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• 1、全腦教育的研究內(nèi)容

全腦教育的研究內(nèi)容

1、總的來說，全腦教育是一種全面開發(fā)學生大腦潛能、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的教育方式。它突破了傳統(tǒng)教育的局限，更加注重對學生大腦的全面開發(fā)，旨在培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，以適應(yīng)未來社會的需求。這種教育方式對于提高學生的思維能力、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)具有重要的促進作用。

2、在功能上，每個人的左右腦不可能絕對的平均，所以對于孩子的腦發(fā)育，左右腦都要發(fā)展、有側(cè)重而相對均衡，從而借助全腦教育促進孩子全面發(fā)展，基于孩子本身揚長避短、因材施教！ 由此，我們可以看出腦科學研究的新成果為中小學課堂教育教育改革生理學、心理學依據(jù)，為根據(jù)腦認知活動的規(guī)律進行教育教學提供了可能。

3、像西方很多藝術(shù)家也是科學家，著名的畫家達芬奇被稱為天才，他不僅有高超的藝術(shù)創(chuàng)作才能，還是一位出色的數(shù)學家，在物理、地理方面也很有研究，那個時候雖然沒有STEAM教育的概念，但是他自學了很多知識和技能，成為一個全面發(fā)展的人。

4、是智遠傳承自主研發(fā)的前沿教育課程，通過“激發(fā)潛能→掌握方法→實踐運用”的三部曲提高孩子學習能力和學習效率，掌握超強記憶、波動速讀、超腦運算、靈感寫作、思維導圖等超級學習法，全面提高聽、算、讀、寫、記等全維度學習能力。

5、在學習關(guān)鍵期內(nèi)，幼兒能夠?qū)W得更好，或者發(fā)展特殊的能力。過了學習關(guān)鍵期，相關(guān)的學習就會變得非常困難，甚至不可能進行相關(guān)的學習，最好的例子就是語言能力的發(fā)展。早期教育和全腦教育的區(qū)別如下：教學內(nèi)容不同 早期教育：早期教育的教學內(nèi)容主要是從人出生到小學以前階段的教育。

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