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義務教育課程解讀培訓,義務教育課程解讀培訓心得體會

大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于義務教育課程解讀培訓的問題,于是小編就整理了1個相關介紹義務教育課程解讀培訓的解答,讓我們一起看看吧。

解讀規(guī)范民辦義務教育實施意見?

以下是我的回答,解讀規(guī)范民辦義務教育實施意見應由本人根據自身實際情況書寫,以下僅供參考,請您根據自身實際情況撰寫。
隨著社會的發(fā)展和進步,越來越多的家庭選擇將孩子送到民辦學校接受教育。然而,由于種種原因,民辦學校的辦學質量參差不齊,存在一些問題和挑戰(zhàn)。為了促進民辦義務教育的健康發(fā)展,國家出臺了《關于規(guī)范民辦義務教育發(fā)展的實施意見》。
該意見強調,各級政府要加強對民辦義務教育工作的領導,堅持義務教育公益屬性,落實政府責任。同時,要加強民辦義務教育學校的師資隊伍建設、教育教學管理等方面的工作,提高辦學質量和水平。此外,還要加強監(jiān)管力度,建立健全監(jiān)督機制,保障學生和家長的合法權益。
總之,《關于規(guī)范民辦義務教育發(fā)展的實施意見》的出臺,對于促進民辦義務教育的健康發(fā)展具有重要意義。各地區(qū)各部門應該認真貫徹落實,加強合作,共同推動民辦義務教育事業(yè)的發(fā)展。

義務教育課程解讀培訓,義務教育課程解讀培訓心得體會

民辦教育是社會主義教育事業(yè)組成部分的基本定位沒有變,民辦教育具有差異化教育的作用也不可否認。但是近些年,民辦教育領域出現了一些不規(guī)范行為,比如民辦教育形成一種規(guī)模化商業(yè)模式,通過與資本市場、房地產市場結合來營利;公辦學校參與舉辦民辦學校,利用公辦教育資源和學校優(yōu)質品牌,采用民辦學校收費機制,導致產權不明、國有資產流失、招生掐尖等問題,帶來民辦擇校熱,嚴重影響教育生態(tài)平衡,加劇了家長的焦慮,加重了學生的課業(yè)負擔;一些地方民辦小學、初中占比偏高,違背義務教育免費、公益屬性,損害義務教育公平性,增加了老百姓的教育支出負擔。

新政策的出臺,就是為了正本清源,促進公辦、民辦學校各歸其位。在堅持民辦義務教育規(guī)模控制的背景下,各地不再審批新的民辦義務教育學校,民辦義務教育學校在校生占比控制在5%以內。同時加強對“公參民”學校的規(guī)范管理,公辦學校單獨舉辦、公辦學校與地方政府及相關機構合作舉辦的民辦義務教育學校,應引導其從民辦轉為公辦;公辦學校與其他社會組織、個人合作舉辦的民辦義務教育學校,須和公辦學校徹底剝離,實行“六獨立”后,可繼續(xù)舉辦;新修訂的民辦教育促進法實施條例施行后,民辦義務教育學校不再有營利空間,加之義務教育入學實行“公民”同招、電腦搖號,民辦義務教育學校也不再有生源優(yōu)勢。

規(guī)范民辦義務教育發(fā)展,是讓教育回歸理性的一個突破口。要促進我國義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展,就需要創(chuàng)設公辦教育與民辦教育相互促進、公平競爭的環(huán)境,推動公辦學校與民辦學校教育質量的整體提高。

《意見》的基本原則是:堅持公益屬性分類管理、堅持分級審批屬地管理、堅持問題導向改革創(chuàng)新。大家重點關注的是公益屬性部分,是否后續(xù)很多義務教育階段的K9學校以后就無法營利:

第一,自2018年10月的民促法草案出臺,整體其實已經明確了義務教育階段不允許營利,《意見》和過去政策比沒有大的改變,或者更加嚴厲的部分。K9選非營利,其他可以選營利非營利,分類管理在2018年10月就已經體現的非常明確了。

第二,政策方面的兩個重點:

1)地方政府會如何管理收費、控制收費,其實從8月17日下發(fā)文件到現在己經過了半個月,學校都開學了,今年民辦學校學雜費并沒有影響,實地考察也能知道收費的情況,上市的民辦教育集團表示目前沒有收到相關的收費限制通知。

對于學費管理,各地不同,有些地方管得強些,但民促法出來后,很多政策都是放寬的趨勢,如果收費意見出來,是否是把原來放寬的地方收緊,最后是意見重要、還是民促法重要,大家可以自己斟酌。總體說這件事情沒有大家想象的嚴重。

2)收取學費如何體現在上市公司營利,第十五條的細則:

“(十五)完善教育收費治理工作機制。各地要高度重視教育收費管理工作,建立健全領導體制和工作機制,堅持系統(tǒng)推進教育收費管理工作。各地治理教育亂收費聯席會議成員單位要統(tǒng)籌協(xié)調,完善定期會商、信息發(fā)布機制,形成責任明確、協(xié)作聯動、互相促進的收費管理工作格局,加強重點領域教育收費治理。要把教育收費管理納入教育督導范圍。探索建立學校收費專項審計制度,重點加強對非營利性民辦學校的審計,嚴禁非營利性民辦學校舉辦者和非營利性中外合作辦學者通過各種方式從學費收入等辦學收益中取得收益、分配辦學結余(剩余財產)或通過關聯交易、關聯方轉移辦學收益等行為。”

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