大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于在線教育課程風(fēng)口的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹在線教育課程風(fēng)口的解答，讓我們一起看看吧。
“投資風(fēng)口”成“風(fēng)險(xiǎn)重災(zāi)區(qū)”，在線教育為何一夕之間變了天？
變態(tài)教育，為了升學(xué)率，師范畢業(yè)直接進(jìn)入教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校里好老師越來(lái)越匱乏，校外壓力越來(lái)越大，所有家長(zhǎng)教育經(jīng)費(fèi)競(jìng)賽，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)壓力增大但又同回一個(gè)起跑線，而沒(méi)錢的家庭又因?yàn)闊o(wú)法負(fù)擔(dān)教育款而面對(duì)教育的不公平。因此最好的辦法就是將教育回歸學(xué)校，讓教育變得更加公立與公平
非常時(shí)期，線上授課的目的是什么？
線上授課是為了盡快讓孩子由社會(huì)小青年、家庭小太陽(yáng)小公主轉(zhuǎn)換成為學(xué)生這一角色；線上授課為了讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能無(wú)所事事，忘記了自己該干啥；線上授課為了促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，不能因?yàn)椴荒芊敌＞屯涎有聦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)；線上授課是為了持續(xù)發(fā)展教育成果，不致使學(xué)生因受疫情的影響而消極悲觀，忘記自己是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的初心與使命。
作為一名學(xué)生，也已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩周了，我也在線上上了兩周的課了，還好這學(xué)期的課程不是很多，平均下來(lái)的話，大概是一天一節(jié)課的吧，所以壓力相對(duì)小點(diǎn)。
關(guān)于這個(gè)線上授課，其實(shí)有很多的目的，雖然現(xiàn)在是非常時(shí)期，我們國(guó)家教育部也提倡“聽(tīng)課不停學(xué)”，教育是百年大事，也是國(guó)之大事，雖然我們不能到學(xué)校去上課，但是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)，在線上依然可以上課。
關(guān)于線上授課，一方面也是不想有太多的時(shí)間浪費(fèi)吧，很多學(xué)生在家可能不太自律，自己不能學(xué)習(xí)，學(xué)校通過(guò)線上的授課方式，也是可以促使大家在家也能安心學(xué)習(xí)。另外就是，每年都有一定的教學(xué)任務(wù)，所以線上授課可以解決一部分的壓力，如果堆積比較多的話，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，需要加緊進(jìn)度，可能影響教學(xué)質(zhì)量。
所以在非常時(shí)期，采取這種線上授課有很多的好處，不僅可以緩解教學(xué)的壓力，還可以督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得挺好的，我們要大力支持。
線上授課是為了更好的給學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)的條件，讓學(xué)生在家里也能進(jìn)行學(xué)習(xí)。
線上授課的優(yōu)點(diǎn):可以使孩子更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)荒廢假期，使家長(zhǎng)更省心。
缺點(diǎn):對(duì)孩子視力損傷較大。部分農(nóng)村學(xué)子沒(méi)有條件(無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)差，聽(tīng)課電子設(shè)備缺乏等)
非常時(shí)期的線上授課目的，要分為不同主體看待，目前進(jìn)行線上授課有三個(gè)主體：國(guó)家教育部、大中小學(xué)幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，格局和目的有所不同。
1. 穩(wěn)定社會(huì)輿論；盡量減少恐慌
中國(guó)在全球范圍內(nèi)較早爆發(fā)疫情，當(dāng)我們看到新冠肺炎的確診病例、疑似病例、死亡人數(shù)不斷攀升的時(shí)候，社會(huì)各界的負(fù)面輿論頓時(shí)鋪天蓋地，各種能夠謠言、唯恐天下不亂的言論層出不窮，還有一大部分人對(duì)開(kāi)學(xué)更為擔(dān)心。一旦在學(xué)校、在孩子中間感染病毒，那么后果是不堪設(shè)想的。但在疫情沒(méi)結(jié)束之前，隨之時(shí)間的推移，孩子的學(xué)習(xí)需求將迫在眉睫。為了穩(wěn)定輿論和減少荒廢學(xué)習(xí)的恐慌，國(guó)家立即宣布了進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的決定。在個(gè)人看來(lái)，是一個(gè)非常明知的舉措，而且迅速得到了全國(guó)各地和所有民眾的響應(yīng)和支持，雖然在線學(xué)習(xí)有很多繁瑣、辛苦、拖累，但是，這已經(jīng)是最完美的“悶死”病毒卻而且可以進(jìn)行上課的唯一方法，我們應(yīng)當(dāng)全力配合與支持。
2. 降低學(xué)習(xí)影響；充分利用時(shí)間
原本2月15日就該開(kāi)學(xué)，現(xiàn)在因?yàn)橐咔榈难永m(xù)，正式開(kāi)學(xué)時(shí)間還不能確定，如果這個(gè)階段都在家自主學(xué)習(xí)，或者家長(zhǎng)輔導(dǎo)，或者安排學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)家長(zhǎng)，都是幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)效果的。無(wú)法保證對(duì)學(xué)生一定程度上的監(jiān)管和促進(jìn)。如果按鐘南山院士說(shuō)的4月底結(jié)束疫情，那么還有近1個(gè)月的時(shí)間，如果不充分利用時(shí)間，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑，開(kāi)學(xué)后也會(huì)心里不安。所以我們應(yīng)當(dāng)規(guī)劃好看課聽(tīng)課時(shí)間，確保孩子保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，偶爾進(jìn)行室內(nèi)運(yùn)動(dòng)和精神調(diào)節(jié)。
3. 促使習(xí)慣保持；開(kāi)學(xué)迅速接軌
初中或一下的孩子，自律性和積極主動(dòng)性沒(méi)有我們想象中的好，如果放松一周、兩周，基本會(huì)造成學(xué)習(xí)習(xí)慣的倒退或松懈。注意力、思考力、記筆記、完成作業(yè)、提問(wèn)咨詢等都是學(xué)習(xí)的習(xí)慣之一，線上授課也可以做到。或許與線下面授有一些效果差異，但卻能最大限度使得孩子能繼續(xù)保持學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)學(xué)后盡快進(jìn)入該有的狀態(tài)。
時(shí)代催生的另一種學(xué)習(xí)模式
當(dāng)人類發(fā)展到某個(gè)時(shí)期，需要無(wú)接觸交流的時(shí)候，就催生出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)潮流
老師不出門就能授課，而且可以不限人數(shù)，隨時(shí)開(kāi)課；
學(xué)生可以不用家長(zhǎng)往來(lái)接送干緊趕慢，在家就能學(xué)習(xí)，并且是用時(shí)下孩子最喜歡的方式
估計(jì)孩子們沒(méi)有想到昔日的游戲工具，現(xiàn)在用來(lái)學(xué)習(xí)吧[呲牙]
世界怎么變，也阻止不了孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
所以線上授課，開(kāi)啟的就是一個(gè)全新的，學(xué)習(xí)時(shí)代
疫情特殊時(shí)期，開(kāi)展線上授課，實(shí)屬無(wú)奈之舉，但是卻是唯一且必須開(kāi)展的一項(xiàng)工作。線上授課的目的依然沒(méi)有違背教育的最高目標(biāo)，即傳道，授業(yè)和解惑。教育是專業(yè)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的或者更長(zhǎng)時(shí)間的放假，如果沒(méi)有專業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)孩子們引導(dǎo)，單單靠家長(zhǎng)，學(xué)生發(fā)展會(huì)受到很大限制，所以學(xué)校教師克服重重困難，開(kāi)展線上授課，其目的就是繼續(xù)帶著孩子們展開(kāi)各方面學(xué)習(xí)和進(jìn)步。線上授課是時(shí)代和教育的進(jìn)步。盡管有各種缺點(diǎn)，但疫情期，這是最好的辦法。
在線教育用戶規(guī)模3000億，普通用戶如何抓住風(fēng)口，年入百萬(wàn)？
普通的在線教育內(nèi)容創(chuàng)作者，想要達(dá)到年入百萬(wàn)，從概率上來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)很小。原因很簡(jiǎn)單：
- 看著3000億的規(guī)模很大，但普通用戶更多，就拿素人創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，這么多平臺(tái)上：小鵝通，千聊，騰訊課堂，網(wǎng)易課堂......，還有數(shù)不勝數(shù)的垂類教育網(wǎng)站，創(chuàng)作者何止千萬(wàn)？即便按照100萬(wàn)個(gè)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，平均到每個(gè)人頭上的話，也就是幾十萬(wàn)的樣子。
因此，想通過(guò)在線教育年入百萬(wàn)，和彩票中獎(jiǎng)的記錄差別不大。
- 任何事情發(fā)展的規(guī)律，都是往頭部走，就像財(cái)富集中在少數(shù)人手里一樣。例如2011年時(shí)候的團(tuán)購(gòu)，一年僅北京就有3000多家。畢竟是風(fēng)口了嘛，很多創(chuàng)業(yè)者都蜂擁而入，但1年以后，經(jīng)過(guò)大浪淘沙，僅僅全國(guó)還剩幾百家團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站；再發(fā)展幾年，也就只有美團(tuán)，小鵝通等等。
現(xiàn)在在線教育何嘗不是如此？而互聯(lián)網(wǎng)的今天，也有了UGC模式，無(wú)疑進(jìn)入的門檻降低了，只要你有電腦，有知識(shí)，就可以加入創(chuàng)業(yè)大軍。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，活著的，賺錢的永遠(yuǎn)只是極少數(shù)的人。
- 那是不是意味著我們就不參與這個(gè)了呢？也不是，有句話說(shuō)的好，你不參加進(jìn)去，一點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒(méi)有；但你參與進(jìn)去了，至少有了成功的機(jī)會(huì)。所以，有一些觀點(diǎn)和知識(shí)的話，可以嘗試錄成音頻，視頻甚至寫成圖文。去放各大平臺(tái)賺錢。至少每個(gè)月的柴米油鹽應(yīng)該是可以保障的。
- 至于說(shuō)如何抓住風(fēng)口，很簡(jiǎn)單，從當(dāng)下開(kāi)始，干就完了，還考慮如何抓住風(fēng)口？別考慮，直接開(kāi)始創(chuàng)作內(nèi)容，錄課放平臺(tái)上去。年入百萬(wàn)的大門會(huì)向你敞開(kāi)，只不過(guò)門口太多的人，就看你能否邁入進(jìn)去了。
線上教育，一看時(shí)機(jī)與市場(chǎng)；二看競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；三看自身能力；
一、個(gè)人來(lái)說(shuō)：培訓(xùn)老師
如果你恰好是一位滿腹經(jīng)綸的老師，希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓“知識(shí)變現(xiàn)”，那么現(xiàn)在正是“變現(xiàn)”最好的時(shí)機(jī)了。
那么如何成為在線培訓(xùn)老師呢？
1、入駐平臺(tái) : 目前有不少在線教育平臺(tái)可以讓老師直接申請(qǐng)入駐講課的，同時(shí)也支持開(kāi)直播室；
2、加入機(jī)構(gòu) : 加入優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為他們的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教書，也是一種通過(guò)互連網(wǎng)將知識(shí)變現(xiàn)的方式；
3、自建平臺(tái) : 通過(guò)第三方工具搭建自己的在線教育平臺(tái)的方式，最為適合個(gè)體創(chuàng)業(yè)的老師，可以自由支配時(shí)間和課程內(nèi)容，流程可以自己掌控，不受機(jī)構(gòu)的安排限制或公共平臺(tái)的流量限制，成本也相對(duì)較低。
二、機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)：轉(zhuǎn)型線上
1. 選擇適合的線上平臺(tái)
2. 選擇一個(gè)適合企業(yè)自己的在線教學(xué)模式
3. 學(xué)會(huì)借力助推
當(dāng)下的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)口，在線課堂缺乏互動(dòng)性，該如何才能脫穎而出呢？
在線教育確實(shí)是目前競(jìng)爭(zhēng)最激烈的風(fēng)口，要想從在線教育的競(jìng)爭(zhēng)中突圍，我覺(jué)得需要提升課堂互動(dòng)氛圍和用戶體驗(yàn)。而且這個(gè)是非常關(guān)鍵的一個(gè)步驟，主要是老師和學(xué)生提供一個(gè)功能多樣化的平臺(tái)，讓線上課堂與線下的互動(dòng)功能無(wú)縫對(duì)接，教師可更方便地傳道受業(yè)解惑，學(xué)生也能更積極便利地溫故知新。
從授課學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，視頻課件難以形成互動(dòng)，質(zhì)量再高，講師再優(yōu)秀，也無(wú)法形成完整的學(xué)習(xí)傳播閉環(huán)。有效的互動(dòng)和學(xué)生真實(shí)的反饋，才能獲得好的學(xué)習(xí)效果，只有以學(xué)生真實(shí)需求為導(dǎo)向，通過(guò)及時(shí)反饋改進(jìn)課程內(nèi)容和講授方式，才能夠打造出更受學(xué)生歡迎的課程。
線上課程功能開(kāi)發(fā)也是很多線上課堂需要解決的問(wèn)題，這么做的目的就是將直播互動(dòng)功能做到極致，實(shí)現(xiàn)多人即時(shí)共享課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問(wèn)舉手白板等線下課堂常用功能。
總之，線上課堂想要脫穎而出，需要提升課堂互動(dòng)氛圍和用戶體驗(yàn)。
政策利好，又有資本投入，在線教育的總體發(fā)展為何不盡如人意？
在線教育是教育體制系統(tǒng)下的一個(gè)補(bǔ)充，資本投入看到的是簡(jiǎn)單的大數(shù)據(jù)未來(lái)的預(yù)期，其實(shí)教育領(lǐng)域的本質(zhì)是“義務(wù)教育”和“學(xué)歷教育”，作為教育體制外的在線教育，隨著“金錢萬(wàn)能”和“金錢至上”的社會(huì)構(gòu)成的一代兩代群體的艱難生存壓力，及大量應(yīng)急知識(shí)的簡(jiǎn)單獲取渠道的增多，在線教育將會(huì)出現(xiàn)逐漸下滑或進(jìn)入寒冬臘月的可能。當(dāng)然肯定的是解決了一部分人要學(xué)習(xí)但沒(méi)特定時(shí)間或距離路程的問(wèn)題。
新東方前途出國(guó)咨詢有限公司總裁助理、留學(xué)網(wǎng)創(chuàng)始人韋曉亮在接受北京商報(bào)記者采訪時(shí)指出，中國(guó)在線教育的模式依然只是停留在“一頭熱”階段：?jiǎn)渭兊匕丫€下學(xué)習(xí)模式下的課表、教材搬上互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)所有的學(xué)習(xí)者進(jìn)行毫無(wú)差異性的單向填鴨式教學(xué)。總體而言，中國(guó)的在線教育以及培訓(xùn)行業(yè)最大的問(wèn)題在于科技手段的嚴(yán)重落后、人才的缺失、缺乏的創(chuàng)新，最重要的還有中國(guó)的教育以及培訓(xùn)行業(yè)嚴(yán)重缺乏深入的教學(xué)研究。
行業(yè)規(guī)模上，自2010年以來(lái)，我國(guó)在線教育用戶保持著10%以上速度高速增長(zhǎng)。2014年在線教育用戶規(guī)模為7796.90萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)16.03%，在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到998.00億，同比增長(zhǎng)速度為18.85%。格局上：主要的在線教育平臺(tái)已經(jīng)形成，分別是K12教育平臺(tái)、職業(yè)教育平臺(tái)。融資上：在線教育平臺(tái)受到資本高度熱捧。2015年前11個(gè)月，在線教育融資已經(jīng)接近18億美元，在線教育資本盛宴已然開(kāi)啟。眾多細(xì)分領(lǐng)域中，K12、早教、職業(yè)培訓(xùn)、語(yǔ)言培訓(xùn)與出國(guó)留學(xué)是資本關(guān)注的熱點(diǎn)。
目前在線教育的模式主要還是提供在線課程視頻和一些文檔、學(xué)習(xí)工具等，幾乎還只是把傳統(tǒng)的課堂錄下來(lái)放在網(wǎng)上。一方是課程提供者，一方是學(xué)習(xí)者。在線教育之所以發(fā)展，也是因?yàn)橛欣蓤D，在線教育要形成產(chǎn)業(yè)，以公司的形態(tài)來(lái)運(yùn)作，企業(yè)是以盈利為目的，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化成真金白銀的利潤(rùn)。這就把教育當(dāng)做賺取面包的工具，這也跟上文說(shuō)到的我們學(xué)習(xí)追求的自我實(shí)現(xiàn)是相互矛盾的。
我們?cè)趥鹘y(tǒng)線下教育選擇學(xué)校時(shí)，該校的師資力量必然是一個(gè)重要的參考因素，即使是把教育搬到網(wǎng)上去，老師的水平依然是關(guān)鍵，教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法等等都會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。老師是一個(gè)引導(dǎo)，教學(xué)的內(nèi)容也是重要的方面，網(wǎng)絡(luò)視頻是針對(duì)大部分人的，沒(méi)有辦法做到因材施教，不能和學(xué)生面對(duì)面的交流，也有一定的時(shí)效性，有問(wèn)題不能做到及時(shí)的解答。沒(méi)有了線下課堂的氛圍，在線學(xué)習(xí)精神難集中，聽(tīng)課效率不一定高，同時(shí)沒(méi)有人督促，教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果很難得到保證!
在未來(lái)，在線教育必然是教育行業(yè)的一大趨勢(shì)和可能改變目前傳統(tǒng)教育的發(fā)展方向，在國(guó)外一些地方也取得了良好的效果，但鑒于國(guó)內(nèi)發(fā)展的現(xiàn)狀及人們對(duì)于教育的觀念的落后，在線教育的全面爆發(fā)還有很長(zhǎng)的路要走。
每個(gè)行業(yè)，每一個(gè)平臺(tái)，每一種模式都有他的優(yōu)勢(shì)和漏洞，缺點(diǎn)所在，沒(méi)有十全十美的產(chǎn)品（服務(wù)）存在的，所以在線教育存在的問(wèn)題，我們只能說(shuō)：關(guān)乎自己最核心的優(yōu)勢(shì)方面的漏洞，全力去補(bǔ)救解決，如果是非相關(guān)性的問(wèn)題，那么久完全可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，不必太在意，關(guān)注在線教育，可以關(guān)注我們頭條號(hào)（廣西青少年），了解更多教育相關(guān)問(wèn)題。
到此，以上就是小編對(duì)于在線教育課程風(fēng)口的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于在線教育課程風(fēng)口的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。