大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于詩詞教育課程開發(fā)編寫情況的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹詩詞教育課程開發(fā)編寫情況的解答，讓我們一起看看吧。

康震青少年詩詞課是多久出的？

康震青少年詩詞課是在**2021年4月**推出的。康震聯(lián)手人民文學(xué)出版社推出《康震古詩詞81課》一書，隨后在兩年后，即2023年，康震又推出《康震詩詞課（青少版）》。

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)古詩詞的要求？

我那時(shí)候?qū)W校只要求背誦.沒其他要求.中考時(shí)候只有默寫.現(xiàn)在好像要求理解,有詩歌鑒賞了吧. 課標(biāo)相關(guān)要求：《初中語文教學(xué)大綱》(試用修訂版)、全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和語文教材關(guān)于詩詞欣賞的要求，主要有以下五點(diǎn)：

①欣賞詩歌,有自己的情感體驗(yàn)；

②領(lǐng)略詩歌的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然，對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的有益啟示；

③對(duì)詩歌的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；

④對(duì)詩歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；

學(xué)寫詩詞新韻、平水韻怎么區(qū)別？各自含義以及實(shí)際應(yīng)用有哪些？

問題：學(xué)寫詩詞新韻、平水韻怎么區(qū)別？各自含義以及實(shí)際應(yīng)用有哪些？

這個(gè)問題以前有類似的提問，也回答過。

新韻簡(jiǎn)單來說，可以理解為用普通話的發(fā)音來作詩，即拼音里的就是相同既是押韻。古韻一般指平水韻和詞林正韻，古韻分平、上、去、入四聲，同一個(gè)字，新韻古韻可能不同，所以用古韻作詩比較難。

如果用新韻作近體七絕和古韻的近體七絕是不同的，老街舉個(gè)例子。

這首詩王昌齡的七絕用新韻來看是出律的，白，笛，在古韻中都是仄聲（入聲），新韻是平聲（都是2聲）。如果不知道古韻的話，就會(huì)質(zhì)疑這首古詩不是近體的七絕。

新韻與古韻的最大不同，是新韻1、2、3、4聲中，沒有了入聲。而古韻的平、上、去、入四聲中，上去入三聲都是仄聲。

新韻的1、2聲類似古韻的平聲，3、4聲類似于古韻的仄聲中的上、去聲。

句中的平仄我們先不管，再來看看新韻和古韻中押韻的不同，還是這首詩。

假如把最后一個(gè)字改為寒，會(huì)發(fā)現(xiàn)寒的韻部與間、山、關(guān)不同。

如果用新韻來看的話，例如寒han、山shan，間jian韻母都是an，而且都是平聲（1聲和2聲）就視為押韻。

學(xué)寫詩詞新韻，平水韻怎么區(qū)別，各自含義以及實(shí)際應(yīng)用有哪些？

普通話的一聲二聲為平聲，普通話的三聲四聲為仄聲。

平平仄仄平（韻）

仄仄仄平平（韻）

仄仄平平仄

平平仄仄平（韻）

上圖畫藍(lán)色圈點(diǎn)的字是韻字，新韻字根據(jù)普通話拼音韻母，如：楊（yang），航（hang）,狼（lang），忙（mang）。

這幾個(gè)字聲母除外，韻母都是（ang）

普通話韻母一聲或二聲都可以用在藍(lán)色圈點(diǎn)處，此可稱為新韻平聲韻。

近體詩成屬于唐代，普通話新韻聲調(diào)分一聲二聲三聲四聲，寫近體律詩，需要用到古四聲，古四聲分為平聲，上聲，去聲，入聲。平聲，上聲為平；去聲，入聲為仄，

既然生活在今天，既然寫詩也是給今天的人看，那我覺得就應(yīng)該用今天的發(fā)音寫詩入韻，我們才會(huì)讀來朗朗上口。如果僅僅是學(xué)習(xí)古詩詞，那么我們應(yīng)該知道故人的語言發(fā)音，那就要學(xué)習(xí)古韻。另外要用今天的詞匯寫詩才能叫大多數(shù)人接受，依然拘泥于古韻古詞匯是導(dǎo)致詩詞不能廣為流傳的真正原因，希望大家發(fā)起一場(chǎng)詩詞屆的改革之風(fēng)

詩詞新韻指的是中華新韻，就是根據(jù)現(xiàn)在新華字典的四個(gè)聲調(diào)和韻母，來作為押韻的標(biāo)準(zhǔn)，稱為新韻。平水韻指的是古韻，就是根據(jù)平仄韻律來作為押韻的標(biāo)準(zhǔn)。古時(shí)的四個(gè)聲調(diào)是平聲，上聲，去聲，入聲。其中平聲為平韻，上聲，去聲，入聲為仄韻。平水韻有正格和變格。基本格式有四種：仄起仄收，仄起平收，平起平收，平起仄收。只有符合這些嚴(yán)格的格律要求，才算是格律詩，否則就是古風(fēng)。

詩詞的寫作，最好掌握和運(yùn)用的就是中華新韻，非常嚴(yán)格和難度較高的是平水韻。應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際水平，循序漸進(jìn)，不斷提高水平，才能保證寫出韻律優(yōu)美和意境優(yōu)美的詩詞來。

簡(jiǎn)單的來說新韻就和現(xiàn)在普通話差不多，第一聲，第二聲屬于平聲 ，第三聲和第四聲屬于仄聲。

而平水韻中把很多韻母是e 和 i 的短促音的字歸入入聲字，也就是仄聲。這和我們吳語的土話是不謀而合的。例如：福、白、夜、一、結(jié)、吉都是屬于這個(gè)范疇。

下面這個(gè)聯(lián)是我今天給成人班上詩詞課的內(nèi)容：

雨冷三更凋野色，霜清一夜白蘆花。

下聯(lián)“一. 夜.白”都是入聲字，我在聯(lián)句中作為仄聲來用

寫格律詩必須清楚什么叫平水韻。什么叫中華新韻。凡寫格律詩平水韻不用標(biāo)注。如用新韻，須標(biāo)注，中華新韻。但是無論用平水韻還是用中華新韻，都能寫出好的詩詞作品。新韻字?jǐn)?shù)多較為廣泛，初學(xué)格律詩詞者，先選擇中華新韻比較適宜。等有一定煉字基礎(chǔ)了，再查看《聲韻啟蒙》和《中華新韻》(百度可搜》

古詩詞教學(xué)評(píng)課評(píng)語？

1.本節(jié)課的一大亮點(diǎn):學(xué)生主持分組搶答活動(dòng),促進(jìn)生生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,并采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍,讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位; 

2.能通過創(chuàng)設(shè)例情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲;能利用課件直觀解決教學(xué)中的"難點(diǎn)"; 

3.教學(xué)方式較傳統(tǒng),應(yīng)利用例引發(fā)同學(xué)思考、討論,活躍同學(xué)思維,提高課堂教學(xué)效果。 

這節(jié)課上的成功，讓學(xué)生有節(jié)奏有表情的朗讀，掌握了詩歌的節(jié)奏和朗讀的語調(diào)，這是古詩詞教學(xué)的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，課堂對(duì)詩詞的賞析到位，能從詩詞的表現(xiàn)手法、詞的錘煉上分析妙處。還望再努力。

想學(xué)習(xí)一下寫詩和填詞的格律，能推薦幾本書嗎？

如果想學(xué)習(xí)寫詩填詞，“頭條”號(hào)就是一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)，眾多的文學(xué)泰斗、詩詞達(dá)人，都在該平臺(tái)開有專欄，應(yīng)該說誰在此發(fā)求助信息算是找對(duì)了人。

怎樣寫詩填詞以前我是門外漢，嚴(yán)格地說現(xiàn)在還是“生手”。為什么這么說呢？因?yàn)槲页酥郎妒枪棚L(fēng)、啥是律詩、起承轉(zhuǎn)合、對(duì)仗之外，平水韻只是了解，熟練運(yùn)用還差得遠(yuǎn)，更不要說寫首詩炫耀一下了。這種心態(tài)現(xiàn)在不能有，我想以后也不會(huì)有。有句老話說得好，“三人行必有我?guī)煛保瑢W(xué)習(xí)是無止境的，在這條路上我們始終都要抱有敬畏之心，保持清醒的頭腦，時(shí)刻準(zhǔn)備著向別的老師請(qǐng)教，只有這樣我們才會(huì)在這件事上做的更好。

想學(xué)習(xí)詩詞知識(shí)，看什么書好，最好是請(qǐng)教一下該平臺(tái)上的諸位老師，如老街味道老師、梧桐樹邊羽老師、讀書狗子老師、慶余老師……他們都是該平臺(tái)該領(lǐng)域的佼佼者，我個(gè)人認(rèn)為。我本人就是在老街老師的引導(dǎo)下看的《詩詞格律》這本書，這本書確實(shí)不錯(cuò)，淺顯易懂、理論詳實(shí)，很適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。作為初學(xué)者有這一本書就夠了。詩詞理論雖然重要，但“韻”一樣重要，“韻”也是詩詞理論之一，可以說不懂韻就不會(huì)寫格律詩，其它的更不要說了。

我是外行，胡亂說的，其中肯定有不足之處，讓各位老師見笑了，請(qǐng)指教！

《詩詞格律初階》施向東、《詩詞格律十講》王力、《唐宋詞格律》龍榆生、《詞林正韻》（清）戈載、《笠翁對(duì)韻》（清）李漁

以上這些已足夠，即便不上專業(yè)輔導(dǎo)課，亦可自學(xué)格律詩詞了。

無論是學(xué)習(xí)填詞還是寫詩，都應(yīng)該先掌握一定的格律知識(shí)，我建議你最好先看看王力先生的《詩詞格律基礎(chǔ)》一書。這本書從最基礎(chǔ)的四聲、平仄、粘對(duì)、拗救講起，淺顯易懂，容易掌握。

詩歌的格律很好掌握，而難點(diǎn)在于詩歌的意境以及煉字煉句，這個(gè)功夫不是短時(shí)間內(nèi)可以練成的，需要多讀古人的東西，積累更多的詞匯和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。建議你買一本《唐詩三百首》，古人云：熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)溜。讀多讀熟自然就掌握了詩歌創(chuàng)作的規(guī)律。

當(dāng)你把格律詩的相關(guān)知識(shí)掌握了以后，建議你再買一本韻書，包括寫詩用的《平水韻》以及填詞用的《詞林正韻》好好研究一下平聲韻部，仄聲韻部以及入聲字。

如果學(xué)習(xí)填詞，還要看看王力先生的《唐宋詞格律》。填詞必須嚴(yán)格按照詞譜，該平該仄不能出錯(cuò)。詞中要求對(duì)仗過對(duì)偶，要求領(lǐng)字頓字及扇面對(duì)比詩歌更為復(fù)雜，對(duì)比興的要求更為嚴(yán)格，中間涉及到的專業(yè)術(shù)語更多。不妨多看一些宋朝各階段代表詞人的作品。

掌握基礎(chǔ)之后，就要?jiǎng)邮志毩?xí)了，紙上談兵不行，要理論聯(lián)系實(shí)際，相信你一定能寫出好的詩詞作品來的。

如何評(píng)價(jià)方文山的音樂詩詞課？

方文山也是個(gè)傳奇人物，從一個(gè)維修工到詞曲高級(jí)創(chuàng)作者，他與周杰倫共同開創(chuàng)了華語新世紀(jì)流行樂壇。打破了華語流行樂壇多年來停滯不前的局面。

而方文山本人的作詞造詣和周杰倫一起達(dá)到頂峰。很久以前我以為作詞靠的是天賦，看了方文山的訪談，我才知道方法同樣重要，想象力也很重要，修改幾百遍也不是不可能。

現(xiàn)在他開課了，我覺得更多的詞曲創(chuàng)作者可以學(xué)習(xí)。對(duì)于我們普通人來講，也可以了解他的心路歷程。

謝謝邀請(qǐng)！在回答這個(gè)問題之前首先還是要先了解一下方文山這個(gè)人。其實(shí)大多數(shù)人都是從周杰倫火了之后才知道方文山的。他自己認(rèn)為人生中兩次最佳機(jī)遇就是遇到了吳宗憲和周杰倫，吳宗憲發(fā)掘了他成為了一位專職作詞人而跟周杰倫成為一對(duì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的黃金搭檔！從而成了最火作詞人，打下了自己的半壁江山，在流行音樂歌詞中有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)！

他的音樂詩詞課我沒有看過就不多發(fā)言了！

方老師跟周杰倫合作的有很多優(yōu)秀的中國風(fēng)歌曲，比如《煙花易冷》，《青花瓷》，《紅塵客棧》等，在歌詞的寫作上非常之精煉，有深度。一般來說都會(huì)運(yùn)用到特殊排比的修辭手法，以及轉(zhuǎn)化，擬人化，精煉的詞句能體驗(yàn)出很強(qiáng)的畫面感，再加以主觀人物代入劇情，能營造出一種穿越到古風(fēng)的氛圍。

許多人喜歡周杰倫的古風(fēng)歌曲，音樂節(jié)奏好聽是一方面，另一方面，歌詞也是非常的優(yōu)美，方文山寫的歌詞很不錯(cuò)很有詩意文采，與周杰倫的唱功相得益彰。而方文山的音樂詩詞課由于名氣和周杰倫相差很大，我想除了對(duì)古詩詞音樂歌詞愛好的人外，沒有多少人會(huì)知道了，不過確實(shí)能從里面學(xué)到不少知識(shí)，寫出優(yōu)美古風(fēng)歌詞的靈感，其實(shí)作為一個(gè)喜歡古風(fēng)的人我聽了很多的古風(fēng)歌，里面的歌詞也都很優(yōu)美，但是這樣的多了，就會(huì)覺得千篇一律，辭藻華麗，真正的好的古風(fēng)歌詞，通過文字表現(xiàn)出來的感情才是最重要的，能夠輕易讓人產(chǎn)生共鳴。

到此，以上就是小編對(duì)于詩詞教育課程開發(fā)編寫情況的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于詩詞教育課程開發(fā)編寫情況的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。