大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程修訂時(shí)間的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育課程修訂時(shí)間的解答，讓我們一起看看吧。

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施時(shí)間？

2021年秋季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。
因?yàn)榻逃吭?019年發(fā)布了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)劃2021年開(kāi)始全面實(shí)施。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)將更加注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，涵蓋了更廣泛的教育內(nèi)容和更加靈活的教學(xué)方式。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這對(duì)提高我國(guó)教育水平和培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才都具有積極作用。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)最新版是2011年頒布實(shí)施的，到今年已經(jīng)實(shí)施了10多年。為了主動(dòng)回應(yīng)新時(shí)代對(duì)教育的新發(fā)展、新要求、新期待，教育部從2018年年底開(kāi)始，組織了新一輪義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作，經(jīng)過(guò)3年多的時(shí)間，日前完成了修訂。

修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的目的？

1 、判斷功能

判斷功能主要是指通過(guò)評(píng)價(jià)可以了解教師目前的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，可以比較全面地掌握被評(píng)價(jià)者的實(shí)際教學(xué)水平，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)論還可以區(qū)別評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)劣程度，判斷被評(píng)價(jià)者是否達(dá)到以及在多大程度上達(dá)到新課程改革所提倡的課堂教學(xué)的諸項(xiàng)要求，從而為確認(rèn)、評(píng)選等鑒定性工作服務(wù)。

2 、導(dǎo)向功能

導(dǎo)向功能主要是指評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本身具有導(dǎo)向的機(jī)制。一方面，以新課程所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)思想、理念為價(jià)值取向而制定的中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，客觀上就為教師的教學(xué)活動(dòng)指明了方向，給教師提供了一個(gè)參照的奮斗目標(biāo)。另一方面，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中被評(píng)價(jià)者現(xiàn)實(shí)的教學(xué)狀況與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之間存在差異程度的信息反饋，可以為行政部門(mén)加強(qiáng)管理提供決策依據(jù)，可以讓教師了解自己教學(xué)存在的問(wèn)題與不足，通過(guò)改進(jìn)和完善，使教學(xué)活動(dòng)不斷地向價(jià)值目標(biāo)靠近。導(dǎo)向功能的實(shí)質(zhì)在于使教學(xué)活動(dòng)既以教學(xué)目標(biāo)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn)，又以教學(xué)目標(biāo)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的最終實(shí)現(xiàn)為歸宿。

3 、激勵(lì)功能

標(biāo)準(zhǔn)提出的基本觀念整體上反應(yīng)了基礎(chǔ)教育改革的方向，對(duì)很小一部分表達(dá)的方法進(jìn)行了更改，提出義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程時(shí)“人人都可以取得良好的數(shù)學(xué)教育，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展”。反映了數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性。這一表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)教育具有重要的意義。第一，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育的個(gè)性化。

第二，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性和公平性。

新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求落實(shí)到教育教學(xué)全過(guò)程,在促進(jìn)黨的教育方針與課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)的有效對(duì)接方面取得了突破性進(jìn)展。

2006年修訂的義務(wù)教育法首次明確提出？

2006年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》進(jìn)行了修訂，首次明確 “實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”，明確國(guó)家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府依照該法規(guī)定予以保障。

從2006年開(kāi)始，西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)全部免除，2007年免費(fèi)政策擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)，對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。從2008年秋季學(xué)期開(kāi)始，免除城市義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施。一億多適齡兒童少年上學(xué)免費(fèi)成為現(xiàn)實(shí)。從此義務(wù)教育發(fā)展迎來(lái)新階段，背后則是中國(guó)教育發(fā)展前所未有的大提速。

義務(wù)教育頒布了幾個(gè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)？

教育部印發(fā)了義務(wù)教育語(yǔ)文等學(xué)科19個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），新修改的課程標(biāo)準(zhǔn)涵蓋小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)。目前中小學(xué)使用的課標(biāo)是教育部2001年頒布的，經(jīng)過(guò)十年使用，教育部門(mén)發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作，堅(jiān)持了＂三個(gè)面向＂的方針，按照民主、科學(xué)的程序進(jìn)行。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育課程修訂時(shí)間的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程修訂時(shí)間的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。