大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于大班自然教育課程美育教案的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹大班自然教育課程美育教案的解答，讓我們一起看看吧。

如何開展幼兒教師心理健康教育？

1、生活衛(wèi)生制度的教育:如起床、洗漱、喂奶、大小便、睡眠、活動與鍛煉方面的要求及注意事項;

2、飲食和營養(yǎng)衛(wèi)生教育:如飲食不過量、飯菜多樣化、按時進餐、不喝生水等;

3、一般衛(wèi)生知識教育:如保護眼睛、牙齒、耳朵，糾正不良的習(xí)慣等;

4、預(yù)防意外傷害的教育:如不玩水、不亂玩弄電器、不放煙花爆竹、不在公路上玩耍等;

5、開展有關(guān)美育和道德品質(zhì)的教育:如培養(yǎng)小孩健康的審美情趣，做到形體美、行為美、語言美。

現(xiàn)在的課堂五花八門，一個學(xué)校一個模式，換一個領(lǐng)導(dǎo)換一個模式，你怎么看？

題主的問題對于一個長期堅守教學(xué)一線的老師來說真的是感同身受啊。教學(xué)模式?jīng)]有延續(xù)性，連貫性，弄得老師剛適應(yīng)一種模式，領(lǐng)導(dǎo)一換又得從來。課堂教學(xué)就像搞運動，你方唱罷我登場，各領(lǐng)風(fēng)騷到離職。

一線教師對這種運動式的課堂教學(xué)模式改革疲于應(yīng)付、深惡痛絕。

我工作的學(xué)校在歷經(jīng)十幾年、幾次大的課堂模式折騰中，終于弄明白了最簡單的教學(xué)規(guī)律：教學(xué)模式服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果才是王道！

但是有的領(lǐng)導(dǎo)一上任，便有“為官一任，流芳一世”的宏偉目標(biāo)，而最有可能實現(xiàn)這一夙愿的莫過于課堂教學(xué)模式改革。

課堂教學(xué)模式改革聽起來就高大上，最能體現(xiàn)一個領(lǐng)導(dǎo)者的教育理念，報紙媒體也最喜報道的，最容易吸引眼球！殊不知，鐵打的學(xué)校流水的校長，后繼校長者難道沒有這樣想法？

而一個教學(xué)模式從提出，到打磨，最終成型被人接受，豈是短短的幾年時間能夠完成的。因此說，推進課堂教學(xué)模式只是耍花招玩噱頭，裝神弄鬼，故作高深吧了！

“白貓黑貓逮到老鼠就是好貓”。課堂教學(xué)模式因人而異，教學(xué)更講究個性化，當(dāng)模式陷于刻板，必然僵化，成為課堂教學(xué)的鐐銬，束縛學(xué)生的手腳。

校長熱衷課堂教學(xué)模式改革雖然心態(tài)各不相同，但其中有很大一部分是想通過這樣的方式來彰顯自己的身份，標(biāo)榜自己的與眾（前任）不同，釋放出一種“教育改革者”的形象。

我曾經(jīng)做過一段中國教育周刊的特約記者，接觸過許多中小學(xué)校長。說白了，許多人榮升校長并非因為其德才兼?zhèn)洌簿褪窃S多校長還是停留在“身份管理”而很難達到“學(xué)術(shù)影響”層面上。

而一個校長最愿意顯示的還是“學(xué)術(shù)引領(lǐng)”，“課堂教學(xué)模式”改革就成了一種最有效的手段，可以向他人昭示自己的學(xué)術(shù)追求和教學(xué)理念。

如何系統(tǒng)教兒童畫畫？

我認為不要過早“系統(tǒng)”的教兒童畫畫。

這會損傷他們的創(chuàng)造力。

教兒童畫畫，如果說要系統(tǒng)的話，就是粗一點的系統(tǒng)，

1，形狀的認知：帶他們觀察世界的每一個形狀，不是你告訴他們答案，是引導(dǎo)他們自己觀察。

2，色彩的認知，你依然是引導(dǎo)他們觀察。

3，材料和細節(jié)的肌理認知，去看，去觸摸，用手機拍個微距給他們看看一朵花，拉著他們的小手去撫摸一片樹葉。

繪畫早期教育，不是落腳在畫上，而是落腳在觀察上。

配圖是我學(xué)生的畫。

每個小朋友都會有對圖畫感興趣的時期，這是孩子的天性。

繪畫可要讓孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有利于身心發(fā)展。

加以引導(dǎo)和鼓勵，還能培養(yǎng)孩子的藝術(shù)天賦、增加孩子們對自己才能的自信心。

01. 萌芽期：

這個階段的孩子只是對于畫畫感到好奇，他們會去觀察筆尖觸碰到紙張時出現(xiàn)的顏色、形狀。

02. 嘗試期：

孩子會試著用筆畫出隨機的形狀、涂抹不同的顏色。

03. 初學(xué)期：

試著畫出自己構(gòu)思的內(nèi)容，或是臨摹，但往往是“印象派”。

04. 訓(xùn)練期：

我想您提出這個問題，想必您也不是專業(yè)的美術(shù)老師，應(yīng)該就是普通家長，想問的是實施方法，而不是具體過程！因此，我就從自己小孩的情況和了解到的給您作個簡要回答！

系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)畫畫，以下幾步可以嘗試：

第一，發(fā)掘自己寶寶的畫畫興趣度。從2歲左右開始，給寶寶創(chuàng)造良好的畫畫環(huán)境，家里多準(zhǔn)備一些繪畫工具，陪寶寶涂鴉，發(fā)現(xiàn)寶寶是否感興趣，有的寶寶非常喜歡，有的則顯示出不是很濃厚的興趣，這時候父母就可以進行下一步了！

第二，通過第一步發(fā)掘過程，對于喜歡的寶寶，如果家長懂得畫畫或者有時間陪寶寶畫畫，可以買些現(xiàn)成的教學(xué)工具如簡筆畫、涂色畫等自己先對寶寶進行簡要的教學(xué)，等寶寶3歲以后，就可以報專業(yè)繪畫板，由專業(yè)老師系統(tǒng)教學(xué)！

第三，通過第一步發(fā)掘過程，對于不是很喜歡畫畫的寶寶，也不要認為自己寶寶天生不喜歡繪畫！二是還沒到時間而已，我的寶寶就是這樣，2歲多對繪畫不感興趣，你不動他不動，3歲也報班了，結(jié)果效果很一般，但是后面5歲多后，發(fā)現(xiàn)他自己時不時自己作畫，雖然是很簡單那種，但是說明有興趣了。我想說的是對于這部分寶寶，一開始不急于報班，但在家還是多給督促和指導(dǎo)畫畫，但不要強求，只讓他有這么一個事情即可，等寶寶突然哪天有興趣了，那么這時候就可以報班，由專業(yè)老師進行系統(tǒng)教學(xué)了！

我是喬小橋，一個不知名的畫畫老師，主要教國畫工筆與少兒美術(shù)。

我想，每一個老師所理解的美術(shù)教育都是不一樣的，教育體系與教育方法也各有千秋。美育，即審美教育，是培養(yǎng)學(xué)生具有認識美，感受美，鑒賞美，創(chuàng)造美的教育。

我所教的少兒美術(shù)班，一期課程由三個板塊構(gòu)成，分別是：線描畫，油畫棒繪畫，彩鉛繪畫。這三塊既相互獨立，又有所關(guān)聯(lián)。

線描畫板塊，主要訓(xùn)練學(xué)生對線條的把握以及運用線條裝飾，完成一幅完整的作品。這一階段不需要考慮物體的顏色，不同色彩之間的搭配，只需要學(xué)生利用學(xué)過的裝飾工具，充分發(fā)揮發(fā)散思維，把畫面填充完整，讓孩子有東西可畫，知道怎么去畫。

油畫棒板塊，主要訓(xùn)練孩子對色彩的認識。我們生活在一個五彩斑斕的世界，因為有了豐富的色彩，我們的生活才更加的絢爛多姿。通過色彩訓(xùn)練孩子們認識了三原色：紅黃藍，三間色：綠橙紫，三次色（也叫復(fù)色）：除三原色，三間色外其他所有的顏色。當(dāng)然，還有兩個比較特別的，黑白兩色，它們兩個是極色，不屬于有彩色系。油畫棒色彩豐富，操作簡單，覆蓋力強，特別適合年齡較小，剛開始學(xué)習(xí)繪畫的孩子。

彩鉛板塊，主要訓(xùn)練繪畫技法，通過一些特殊的繪畫技法，讓我們的物體擁有空間感，體積感，讓你畫的作品從平面圖形中跳出來。這個板塊學(xué)習(xí)到的繪畫技法有輕涂法（主要上背景色，拉開空間），重涂法（主要上主體物的色，讓主體物更加結(jié)實），間隔涂色法（主要涂成組分布的物體，比如花籃，豐富畫面色彩），漸變法（讓物體自然，真實）……

線描畫為油畫棒的形體練習(xí)做了鋪墊，孩子知道要先把外輪廓線，裝飾線畫出來，顏色上去才有地方放。油畫棒繪畫又為彩鉛繪畫的色彩認識做了鋪墊，孩子知道要運用繪畫技法的前提是對色彩有一個整體認識。這三個板塊層層遞進，缺一不可。

其實所謂的系統(tǒng)是處在不斷變化與改進中的，老師在教學(xué)的同時，也在不斷學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)設(shè)計更加完整，讓孩子更容易接受，我的體系中還欠缺顏料的練習(xí)，雖然同樣是上色，水粉，水彩與油畫棒，彩鉛又完全不同，后期我也會慢慢加入顏料繪畫板塊。

我是喬小橋，一個不知名的畫畫老師，歡迎大家在評論區(qū)提出不同的觀點與好的建議，謝謝大家！[可愛][可愛]

你好！關(guān)于如何系統(tǒng)的教兒童畫畫？我總結(jié)了16個字：興趣培養(yǎng)、調(diào)動熱情、因材施教、階段學(xué)習(xí)。如果能很好的把握以上四個方面，我認為讓兒童在畫畫方面走上系統(tǒng)學(xué)習(xí)之路就水到渠成了。

下面我詳細闡述一下我的方法與觀點：

1.興趣培養(yǎng)

我們不提倡強制兒童學(xué)習(xí)某方面的技能，但興趣卻是可以通過創(chuàng)造環(huán)境、營造氛圍、心理引導(dǎo)來培養(yǎng)的；比如作為家長我們可以在家中的某個地方搭建一塊畫畫場地，包含黑板、畫架、畫筆等等（創(chuàng)造環(huán)境），然后爸爸媽媽跟孩子一起用畫筆畫一些平時孩子感興趣的某些玩具、昆蟲、花朵、動物等等（營造氛圍）。讓孩子體驗如何用畫筆將自己喜歡的東西描繪到紙上的神奇過程（心理引導(dǎo)）。

2.調(diào)動熱情

在孩子對于畫畫的興趣初步培養(yǎng)起來之后，他便會有用畫筆來表達腦海里的想法或身邊物品的欲望，此時家長應(yīng)該積極配合孩子在學(xué)畫初期的這份積極性與好奇心，鼓勵孩子大膽創(chuàng)作；甚至家長可以坐下來與孩子一起繪畫，形成互動，這樣會極大調(diào)動對繪畫學(xué)習(xí)的熱情。

3.因材施教

每個孩子對于繪畫會表現(xiàn)出不同的認知與偏好，即便在剛剛接觸繪畫的時候都會有或多或少的表現(xiàn)。家長需要細心觀察自己孩子在繪畫方面表現(xiàn)出來的某些特質(zhì)，這些特質(zhì)往往隱藏著孩子在繪畫方面某些獨有的天賦：比如有的孩子對于事物有特別細致的觀察，這些會體現(xiàn)在繪畫細節(jié)方面；有的孩子想法十分具有創(chuàng)造性，他會把不同的東西結(jié)合到一起畫出新的物品；有的孩子對于色彩的把握十分獨到，色彩搭配出奇的棒！這時候家長就要因勢利導(dǎo)，因材施教，把握孩子的特質(zhì)，加強這方面的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

4.階段學(xué)習(xí)

家長在培養(yǎng)孩子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)畫畫的時候，還需要注意一點：不同年齡是有其適合的繪畫學(xué)習(xí)階段的；主流的觀點兒童繪畫分四個階段：涂鴉期（2-4歲）、命名期（4-5歲）、圖示期（5-9歲）、寫實期（9-11歲）；盡量將遵循不同年齡階段的心理與認知特征，適當(dāng)?shù)陌才爬L畫學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才有利于兒童繪畫學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建立與持續(xù)。

以上就是我對于如何系統(tǒng)的培養(yǎng)兒童畫畫的方法與觀點，你是否認同呢？有興趣可以一起交流學(xué)習(xí)。

到此，以上就是小編對于大班自然教育課程美育教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于大班自然教育課程美育教案的3點解答對大家有用。