大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育課程評(píng)量軟件的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊教育課程評(píng)量軟件的解答，讓我們一起看看吧。

感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎？

感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎？對(duì)不同的人群起到不同的作用，效果也不一樣，越早開始訓(xùn)練，效果越好。

第一個(gè)階段，0-3歲，兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的預(yù)防期，這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，訓(xùn)練效果最明顯。

第二個(gè)階段，3-6歲，兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，如果孩子感統(tǒng)失調(diào)，錯(cuò)過了第一個(gè)階段，一定要抓住這個(gè)階段，在這個(gè)階段加強(qiáng)訓(xùn)練，還不算晚，幫助孩子發(fā)育完善。

第三個(gè)階段，6-12歲，兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的矯正期，到這個(gè)階段，6-9歲進(jìn)行訓(xùn)練，還可以看出來效果，到9-12歲這個(gè)階段，效果越來越小，付出的努力和時(shí)間越來越多，難度也越來越大。

第四個(gè)階段，12歲以后，到這個(gè)階段，效果越來越小了，問題也越來越嚴(yán)重了，訓(xùn)練難度也越來越大了，感統(tǒng)訓(xùn)練越早開始效果越好，總之，只要家長認(rèn)識(shí)到孩子的問題了，什么時(shí)候開始訓(xùn)練都不晚，一定要進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，先對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)評(píng)，判斷孩子是哪里出現(xiàn)問題，主要的有觸覺，前庭覺，本體覺，視覺，聽覺等。

感統(tǒng)失調(diào)的等級(jí)主要有輕度，中度和重度失調(diào)，大部分孩子都有輕度失調(diào)，一部分孩子中度失調(diào)，少部分孩子重度失調(diào)，到了中度和重度失調(diào)，必須進(jìn)行有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，才能改善孩子們的感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。

孩子感統(tǒng)失調(diào)，一定要讓孩子多運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行多種多樣的運(yùn)動(dòng)，每天達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，可以幫助孩子改善大部分問題，剖腹產(chǎn)出生，觸覺失調(diào)的孩子多進(jìn)行撫觸、按摩，這兩者結(jié)合起來，可以幫助孩子改善感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。

感統(tǒng)訓(xùn)練的作用：

一、感統(tǒng)訓(xùn)練可以增強(qiáng)兒童的大運(yùn)動(dòng)能力，強(qiáng)化精細(xì)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，平衡力，反應(yīng)力等。

二、改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，提升兒童學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)兒童的人際交往能力等。

三、感統(tǒng)訓(xùn)練不僅訓(xùn)練兒童的生理功能，還涉及心理，大腦，身體之間的關(guān)系。例如增強(qiáng)孩子的自信心、情緒控制能力，擴(kuò)展兒童思維能力等等。

非常有用，我在大學(xué)曾經(jīng)幫心理學(xué)教授做兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，當(dāng)然我只負(fù)責(zé)讓電腦聽話做事。治療服務(wù)是教授的學(xué)生已經(jīng)執(zhí)業(yè)的心理學(xué)老師。

說這個(gè)有用不是我跟蹤了哪個(gè)學(xué)員驗(yàn)證有用，而是我自己女兒剛好也剖腹產(chǎn)。

因?yàn)槲規(guī)兔Φ臅r(shí)候旁觀了好久人家的治療手段，也旁聽了人家和家長談?wù)撨@里面的理論，所以等到我女兒剖腹產(chǎn)出生后，我也借鑒人家的理論和方法給我女兒從出生到上學(xué)適當(dāng)?shù)腻憻挘饺昙?jí)了還沒有，多動(dòng)，注意力不集中，手眼協(xié)調(diào)能力差的的表現(xiàn)。

這個(gè)訓(xùn)練到比較大的孩子接受訓(xùn)練不如一開始就有意識(shí)的做引導(dǎo)。

訓(xùn)練的階段是有點(diǎn)辛苦的，不過比起因?yàn)槎鄤?dòng)癥，注意力不集中，手眼協(xié)調(diào)能力差而耽誤孩子的各種發(fā)展?jié)撃苣强隙ㄊ遣粍澦愕摹?/p>

我覺得不能等明顯的發(fā)作成病癥才治療才訓(xùn)練，凡是剖腹產(chǎn)的孩子都應(yīng)該有意識(shí)加強(qiáng)感覺統(tǒng)合方面的觀察和訓(xùn)練，會(huì)比較好。

正常的孩子也是可以有必要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的。

感統(tǒng)訓(xùn)練是腦功能的訓(xùn)練，對(duì)孩子的注意力、語言表達(dá)、社交等方面都有提升，正常的孩子這些方面都是需要提升的。

為什么有的孩子聽一遍就能吸收知識(shí)，有的孩子要聽四五遍才能理解呢？不能說聽四五遍才能理解的孩子是特殊兒童吧。其實(shí)這個(gè)就是感統(tǒng)能力在作祟。因?yàn)楹⒆勇犚槐榫湍芪绽蠋熤v的內(nèi)容，大腦的腦神經(jīng)比較多，處理的比較快。而腦神經(jīng)比較少的老師講到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了，他還在回味上一個(gè)，自然就不能跟上進(jìn)度了。

通過感統(tǒng)訓(xùn)練激發(fā)腦神經(jīng)，對(duì)孩子的理解，社交，情緒控制、情商等方面都有幫助的

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育課程評(píng)量軟件的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育課程評(píng)量軟件的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。