大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

課程類型有哪些？

（一）按照課程內(nèi)容的屬性，分為：學(xué)科課程與活動(dòng)課程。

學(xué)科課程主要是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)課程則主要是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)。

（二）按照課程的組織方式，分為：分科課程和綜合課程。

分科課程是從某一學(xué)科領(lǐng)域選擇知識(shí)，并按照學(xué)科知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)加以組織的課程形態(tài)。綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。在小學(xué)主要是綜合課程，初中采用綜合和分科并舉的方式，高中主要是分科課程。

（三）根據(jù)課程管理、開發(fā)主體的不同，分為：國家課程、地方課程和學(xué)校課程。

國家課程是由中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程，屬于一級(jí)課程。

地方課程是由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程，屬二級(jí)課程。

學(xué)校課程（也叫校本課程），通過對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)習(xí)的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)。

（四）根據(jù)課程的任務(wù)，分為：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程

基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即以“三基”（讀、寫、算）為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。拓展型課程注重拓展學(xué)生的知識(shí)與能力，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其它方面的學(xué)習(xí)。常以選修課的形式出現(xiàn)。研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力。

2001年我國啟動(dòng)的新一輪課程改革是新中國成立以來？

答：2001年我國啟動(dòng)的新一輪課程改革是新中國成立以來第八次規(guī)模較大的課程改革。

改革開放以來，我國基礎(chǔ)教育取得了輝煌成就，基礎(chǔ)教育課程建設(shè)也取得了顯著成績。但是，我國基礎(chǔ)教育總體水平還不高，原有的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(中發(fā)〔1999〕9號(hào))和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)〔2001〕21號(hào))，教育部決定，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。

2001年，在黨中央、國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，教育部正式啟動(dòng)了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等一系列政策文件，初步構(gòu)建了符合時(shí)代要求、具有中國特色的基礎(chǔ)教育課程體系。

課程組織的基本職責(zé)？

課程崗位職責(zé)

篇一:課程顧問崗位職責(zé)

課程顧問崗位職責(zé)要求

崗位職責(zé):

1、負(fù)責(zé)課程的推廣工作并向顧客提供專業(yè)的課程體系講解。

2、.為顧客設(shè)計(jì)符合其需求專業(yè)、個(gè)性化的課程體系, 并促成簽約開始學(xué)習(xí)課程;

3、按時(shí)完成工作計(jì)劃及每月課程課耗任務(wù)，建立并維護(hù)潛在顧客以及學(xué)員數(shù)據(jù)庫。

4、促進(jìn)課程消耗，做好續(xù)費(fèi)的宣傳動(dòng)員工作，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5、定期參加會(huì)議和培訓(xùn)。

1. 制定課程目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)和學(xué)生的需求，制定具體的課程目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)、技能和態(tài)度。

2. 設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)：根據(jù)課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程的總體結(jié)構(gòu)，確定課程的組織方式、教學(xué)方法和評(píng)估方式等。

3. 編寫教材和教輔材料：根據(jù)課程結(jié)構(gòu)，編寫教材和教輔材料，確保教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性和豐富性，以提供給教師和學(xué)生使用。

4. 提供教師培訓(xùn)：為教師提供相關(guān)課程的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師掌握課程內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

5. 監(jiān)督和評(píng)估課程實(shí)施效果：定期對(duì)課程進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，收集學(xué)生的反饋意見和教師的教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課程。

到此，以上就是小編對(duì)于教育課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。