)是說(shuō)不出來(lái)的那個(gè)，吭哧吭哧腦子全部一片空白，

比如說(shuō)，，，，，，所有其他科目均類(lèi)似，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于用功（我那一屆永遠(yuǎn)是每天早上第一個(gè)跑到操場(chǎng)上背書(shū)，永遠(yuǎn)第一個(gè)中午跑進(jìn)班里開(kāi)始學(xué)習(xí)）老師還始終把我當(dāng)重點(diǎn)提升對(duì)象培養(yǎng)，總是被各科老師輪流提問(wèn)，，，結(jié)果依然是大腦一片空白，

——所以可以想象我在我們這樣一個(gè)高中的處境。。

后續(xù)，以至于2017我第一年司法考試也是，將近一整年的時(shí)間，沒(méi)有記住任何東西，600分的卷子考了240。這是中國(guó)背誦量最大的考試，光輔導(dǎo)書(shū)教材3400頁(yè)，大約300W字，我甚至一度以為自己這輩子是不可能考得過(guò)超大記憶量的法律職業(yè)資格和法學(xué)考研這種考試的，【記憶】這個(gè)問(wèn)題是必須要解決的，否認(rèn)記憶重要性的人，我想說(shuō)絕對(duì)是“何不食肉糜”，通不過(guò)法律職業(yè)資格考試對(duì)于法學(xué)生，記不住東西對(duì)于任何靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)安身立命的人意味著什么，我想你也是清楚的吧。

思維導(dǎo)圖是否有效，取決于能否讓孩子真正地掌握這項(xiàng)方法之應(yīng)用。我是謝華老師！很高興回答你這個(gè)問(wèn)題，超腦力高效學(xué)習(xí)法以記憶力，思維導(dǎo)圖，優(yōu)勢(shì)腦波三大技術(shù)為基礎(chǔ)，目的是讓孩子掌握高效學(xué)習(xí)方法，間接起到教育減負(fù)的目的。思維導(dǎo)圖模擬的是大腦自然思考方式，并使之形象化。是一種經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的思維工具，目前很多國(guó)家在中小學(xué)教育階段都已經(jīng)導(dǎo)入了。還是聽(tīng)聽(tīng)我?guī)У膶W(xué)員自己的表述吧！

學(xué)員思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)體會(huì)

① 星期日,今天下午謝華老師與我們分享了關(guān)于使用思維導(dǎo)圖來(lái)記書(shū)和寫(xiě)作文的技巧，我聽(tīng)得很認(rèn)真，我也知道了記書(shū)的幾大要點(diǎn)與思維導(dǎo)圖記憶的方法，我們還實(shí)戰(zhàn)了一次，用思維導(dǎo)圖來(lái)寫(xiě)作文兒，雖然我已經(jīng)用過(guò)很多次了，可是因?yàn)槭盏搅诵碌闹R(shí)，所以寫(xiě)的文章也好了。希望在以后的學(xué)習(xí)中我也能正確使用它來(lái)寫(xiě)作文。

② 我的思維導(dǎo)圖畫(huà)了《電》這塊兒內(nèi)容，順便把《電》這塊內(nèi)容也復(fù)習(xí)了一遍，用思維導(dǎo)圖寫(xiě)畫(huà)出來(lái)后，我覺(jué)得非常好記住，不用死記硬背了。

③ 我們將文章的一些關(guān)鍵詞結(jié)合起來(lái)做成思維導(dǎo)圖，好復(fù)習(xí)，又可以將文章背誦下來(lái)。

④ 學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖和思維導(dǎo)圖記憶文章，時(shí)間比死記硬背少了很多，雖然需要花時(shí)間去認(rèn)真畫(huà)，但看到自己的作品還是很開(kāi)心的。

思維導(dǎo)圖是一種很有效的思維工具，也許你不清楚什么是思維工具，其實(shí)說(shuō)白了它就是一種可以幫助我們提高思維質(zhì)量的工具，像流程圖、ppt等思維模型或者說(shuō)可視化的工具等等都可以稱(chēng)之為思維工具。

我們都知道人和動(dòng)物的區(qū)別在于人會(huì)使用工具，所以人可以打敗老虎、獅子等大自然中無(wú)比兇猛的野獸，不僅在力量上如此，在腦力的使用上，同樣需要借助一定的思維工具。忽略思維工具，卻想要顯著提升思維質(zhì)量，就好比只通過(guò)強(qiáng)身健體就想去赤手空拳地打贏一頭獅子，這真的很難。

之所以要運(yùn)用思維工具，還有一個(gè)很重要的原因，我們的大腦無(wú)法在同一時(shí)間處理信息量太大的問(wèn)題。所以，當(dāng)我們?cè)诳紤]一些復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，很容易陷入兩種思維困境：一是想不全面；二是想不深入。

但如果我們能學(xué)會(huì)運(yùn)用思維工具來(lái)輔助思考，那么將能極大提高思考和解決問(wèn)題的效率。除了極少數(shù)天才，大部分人的智商并無(wú)太大區(qū)別，對(duì)思維工具的使用卻能顯著影響我們?nèi)怂季S水平的高低。

說(shuō)了這么多，無(wú)非是為了向大家解釋思維導(dǎo)圖的簡(jiǎn)單和強(qiáng)大，那么思維導(dǎo)圖為什么如此有效呢？

到此，以上就是小編對(duì)于思維導(dǎo)圖教育課程的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思維導(dǎo)圖教育課程的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。