大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于育兒教育課程英語作文范文的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹育兒教育課程英語作文范文的解答，讓我們一起看看吧。

中西方育兒理念差異議論文？

中國有些家庭，在生活中極端寵愛孩子，為孩子提供力所能及甚至是力所難及的物質(zhì)條件，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子應(yīng)有盡有，但在精神上卻經(jīng)常忽略孩子的需求，對(duì)孩子的情感和人格缺乏應(yīng)有的尊重。這與西方的家庭教育理念正相反。在培養(yǎng)孩子的過程中，西方人更重視孩子的精神需求和對(duì)孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有營養(yǎng)，穿得舒服就可以了。所以，父母應(yīng)改變教育方法，讓孩子真正在精神方面感受到你對(duì)孩子的愛，感受到你的關(guān)注，感受到你的期望，而這種期望是孩子成長的動(dòng)力。只有這樣，父母的期望在孩子身上才能產(chǎn)生正效應(yīng)。

　　中國注重理論的、宏觀的指導(dǎo)，粗線條地講道理;西方更注重具體的、微觀的指導(dǎo)。我們有不少父母，只從道理上講該怎么做，如果孩子做錯(cuò)了，稀里糊涂打一頓，打完了孩子還不知自己錯(cuò)在哪兒。在國外不少家庭中，孩子無論犯了大錯(cuò)小錯(cuò)，也要受到懲罰，比如：不讓看電視，或幾天不許到外面和小朋友做游戲等，就是孩子想做的事不讓他做，讓孩子在他的行為所產(chǎn)生的后果中來體驗(yàn)對(duì)與錯(cuò)。孩子就從這各式各樣的體驗(yàn)中，明白了該做什么，不該做什么;做什么是對(duì)的，做什么是錯(cuò)的，從而一步步明白做人的道理。

為孩子讀繪本，就是講睡前故事嗎？該怎么正確讀繪本？

你好，為孩子讀繪本不等同于講睡前故事。為孩子讀繪本時(shí)，沒有時(shí)間和場地的限制；而講睡前故事，顧名思義就是在孩子臨睡前，給他講故事。

那么兩者之間除了時(shí)間和地點(diǎn)的區(qū)別外，我認(rèn)為還存在以下的區(qū)別。讀繪本的話，成人和孩子的手里是必須要有書的；而講睡前故事的話，因?yàn)橐獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)臨睡前的環(huán)境，一般來說光線會(huì)比較暗，所以不贊成孩子在比較昏暗的環(huán)境中看書。

那么怎樣來正確讀繪本呢？我在這里簡單地介紹一下。

一、首先，是找到合適的繪本。

這里有兩層意思。

其一就是根據(jù)孩子的年齡，找到適合這個(gè)年齡孩子看的繪本。年齡小的孩子看的繪本內(nèi)容偏淺一點(diǎn)，年齡大點(diǎn)的孩子看的內(nèi)容就稍微深一點(diǎn)。這道理大家都能懂，不用多解釋。

其二，繪本的開本尺寸也有講究。一般來說，年齡越小的孩子給他選的繪本的開本尺寸要越大；這樣能夠幫助年齡小的孩子把視線集中在自己的面前，集中在畫面上。而年齡大點(diǎn)的孩子，因?yàn)橛辛艘欢ǖ淖钥啬芰Γ涂梢赃x相對(duì)來說開本尺寸小點(diǎn)的繪本。

二、要有正確的姿勢。

重點(diǎn)提示：講繪本等于講睡前故事嗎？如何更好地和孩子講繪本？

先說最大的不同：繪本用好了，是視覺、語感、藝術(shù)感等全方位的提升。而故事只需要依靠爸爸或媽媽一張嘴，孩子的耳朵就可以。

如果繪本用好了，會(huì)讓睡前故事變得更有意思。所以繪本可以這樣講——

時(shí)間：親子互動(dòng)時(shí)，只要孩子感興趣，隨時(shí)都可以和孩子一起讀繪本。每次讀繪本觀察孩子的興趣，興趣不再可以暫停。

閱讀環(huán)境和氛圍：盡量選擇沒有其他玩具或者別的東西分散注意力的房間或房間角落。根據(jù)選擇的閱讀方式，把孩子抱在腿上，或者其他方式，讓親子閱讀或溫情，或活潑有趣。

閱讀方式：家長讀（最好能聲情并茂），家長孩子共讀（孩子稍大點(diǎn)，并且喜歡這種方式），孩子讀（不認(rèn)字的孩子有段時(shí)間可能更愿意看著圖講自己的故事，講不對(duì)文字也不要糾正，傾聽孩子的表達(dá)即可），表演式閱讀等。

讀繪本對(duì)睡前故事的促進(jìn)：平時(shí)的親子閱讀多了，哪怕不用讀繪本，孩子也會(huì)腦海中再現(xiàn)共讀時(shí)的溫馨快樂，憶起書中繪畫，一方面選擇溫馨故事，有助于孩子安靜下來，另一方面，孩子腦中再現(xiàn)畫面的過程，也是大腦進(jìn)一步發(fā)展的過程。

祝寶寶養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，親子關(guān)系更溫馨。

晨光微曉，倆娃媽，青云計(jì)劃獲得者，專注育兒、閱讀、英語。多平臺(tái)邀約原創(chuàng)作者，英語專業(yè)，投身兒童早期閱讀近10年。

繪本階段的孩子處于看圖期，看繪本的目的在于幫助孩子延展自己的語言功能、思維能力。

具體做法是：一只狗，一只汪汪叫的狗，一只汪汪叫的白色的狗......

最終就達(dá)到口語化延展的目的。

說完了一本書的問題，我們還面臨著另外一個(gè)問題，就是這個(gè)階段的孩子總是會(huì)重復(fù)看一本書。

對(duì)于這種情況，我們?nèi)匀徊捎醚驖u進(jìn)的辦法。

具體操作如下：

最初：不討論，不發(fā)揮，逐字念。

慢慢的：啟發(fā)孩子觀察，和孩子討論。

我先回答第一個(gè)提問：為孩子讀繪本，可以算是給孩子講睡前故事。因?yàn)榻^大部分繪本的內(nèi)容都是一個(gè)精美的故事，而在睡前給孩子講，當(dāng)然可以就是給孩子講睡前故事了。

那么如何正確給孩子讀繪本呢?

首先，我認(rèn)為繪本的本身特點(diǎn)在一定程度上指給了我們讀繪本的方向。因?yàn)槔L本是圖文并茂的，而且很多優(yōu)秀的繪本，對(duì)于繪本故事的充分解讀是需要仰仗著文字和插圖的結(jié)合的。比如《母雞蘿絲去散步》，如果僅讀文字不看圖，就覺得故事索然無味，沒什么吸引人的地方，可是結(jié)合著圖來看，就覺得這個(gè)故事太有趣了。孩子們會(huì)看得哈哈大笑。因此，讀繪本，要讓孩子觀察圖片內(nèi)容，然后給孩子讀文字。這樣，孩子會(huì)更快速地理解故事，也會(huì)充分感受到故事的趣味性。

其次，給孩子讀繪本，如果孩子是幼兒的話，那么就要想辦法讓孩子參與到讀的過程，加強(qiáng)孩子跟書的聯(lián)結(jié)，最終讓孩子有一天愛上讀書。比如，給孩子讀繪本時(shí)，讓孩子看圖先說說話，然后給孩子讀讀文字，結(jié)合著圖畫來解說性描敘一下。有時(shí)，孩子不需要你解說，那就直接讀過去。讀的過程，讓孩子參與翻書頁，或者讓孩子讀自己會(huì)認(rèn)的部分文字，或者讓孩子說說自己讀后最喜歡的部分……。總而言之，想辦法讓孩子主動(dòng)參與到讀繪本的過程中。這樣，久而久之，孩子會(huì)愛上讀繪本，愛上讀書的。

我家兩孩子都已通過閱讀繪本建立起了比較好的閱讀習(xí)慣了。所以，我認(rèn)為繪本的閱讀，還需要大人持之以恒地堅(jiān)持陪孩子讀，才能逐漸引領(lǐng)孩子愛上讀書。

再次，我很喜歡跟孩子一起大聲地，甚至是夸張地誦讀繪本文字。大聲讀書，有感情地讀，會(huì)讓孩子通過聲音及情緒的感染來理解文字內(nèi)容，也就間接地理解了內(nèi)容。所以，給孩子讀繪本，可以多放聲朗誦，甚至夸張地、有感情地誦讀出來。

到此，以上就是小編對(duì)于育兒教育課程英語作文范文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于育兒教育課程英語作文范文的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。