大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于宋代以后教育課程的問題，于是小編就整理了3個相關介紹宋代以后教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

我國最早在現代意義上使用課程這一術語的教育家是？

南宋朱熹是我國最早在現代意義上使用課程這一術語的教育家。

宋代朱熹在《朱子全書·論學》中多次提及課程，如“寬著期限，緊著課程”，“小立課程，大作工夫”等。雖然他對這里的“課程”沒有明確界定，但含義是很清楚的，即指功課及其進程。這里的“課程”僅僅指學習內容的安排次序和規(guī)定，沒有涉及教學方面的要求，因此稱為“學程”更為準確。

宋朝貶官制度？

宋朝時期，跟歷代官場一樣，官員在朝為官是極易獲罪的，獲罪免不了受到處罰，其中貶謫外放是最常用的處罰方式。遭貶謫的原因也很多，一般有：觸犯刑律、諫議不當、惹怒皇帝、同僚詆毀、黨爭等等。在激烈的官場斗爭中，是非罪過一般是皇帝說了算。皇帝一旦心情高興，或者新帝登基，這些罪過還可以赦免。所以在朝為官，宦海沉浮那是身不由己。運氣好的赦免罪過，可以官復原職、升官。運氣差的就只能是終身流放，客死他鄉(xiāng)。

宋代官員被貶某地，往往有三種處分形式：最重的是編管，即在指定地區(qū)居住，行動完全受到管制；其次是安置，在指定地區(qū)居住，行動有一定限制；最輕的是居住，即在指定地區(qū)居住，行動有一定自由。此外，除名也是比較重的處分，即除去官員名籍，成為平民老百姓，而降職任用算是比較客氣的做法了。

主要貶謫罷黜方式。

①對移：

“對移”是兩宋時一種相對最輕的貶黜懲罰手段。

州級主官（如知府、知州）、路級主官（亦即“監(jiān)司”，如轉運使、提點刑獄公事）、地方軍事長官（如制置使、宣撫使），可以在上報中央的同時，將自己轄下部分官員的差遣或職事官進行兩兩對調。

如是由于官員因老、病、昏庸等緣故不稱職，抑或由于官員有不法行為，而導致的“對移”，則即為一種懲罰手段。

②左遷：

即貶降職務，這在宋代有各色各樣的形式，我于此試舉幾種——

如“出外”。例如北宋神宗熙寧三年（1070年）四月，“監(jiān)察御史里行”（御史臺差遣）張戩落職【3】出外，“知（江陵府）公安縣”。

【注3：宋代有時也會用“落職”來指代“失去中央差遣或職事官”的狀況。這與前文所述的對職名的“落職”全然不同。】

中國最早提出課程一詞的教育家是？

唐朝的孔穎達。

孔穎達在《五經正義》中為《詩經.小雅.巧言》中“奕奕寢廟，君子作之”一句著疏“維護課程，必君子監(jiān)之，乃以法治”。

宋朝朱熹在《朱子全書?論學》中頻頻提及課程，如“寬著期限，緊著課程”“小立課程，大作功夫”等。朱熹的“課程”主要指功課及其進程，這與今天日常語言中的“課程”意義已極為相近。被譽為是現代意義上“課程”一詞的提出。

孟子

最早提出教育一詞的是孟子。教育（Education）狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。“教育”一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”。

孟子，名軻，字子輿（約公元前372年—公元前289年），鄒國（今山東鄒城東南）人。戰(zhàn)國時期哲學家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家學派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”。

到此，以上就是小編對于宋代以后教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關于宋代以后教育課程的3點解答對大家有用。