正文

活教育課程故事水稻與小麥,水稻和小麥教案

大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于活教育課程故事水稻與小麥的問(wèn)題,于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹活教育課程故事水稻與小麥的解答,讓我們一起看看吧。

小麥和水稻的區(qū)別?

區(qū)別有;1、種類不同,小麥?zhǔn)切←湆僦参铮臼撬緦僦参铮?/p>

活教育課程故事水稻與小麥,水稻和小麥教案

2、植株形態(tài)不同,小麥高60到100厘米,而水稻高50到150厘米;

3、果實(shí)形態(tài)不同,小麥的果實(shí)呈扁圓形或扁橢圓形,而水稻的果實(shí)長(zhǎng)粒狀,較為圓潤(rùn);

4、生長(zhǎng)環(huán)境不同,小麥種植在旱田中,而水稻種植在水田中,并且在南方的水稻田里還有養(yǎng)殖田魚的傳統(tǒng);

5、食用方式不同,小麥主要是磨粉后制作成面食食用,而水稻主要的食用方式是制作成米飯食用。

小麥與水稻都是中國(guó)重要的糧食作物,小麥與水稻都含有豐富的淀粉,淀粉在人體內(nèi)會(huì)被分解為葡萄糖來(lái)提供能量,是人類主要的能量來(lái)源。

中國(guó)的水稻和小麥分別的分布及其原因?

中國(guó)的水稻分布基本上全國(guó)都有種植,因?yàn)橹袊?guó)是種水稻最早的國(guó)家,技術(shù)熟捻,雜交水稻品種更是獨(dú)一無(wú)二,從南到北都有種植。從海南島到黑龍江都有水稻的蹤影。

小麥分為冬小麥和春小麥,黃淮流域氣候?yàn)閬啛釒Ш蜏貛夂颍募痉置鳎m合冬小麥生長(zhǎng),為冬小麥種植區(qū)。東北冬天比較長(zhǎng)氣溫低為春小麥種植區(qū)。

為什么雜交水稻比雜交小麥?

雜交水稻比雜交小麥的產(chǎn)量更高主要有以下幾個(gè)原因:

1. 水稻的自交親和性較小麥高。自交親和性是指植物在自交過(guò)程中產(chǎn)生的后代的生長(zhǎng)勢(shì)以及生育力。水稻的自交親和性較小麥低,意味著水稻自交后的后代相對(duì)較弱。因此,通過(guò)雜交改良,淘汰了水稻自交親和性較高的個(gè)體,使得雜交水稻的產(chǎn)量相對(duì)較高。

2. 水稻的天然雜交率較小麥高。雜交水稻具有較高的天然雜交率,利用了水稻自然界的雜交優(yōu)勢(shì)。而小麥的天然雜交率相對(duì)較低,限制了小麥的雜交改良進(jìn)程。

3. 水稻的生育期較短。水稻的生育期通常為3-6個(gè)月,相對(duì)較小麥的8-10個(gè)月較短。短生育期使得水稻能夠在相同時(shí)間段內(nèi)完成更多代的繁殖,從而增加了產(chǎn)量。

4. 水稻的耐濕澇性較強(qiáng)。水稻能夠適應(yīng)濕澇條件下生長(zhǎng),這使得水稻在濕澇地區(qū)的生產(chǎn)潛力更高。相比之下,小麥對(duì)濕澇條件的適應(yīng)性較弱。

麥子和稻谷怎么區(qū)別?

一、小麥?zhǔn)欠N在陸地上,水稻種在水田了。

二、雖然都是五谷之一,但二者科目不同。水稻(學(xué)名:Oryza sativa)是草本稻屬。麥子,單子葉植物,禾本科。

三、顏色不同和生長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的要求不同。

小麥分類:是一年或二年生草本植物。形態(tài):外殼顏色為暗色,表面光滑,莖直立,中空,葉子寬條形,子實(shí)橢圓形,腹面有溝。習(xí)性:一種溫帶長(zhǎng)日照植物。作用:子實(shí)供制面粉。

水稻分類:是一年生禾本科植物形態(tài):高約1.2m,外殼呈金黃色,表面粗糙,葉長(zhǎng)而扁,圓錐花序由許多小穗組成。習(xí)性:水稻喜高溫、多濕、短日照。作用:水稻所結(jié)稻粒去殼后稱大米或米。

水稻、小麥、玉米莖的結(jié)構(gòu)有何異同?

同:都由節(jié)和節(jié)間構(gòu)成,沒(méi)有形成層,所以無(wú)次生結(jié)構(gòu)。增粗生長(zhǎng)是由于莖尖葉原基下面初生增粗分生組織分裂活動(dòng)而引起的。

異:水稻,玉米機(jī)械組織連成環(huán)狀,小麥莖中機(jī)械組織環(huán)中間生有束狀分布的同化組織。

水稻,小麥莖中維管束常排成內(nèi)外兩輪,較小外輪分布于機(jī)械組織中,較大的內(nèi)輪間隔均勻分布于基本組織中。

玉米:其維管束都分布于基本組織中,近莖邊緣維管束較小,分布較密。

到此,以上就是小編對(duì)于活教育課程故事水稻與小麥的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于活教育課程故事水稻與小麥的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。