瑞吉歐教學法因發(fā)源于意大利的城市ReggioEmilia而得名。洛利斯·馬拉古齊和當?shù)氐挠捉坦ぷ髡咭黄鹋d辦并發(fā)展了該地的學前教育。

數(shù)十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，使意大利在舉世聞名的蒙臺梭利之后，又形成了一套“獨特與革新的哲學和課程假設，學校組織方法以及環(huán)境設計的原則”。人們稱這個綜合體為“瑞吉歐·艾米里亞教育體系”。

擴展資料

瑞吉歐教育體系的三個傳統(tǒng)影響方面

①歐美主流的進步主義教育；

②皮亞杰和維果斯基等心理學家的建構(gòu)心理學；

③意大利學前教育傳統(tǒng)及戰(zhàn)后左派改革政治。

在這三者交互影響下，瑞吉歐教育理念主要有以下幾個方面：走進兒童心靈的兒童觀。在《孩子的一百種語言》一書中，馬拉古齊的一首詩《其實有一百》充分表達了這一思想。

他說：“孩子，是由一百組成的，/孩子有，一百種語言，一百只手，一百個念頭，一百種思考方式、游戲方式及說話方式；/還有一百種……/孩子有一百種語言，但被偷去九十九種……”。

參考資料來源：百度百科-瑞吉歐·艾米里亞教育體系