大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于融合教育課程筆記摘抄大全的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹融合教育課程筆記摘抄大全的解答，讓我們一起看看吧。

水滸傳第72回好詞好句賞析

第72回好詞好句賞析:

融和初報，乍瑞靄霽色，皇都春早。

翠競飛，玉勒爭馳，都聞道鰲山彩結(jié)蓬萊島，向晚色雙龍銜照。

絳霄樓上，彤芝蓋底，仰瞻天表。

縹緲風(fēng)傳帝樂，慶玉殿共賞，群仙同到。

思維導(dǎo)圖真的有用處嗎？

對我來說，有效果。

你曾經(jīng)有過這樣的困擾嗎？看完一本書，卻記不住多少內(nèi)容。寫論文或者工作匯報時，一直停留在第一頁，思緒萬千卻不知從何處表達。聽完一節(jié)課，本本上記了一堆，事后翻看，完全不知道重點在哪里！

在這個競爭日益激烈的時代，想要勝出，你必須做到學(xué)習(xí)比別人高效、比別人更有洞察力、能更快梳理清楚邏輯和思路

思維導(dǎo)圖，用好的話，她簡直是無往不利的。

思維導(dǎo)圖，他是人類思想的第二次進化，也是放射性思維的外化。下面我就有一張思維導(dǎo)圖來說一下其特征：

從上面的思維導(dǎo)圖可以看出來：它是圍繞著一個中央圖形來展開，周圍不同分支成放射狀展開，每一分支的上面配以關(guān)鍵字、詞。為了更好的發(fā)揮思維導(dǎo)讀的作用，不同分支采取不同的顏色來區(qū)別其他分支。

那么，從上面那張思維導(dǎo)圖和底下我對思維導(dǎo)圖的解釋，你是不是已經(jīng)體會到了思維導(dǎo)圖的好處了呢？是不是圖比文字看起來要記憶深刻呢？

現(xiàn)在我們再來看一下名人們對思維導(dǎo)圖的評價：來圖

我來引導(dǎo)你看這張思維導(dǎo)圖：首先從中央圖形開始，把中央圖形當做鐘表，她的一點鐘方向是第一個分支，順時針依次展開。看到了嗎，大腦火山，他的力量簡直不可思議。

那么，在哪些地方可以用到思維導(dǎo)圖呢？毫不夸張的說，有人的地方都可以用思維導(dǎo)圖。

現(xiàn)在用的比較常見的是以上四個方面。

個人方面，主要用于自我分析，解決問題以及記日記。

思維導(dǎo)圖[1] 是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，有利于人腦的擴散思維的展開。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，中國應(yīng)用思維導(dǎo)圖也有20多年時間了。

自上世紀八十年代思維導(dǎo)圖傳入中國內(nèi)地。最初是用來幫助“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”克服學(xué)習(xí)障礙的，但后來主要被工商界（特別是企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域）用來提升個人及組織的學(xué)習(xí)效能及創(chuàng)新思維能力，在學(xué)科教學(xué)方面，歷經(jīng)52年的發(fā)展，也沒在學(xué)校廣泛應(yīng)用，后經(jīng)華東師大劉濯源帶領(lǐng)的思維可視化研究團隊十五年的研究及實踐，得出的結(jié)論是“思維導(dǎo)圖”并不適合直接應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，因為“思維導(dǎo)圖”過于強調(diào)“圖像記憶”和“自由發(fā)散聯(lián)想”而非“理解性記憶”和“結(jié)構(gòu)化思考”。

對于抽象思維能力較差的學(xué)生，“圖像記憶”的確可以幫助學(xué)生提高“把知識記住”的效率，但卻無法加深學(xué)生對知識的理解，屬于一種淺層的學(xué)習(xí)；另外“自由發(fā)散聯(lián)想”具有天馬行空，對思維不加控制的特點，更適合用于“頭腦 風(fēng)暴”式的創(chuàng)意活動，而不適合用于學(xué)科知識教學(xué)，因為任何學(xué)科知識都是有其內(nèi)在邏輯及固定結(jié)構(gòu)的，由不得胡思亂想。基于學(xué)科知識的特性，學(xué)科教學(xué)必須強調(diào)“理解性記憶”和“結(jié)構(gòu)化思考”，隨著學(xué)段的升高，知識越來越抽象和復(fù)雜，就更加要強調(diào)“理解的深度”而非“記住的速度”。也正是基于這些原因，思維可視化研究團隊把概念圖（由美國康奈爾大學(xué)的諾瓦克博士提出）、知識樹、問題樹等圖示方法的優(yōu)勢特性嫁接過來，同時將結(jié)構(gòu)化思考、邏輯思考、辯證思考、追問意識等思維方式融合進來，把“思維導(dǎo)圖”轉(zhuǎn)化為“學(xué)科思維導(dǎo)圖” 。“學(xué)科思維導(dǎo)圖”作為一種“基于系統(tǒng)思考的知識建構(gòu)策略”已被全國五百多所課題實驗學(xué)校引入應(yīng)用。

先說結(jié)論：當然有用！！足以讓天生記憶力極差的人逆天改命！！我就是例子！

華東政法大學(xué)國際經(jīng)濟法專業(yè)，2018畢業(yè)，前陣子剛剛出成績通過法律職業(yè)資格考試，客觀題219，主觀題115，

背景，河北衡水中學(xué)理科實驗班出身，高中時我的記憶力就是出名的差，

比如說經(jīng)常英語半個小時的早讀要求背一篇200字的作文，上課提問，于是所有人都背得出來只有我背不出來，

比如說生物第二天上課提問前一天學(xué)案上的知識，我永遠是說不出來的那個，吭哧吭哧腦子全部一片空白，

比如說，，，，，，所有其他科目均類似，但是因為學(xué)習(xí)過于用功（我那一屆永遠是每天早上第一個跑到操場上背書，永遠第一個中午跑進班里開始學(xué)習(xí)）老師還始終把我當重點提升對象培養(yǎng)，總是被各科老師輪流提問，，，結(jié)果依然是大腦一片空白，

——所以可以想象我在我們這樣一個高中的處境。。

后續(xù)，以至于2017我第一年司法考試也是，將近一整年的時間，沒有記住任何東西，600分的卷子考了240。這是中國背誦量最大的考試，光輔導(dǎo)書教材3400頁，大約300W字，我甚至一度以為自己這輩子是不可能考得過超大記憶量的法律職業(yè)資格和法學(xué)考研這種考試的，【記憶】這個問題是必須要解決的，否認記憶重要性的人，我想說絕對是“何不食肉糜”，通不過法律職業(yè)資格考試對于法學(xué)生，記不住東西對于任何靠專業(yè)知識安身立命的人意味著什么，我想你也是清楚的吧。

到此，以上就是小編對于融合教育課程筆記摘抄大全的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于融合教育課程筆記摘抄大全的2點解答對大家有用。