嘉通教育可以的，學(xué)校配備完善的先進(jìn)設(shè)備，師資力量雄厚，具有一支擁有專(zhuān)業(yè)技師、高級(jí)師等資格的教師隊(duì)伍，以技能為主、兼并理論，使學(xué)員能完全掌握實(shí)際技能，回報(bào)社會(huì)。

聲樂(lè)老師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)之后的教學(xué)有什么影響？

本科時(shí)我學(xué)習(xí)的是美聲唱法。當(dāng)時(shí)我的老師是沈湘教授，在本科學(xué)習(xí)階段演唱一些西洋的詠嘆調(diào)、藝術(shù)歌曲以及中國(guó)的藝術(shù)歌曲和一些創(chuàng)作歌曲等等。畢業(yè)之后，我到了中央樂(lè)團(tuán)，又學(xué)習(xí)了京劇,收獲了很多中國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)藝術(shù)形式中的寶貴成果，也由此對(duì)民族聲樂(lè)演唱方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。這兩段學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我之后的教學(xué)起到了決定性的作用。現(xiàn)在，我培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，他們素質(zhì)比較全面，不會(huì)局限于只唱一個(gè)地方的民歌。很多學(xué)生不僅能唱陜北民歌，還能唱東北的、西藏的、新疆的、外國(guó)的等等，不僅什么都能唱，而且不論唱什么地方的，都能達(dá)到比較好的效果。演唱能力也得到了很大拓展,不僅能唱最土的民歌和一些大家流傳的原始民歌，還能唱?jiǎng)?chuàng)作歌曲、藝術(shù)歌曲、中國(guó)的民族歌劇以及戲曲、曲藝，有的還能唱一些外國(guó)的藝術(shù)歌曲和詠嘆調(diào)。我的教學(xué)之所以能夠達(dá)到現(xiàn)在的狀態(tài)，我認(rèn)為與我之前的兩段學(xué)習(xí)經(jīng)歷密切相關(guān)。

父親的教育對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有什么影響呢？

作為一名教育工作者，在談到父教缺失這個(gè)話題時(shí)，我還可以給出一個(gè)數(shù)據(jù)，就是80%的學(xué)困生是因?yàn)樗麄兊母赣H沒(méi)有盡到教育責(zé)任！舉個(gè)例子：有這么一位家長(zhǎng)，愛(ài)子心切，但兒子迷戀網(wǎng)吧、夜不歸宿，他經(jīng)常給兒子練習(xí)皮帶炒肉絲的功夫，有一次把兒子打得臥床半月，遺憾的是，孩子下了床就去了網(wǎng)吧！這個(gè)家長(zhǎng)把他的兒子交給我是2003年