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教育課程革實施方案,教育課程改革

大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于教育課程革實施方案的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育課程革實施方案的解答,讓我們一起看看吧。

八次課程改革的階段及其核心內(nèi)容?

第一階段,按國家課程改革總體目標,按照國家的課程方案,開足開齊開好課程階段。此階段關(guān)鍵詞是:執(zhí)行。

教育課程革實施方案,教育課程改革

第二階段,在開足開齊開好國家課程的基礎(chǔ)上,一些地區(qū)、學(xué)校在某些項目上尋求突破,如改革課堂教學(xué)、開發(fā)校本課程、建設(shè)特色學(xué)校等。此階段關(guān)鍵詞是:突破。

第三階段,一些地區(qū)、學(xué)校在課程改革理念感召下,結(jié)合本校學(xué)生的情況,根據(jù)追求的教育價值觀提煉本校的培養(yǎng)目標、教育理念、辦學(xué)目標,做人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計,形成本校獨有的課程方案。此階段關(guān)鍵詞是:創(chuàng)新。

第四階段:構(gòu)建全方位立體化“核心素養(yǎng)”育人體系成了學(xué)校辦學(xué)的價值追求。此階段的關(guān)鍵詞就是“核心素養(yǎng)” 。

教育改革的核心是課程改革。

教材改革的主要內(nèi)容?

我們常常以為課程改革就是改換教材,這是不正確的。根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要,新課改主要有六大"改變":

1、課程目標方面,反對過于注重知識傳授,強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀"三維"目標的達成。比如學(xué)化學(xué),過去只是明確地告訴你什么加什么會產(chǎn)生怎樣的反應(yīng),現(xiàn)在我們經(jīng)常不告訴學(xué)生結(jié)果,而是讓學(xué)生自己去做實驗,在實驗過程中學(xué)習(xí)、理解和記憶,體驗過程,培養(yǎng)能力,形成正確的思維方式和價值觀。

2、課程結(jié)構(gòu)方面,強調(diào)不同功能和價值的課程要有一個比較均衡、合理的結(jié)構(gòu),符合未來社會對人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。突出的是技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動類的課程得到強化,同時強調(diào)課程的綜合性和選擇性。

3、課程內(nèi)容方面,強調(diào)改變"繁、難、偏、舊"的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相聯(lián)系的"活"的知識。

4、課程實施方面,強調(diào)變"要學(xué)生學(xué)"為"學(xué)生要學(xué)",要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、學(xué)會合作。

5、課程評價方面,以前的評價過于強調(diào)甄別與四川課改選拔,現(xiàn)在強調(diào)評價是為了改進教學(xué)、促進發(fā)展。比如,有的學(xué)生基礎(chǔ)較差但很用功,只考了58分,沒及格,老師可以給他60分甚至65分,以促使他更有信心地學(xué)習(xí)。

6、課程管理方面,以前基本上是國家課程、教材一統(tǒng)天下,現(xiàn)在強調(diào)國家、地方、學(xué)校三級管理,充分調(diào)動地方和學(xué)校的積極性,也增強教育的針對性。

隨著新課改的推進,人們已經(jīng)感受到了一些變化:各地用的課本是不完全一樣的;老師上課不是"緊扣教科書"了;學(xué)生的"問題"多起來了;高中錄取不是只看分數(shù)了。學(xué)業(yè)評價不是只看考試結(jié)果了等等。

建國以來8次課程改革的特點及區(qū)別?

初步實行一綱多本的教材多樣化政策,打破了單一的課程結(jié)構(gòu),課程內(nèi)容關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的經(jīng)驗,素質(zhì)教育日益得到重視并逐步走進課堂,課程管理模式打破了過于集中的格局。

當(dāng)然缺點也非常明顯:課程目標過于注重知識傳授的傾向,忽視態(tài)度、情感與價值的培養(yǎng),忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”,并且過于注重書本知識,導(dǎo)致學(xué)生負擔(dān)過重,課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位,科目過多,缺乏整合,課程實施過分強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方式,課程評價過于強調(diào)評價的甄別和選拔功能,評價方式單一化,缺乏體現(xiàn)最新評價思想和觀念的有效評價方法與策略等。

到此,以上就是小編對于教育課程革實施方案的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育課程革實施方案的3點解答對大家有用。