大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程和家長溝通的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育課程和家長溝通的解答，讓我們一起看看吧。

如有幼兒打人現(xiàn)象,教師該怎樣與家長溝通？

將事情的來龍去脈與家長講清楚，然后和家長分享科學(xué)的育兒觀念，請家長在家為幼兒樹立正確的榜樣。

幫助幼兒人事打人是不對的。培養(yǎng)幼兒正確與同伴相處的方法。同時(shí)教師開展相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣與正確的和同伴相處的方法。

家長和老師最好的溝通方式是什么？

家長如何與老師進(jìn)行有效溝通？我認(rèn)為，這個(gè)前提是家長先要有溝通的意愿，然后再談如何與教師進(jìn)行有效溝通。否則，就是一句空話。

現(xiàn)如今，有的家長根本不和老師進(jìn)行溝通。有的甚至連自己的孩子上幾年級、在哪個(gè)班、班主任是誰都不知道。那么，怎么進(jìn)行有效溝通呢？

要進(jìn)行有效溝通，首先是家長要擺正自己的位置。要充分認(rèn)識(shí)到，家長和教師是同一個(gè)陣地的，共同來把你的孩子教育成人，而不是把教師作為你的對立面，像仇人一樣的對待。

有些家長還沒有與老師接觸，心里就開始抵觸老師。心里想著老師會(huì)對待自己的孩子不公，會(huì)多收我家孩子的錢，會(huì)給我家孩子安排不好的座位等等。

如果帶著個(gè)人偏見和有色眼鏡來看人，難免溝通不暢。所以，有效溝通的前提就是平等、尊重，抱著同一個(gè)目的，這樣才能處理好與教師的關(guān)系。

家長要積極主動(dòng)地與教師進(jìn)行溝通，不能總是孩子出現(xiàn)問題了，老師打電話給你，這樣你就被動(dòng)了。

愛孩子，就要關(guān)心他成長的每一步、每一個(gè)階段。作為第一監(jiān)管人，在孩子不在自己的視線范圍之內(nèi)，就要與暫時(shí)監(jiān)管的老師常溝通。

比如在教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，主動(dòng)打電話給老師送去節(jié)日的問候，順便打聽一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)等。如果有心情想表達(dá)一下，給老師送點(diǎn)小禮物、特產(chǎn)等，我認(rèn)為也未嘗不可。你串個(gè)親戚空手去還覺得不好呢是不是？我這樣說可能會(huì)招致有些人的反對，但我說的是實(shí)話。

不要把這種關(guān)系變成純物質(zhì)化的關(guān)系，更不要攀比。否則，你的孩子達(dá)不到你的心里預(yù)期，你就會(huì)心理不平衡，會(huì)抱怨。

掌握好溝通的時(shí)機(jī)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就給老師打電話。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)工作比較忙，除了日常教育教學(xué)工作外，還有大會(huì)小會(huì)要開，作業(yè)要批改。

可以在考前了解學(xué)生的心理狀態(tài)，在考后了解考得如何。如果考得好，要多謝老師教得好；如果考得不好，要了解考得不好的原因，找出解決的辦法，以利于以后考得好。

教育有焦點(diǎn)，我們有觀點(diǎn)！我是鄉(xiāng)村教師，很高興能回答這個(gè)問題。

家長和老師最好的溝通方式是什么？在我看來，家長和老師的溝通存在三種模式！

這樣的家長因?yàn)榕c教師的教育理念不同或者性格原因抑或其他原因，對老師心有埋怨。這樣的家長與老師溝通起來總是想反駁老師或者是說服老師，用一句時(shí)髦的話說就是杠精，這樣的交流其效果可想而知。

2.敷衍式

這樣的家長往往覺得孩子的學(xué)習(xí)是教師的事，或者是自己對孩子也無法管教，從心里上寄希望于學(xué)校教師能將自己的孩子教好。當(dāng)教師與其交流溝通時(shí)，往往先會(huì)說自己怎么怎么沒辦法等理由，然后再拜托老師一番。其表現(xiàn)形式是教師說的都對，過后依然該干嘛干嘛，一點(diǎn)改變沒有。

3.順從式

這類家長往往是自己缺乏教育知識(shí)，對如何配合教師教育方法不多，信心不足，但又對孩子抱有很大期待。其表現(xiàn)形式是嚴(yán)格按照教師說的做，全力配合教師的教育。

我本人既是老師又是家長。工作多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我：善于與老師溝通的家長，孩子容易被老師重視。但家長與老師溝通也是有技巧的，可以歸納入下：

1、要經(jīng)常性主動(dòng)與老師溝通，了解孩子的情況，并不是有問題時(shí)才可以找老師。即使沒有什么事情，也可以隔三岔五向老師詢問一下孩子近期在學(xué)校方方面面的表現(xiàn)，老師一般都是愿意回復(fù)的。平時(shí)，由于老師的工作比較瑣碎和繁忙，可能只有比較嚴(yán)重的問題才會(huì)聯(lián)系家長告知情況，如果只是一些小習(xí)慣不好，老師可能不一定會(huì)特意聯(lián)系家長。但如果你主動(dòng)詢問，老師就會(huì)詳細(xì)地把他所了解到的情況都告訴家長，還會(huì)提出相應(yīng)的改善建議，這樣家長就可以有針對性地幫助到孩子做到更好。經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系老師的家長的孩子，非常容易被老師重視。因?yàn)楹⒆拥募议L給老師留下的印象深刻，老師平日心理會(huì)想著要經(jīng)常回復(fù)這類家長的詢問，所以平時(shí)就會(huì)多關(guān)注一下他們的孩子，日后被問起來也好有話可說。我自己班上就有一個(gè)男孩子，方方面面都很優(yōu)秀，但他媽媽對教育特別上心，隔些天就要跟我溝通一下，問問孩子的情況，或者發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)出錯(cuò)比較多的時(shí)候也會(huì)問問我最近上課的狀態(tài)。我特別愿意跟他媽媽溝通，只要她問起來，我都會(huì)非常詳細(xì)地描述孩子方方面面的在校表現(xiàn)，尤其是需要改善的細(xì)微方面。說實(shí)話，如果她不主動(dòng)問我，我基本不會(huì)找她，因?yàn)樗⒆诱w沒什么大問題。

2、家長跟老師溝通時(shí)要注重語氣、語調(diào)。“一日為師，終生為父”。只有家長對老師尊重，孩子才會(huì)尊重老師。有些學(xué)歷很高，或者家庭條件特別優(yōu)越的家長喜歡對老師指手畫腳，或者瞧不起老師，覺得老師能教的知識(shí)，自己也能教，孩子成績好都是自己陪出來的等等。如果跟老師溝通時(shí)，語調(diào)陰陽怪氣的，那老師也會(huì)認(rèn)為這種家長綜合素養(yǎng)有問題，從而盡可能地長話短說，不利于孩子的教育。

3、減少無效溝通。有些家長對孩子溺愛至極，不幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。平日有些孩子不是忘記帶書本，就是丟了校服、水杯。這類孩子家長也不為他人著想，一出問題就發(fā)信息給老師，讓老師幫找這個(gè)，提醒那個(gè)。不懂教師工作的人可能認(rèn)為老師每天除了上幾節(jié)課以外，就沒什么事情了。事實(shí)上，老師除了上課，還有備課、批改作業(yè)，參加教研、參加比賽、參加區(qū)里各種抽測、應(yīng)對上級各種檢查、班主任各種信息轉(zhuǎn)發(fā)、各種溝通......很多時(shí)候，我都是晚上回家加班備課的。因此，與其在一些生活上的瑣事去麻煩老師，倒不如培養(yǎng)好孩子生活自理習(xí)慣。否則，老師的精力被過多的瑣事牽扯，教學(xué)效率也不會(huì)高，傷害的也是你家孩子嘛。

到此，以上就是小編對于教育課程和家長溝通的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程和家長溝通的2點(diǎn)解答對大家有用。