大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于情商教育課程有保障嗎的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹情商教育課程有保障嗎的解答，讓我們一起看看吧。

問跳跳虎情商教育樂園課程有人上過嗎?有效果嗎？

個(gè)人女兒是在大果情商上的，作用還是蠻明顯的。

上完情商課后，小娃娃果不其然教育了我起來，剛開始不以為意，仔細(xì)聽了后發(fā)現(xiàn)從她嘴里蹦出來的內(nèi)容有一些確實(shí)讓我汗顏，第一次感覺到女兒真正長(zhǎng)大了，孩子進(jìn)步很大。

高價(jià)上“情商培訓(xùn)班”，對(duì)孩子真的有用嗎？

很難說啊。

確實(shí)有些比較好的課程，但是太少。

我這里推薦一下李中瑩老師，有一個(gè)nlp執(zhí)業(yè)執(zhí)行師 青少年版。

因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)過他的成年版。感覺非常不錯(cuò)。

學(xué)心理學(xué)確實(shí)對(duì)以后幫助非常大。

但我也看過其他的興趣課程，很多都沒有太大感覺。

希望我的回答對(duì)你有幫助。

現(xiàn)在有很多針對(duì)孩子的“情商”培訓(xùn)班，我認(rèn)為對(duì)孩子成長(zhǎng)很有用。只是家長(zhǎng)在報(bào)班的時(shí)候要加以識(shí)別，選擇資質(zhì)更好，更有經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和更適合自己孩子的課程。

為什么說有用？

第一，情商是一個(gè)有用的東西，所以學(xué)習(xí)它有用。大家想想，大人工作生活上面臨失敗，主要的原因是什么？請(qǐng)你自己體會(huì)一下，可能80%的情況下是因?yàn)榍樯滩粔颉Ｄ阏J(rèn)可，情商對(duì)一個(gè)人的成功具有重要作用，是不是？這個(gè)是問題以外的話題。但是是孩子上情商課有用的一個(gè)重要依據(jù)。因?yàn)榍樯瘫旧碛锰幒艽螅匀绻ㄟ^學(xué)習(xí)提高了情商將會(huì)很有用。

第二，孩子能夠通過學(xué)習(xí)提高情商，而且比大人學(xué)的更好。其實(shí)情商更應(yīng)該在幼兒、兒童期間學(xué)習(xí)，因?yàn)榍樯滔鄬?duì)于知識(shí)技能是比較隱性和軟的東西，類似于性格，更加不容易改變，孩子是一張白紙，更善于學(xué)習(xí)和模仿，所以讓孩子去學(xué)情商，肯定比大人去學(xué)更容易。

第三，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教情商的方法普遍是有效果的。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么教孩子學(xué)情商？通過行為模擬，案例，課堂實(shí)踐等，幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己，影響他人，控制情緒，明白事理。這樣的學(xué)習(xí)，家庭也可以教導(dǎo)，但是通過課堂的組織，學(xué)習(xí)起來更有趣味性和系統(tǒng)性，家長(zhǎng)其實(shí)也是花錢幫自己解決某一塊問題。

當(dāng)然，大家如果把有用定義為解決所有情商問題，或者學(xué)完之后孩子情商馬上變高很多，那任何課程都是無用的。一個(gè)課程只能解決某方面領(lǐng)域的某個(gè)或某幾個(gè)問題，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的欠缺，有目的地選擇課程，這樣相信培訓(xùn)效果會(huì)更有用。

我舉個(gè)小例子，我的孩子在外面不太善于表現(xiàn)自己，我給他報(bào)了口才班，學(xué)習(xí)之后他覺得自信心大增，愿意主動(dòng)表現(xiàn)自己了，這好像打開了新世界的大門啊。我還了解過另外一個(gè)情商課，卡耐基領(lǐng)導(dǎo)力課程，很想讓孩子去，后來因?yàn)檫x擇了另一個(gè)暑期夏令營(yíng)而沒有去。

情商培訓(xùn)對(duì)于小孩子來說真的有用么？

如果讓我說，情商培訓(xùn)班是非常值得去上的。那我真的太違心了。

但如果說所有的情商培訓(xùn)班都是騙子，又顯得一棍子打翻一群人。

在這幾十年當(dāng)中，我眼見著學(xué)生課程里增加了英語，增加了計(jì)算機(jī)，把幾門基礎(chǔ)的學(xué)科統(tǒng)一到了科學(xué)當(dāng)中，還有傳統(tǒng)文化。 當(dāng)然，也去掉了珠算，去掉了勞技，去掉了課本中一些不合時(shí)宜的內(nèi)容。

謝謝邀請(qǐng)！

先拋出下本人的結(jié)論：沒必要！無論是我們大人，還是孩子，都沒這個(gè)必要~

其實(shí)，情商就是日常生活中，跟別人交流溝通時(shí)給人的感覺。而這個(gè)是與生俱來的，與性格有很大的關(guān)系。我們后天所能改變的，只是控制情緒的能力。

被認(rèn)為高情商的人，也是在他跟其他人溝通交流中先控制好自己的情緒（喜怒哀樂），然后通過口頭語音和肢體語音表達(dá)自己。

本人是管理專業(yè)畢業(yè)的，對(duì)這些有過思考。溝通能力，情緒控制，這些都是在日常生活中，下意識(shí)地不斷訓(xùn)練才能提高的。只是通過培訓(xùn)班，在那邊上一些簡(jiǎn)單的理論課，然后做點(diǎn)小游戲，是沒什么用的，還不如自己找些關(guān)于”情緒控制和溝通“方面的書籍看看。

平常，我們多和孩子交流這方面的心得，還是更實(shí)際有效的。花高價(jià)去這種培訓(xùn)，個(gè)人認(rèn)為很不值得。

純屬個(gè)人觀點(diǎn)~

沒用。

實(shí)際上“智商”“情商”僅僅是心理學(xué)專業(yè)詞匯，只能客觀反映人的某些遺傳特點(diǎn)，并不是決定孩子的成長(zhǎng)和將來的絕對(duì)因素。擁有高智商或情商的學(xué)生，只不過在學(xué)習(xí)上或情緒管理上有一定的優(yōu)勢(shì)，但卻決定不了最終的成績(jī)。“智商”和"情商”很大程度受制于先天遺傳。靠培訓(xùn)提高孩子的“情商”，就像靠牛奶和面包增加孩子個(gè)子達(dá)到姚明高度，豈不可笑。

義務(wù)教育階段主要任務(wù)是促進(jìn)孩子德智體美全面發(fā)展，以教育過程為主，并不是以成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。這是因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)育是有階段性的，有的孩子心智成熟稍微早些，有些孩子稍微遲些，但最終都會(huì)趨于一致。所以，現(xiàn)在比成績(jī)、比才藝毫無意義。面對(duì)著孩子的教育，家長(zhǎng)還是要檫亮眼睛都，一定要仔細(xì)審查他們校外教育機(jī)構(gòu)的教育資質(zhì)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙！

絕對(duì)沒必要，無論是大人小孩情商不是靠一個(gè)培訓(xùn)班就能培訓(xùn)出來的。如果是大人，你的錢又太多了，又不愛看書學(xué)習(xí)，那么去報(bào)個(gè)班了解一下情商是怎么回事，體驗(yàn)一下當(dāng)然是不錯(cuò)嘍。但要想通過培訓(xùn)班提高情商那是絕對(duì)不可能。

至于孩子那就更沒必要了。因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)成長(zhǎng)中的人，即情商的高低最主要是父母和家庭給予的影響。只要孩子從幼年開始給予足夠的安全感，在成長(zhǎng)的過程中給予足夠的“真正的愛”，使其總是在快樂放松自由的環(huán)境中成長(zhǎng)，保住他的自尊心自信心，充分尊重他的興趣愛好，讓他內(nèi)心不要擔(dān)心說錯(cuò)話做錯(cuò)事，雖然他的某些行為是受制約的，但他的思想總是自由的，讓他能夠在給別人快樂中體驗(yàn)到快樂。讓他內(nèi)心能夠有充足的自我價(jià)值感，在觀念層面上沒有能夠阻礙自己的負(fù)面信息形成的潛意識(shí)，使其潛能能夠在某一情境中處于噴發(fā)狀態(tài)，如此，孩子成為一個(gè)高智商高情商的人將成為一種必然。

為什么現(xiàn)在的情商教育這么火？有沒有必要給6歲孩子上？

一年前，我?guī)е⒆尤ヒ患仪樯探逃龣C(jī)構(gòu)體驗(yàn)了一節(jié)課，孩子非常的喜歡，但是由于時(shí)間不穩(wěn)合，加上我們作家長(zhǎng)的不能長(zhǎng)期配合教育，最終我選擇放棄了，當(dāng)時(shí)我想著由于工作忙，都不能給孩子很好的陪伴，那么上這個(gè)情商課，更不能有時(shí)間配合，我覺得上了是浪費(fèi)的，所以沒上

雖然沒有去上，但是我也一直關(guān)注著，看到了許多孩子通過情商教育而改變的案例

一個(gè)孩子從3歲開始，連續(xù)上了3年的情商教育課：

那時(shí)的他：

上課會(huì)跑出去幾次

每節(jié)課在教室里坐不住，還經(jīng)常跑圈

每次拿出的教具他都會(huì)立馬過來“搶”

剛開始上課時(shí)，還有分享焦慮，哭的稀里嘩啦

在現(xiàn)在的教育觀念中，情商教育逐漸被家長(zhǎng)們重視。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子死讀書的作用不大，長(zhǎng)大后還是要靠人際關(guān)系，靠情商來發(fā)展。著名成功人士培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卡內(nèi)基培訓(xùn)對(duì)一些成功人士的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些成功人士的智商并不占優(yōu)勢(shì)，讓他們成功的80%的因素屬于情商和道德智商。其實(shí)很多家長(zhǎng)沒有深入了解過情商和學(xué)習(xí)的關(guān)系，情商決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。情商除了涉及到表達(dá)交際能力，還涉及到自我價(jià)值認(rèn)知、自我洞察力、控制力等多個(gè)方面，成功不是隨隨便便就可以的，情商同樣是一個(gè)綜合體，跟智商是一樣復(fù)雜的東西。

對(duì)于一個(gè)情商健康的孩子而言，確認(rèn)自己的價(jià)值是尤為重要的。每個(gè)人都需要以某種方式來確定自己是可以被人愛、值得被人愛的，自己是重要的，是有能力的。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)自己的看法和認(rèn)知很大程度上來自孩子們的重要他人對(duì)孩子的看法。這些重要他人就是指和孩子生活息息相關(guān)的人，比如孩子的父母、老師、好朋友。用通俗易懂的話來說，就是指：如果家長(zhǎng)覺得孩子是有能力的，孩子就會(huì)覺得自己是有能力的，家長(zhǎng)重視孩子的想法，那么孩子也會(huì)重視自己的想法，反之如果你覺得孩子是笨的，那么他也會(huì)認(rèn)為自己是笨的。因此，作為家長(zhǎng)的父母，不管他是否優(yōu)秀，是否能考上好的大學(xué)，你都要堅(jiān)信：他有自己的特別之處，可愛之處，他有自己獨(dú)特的價(jià)值。但是現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍存在著一個(gè)問題，家長(zhǎng)總是根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對(duì)待孩子，總是拿孩子和別人比較。這讓孩子很難透過父母來找準(zhǔn)自己的價(jià)值。

高情商的孩子同時(shí)具備良好的自我洞察力和控制力。自我洞察力就是指能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所做事情的不足和自己真正的需求，自我控制力則讓自己努力滿足這些需求，不受其他因素的干擾。有一個(gè)非常經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了幾十年的跟蹤。實(shí)驗(yàn)人員把一群三歲的孩子帶進(jìn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，讓他們圍著一個(gè)桌子坐下，在桌子上放了一盤糖果，并告訴她們這些糖果5分鐘后才可以吃。實(shí)驗(yàn)人員離開后，有一些孩子就立馬吃了起來，有一些則左看右看，拿了又放下，有一些則自始至終堅(jiān)持不碰糖果。隨后實(shí)驗(yàn)室人員對(duì)這些孩子進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾十年的跟蹤，他們發(fā)現(xiàn)，那些堅(jiān)持不碰糖果的孩子在學(xué)業(yè)成績(jī)乃至工作上的成就都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些不能等待直接吃糖果的孩子。這個(gè)實(shí)驗(yàn)充分說明，自我洞察力和自我控制力對(duì)成長(zhǎng)是何等的重要。

在大多數(shù)家長(zhǎng)理解的情商既善于交際，其實(shí)只是情商的一個(gè)方面。這個(gè)方面在心理學(xué)中有一個(gè)詞可以表達(dá)：“同感”,是說一個(gè)人站在別人的角度考慮問題的能力。善于交際的人為什么會(huì)被別人接納，很大程度上是因?yàn)樗麄兡茏尳浑H的人感受到自己可以被理解。但是很多人在人際交往中，常常習(xí)慣感受自己的感受，忽略別人的感受，結(jié)果就會(huì)造成委屈自己，別人生氣的兩敗俱傷境地。人都有一個(gè)共性：當(dāng)別人給自己提意見時(shí)，沒有幾個(gè)人會(huì)真心感激提意見的人，人人都希望自己是正確的、正義的、公平的。這方面情商高的人，在與人說話時(shí)，都會(huì)考慮兩個(gè)問題：“話該如何說？”“話該何時(shí)說？”。

高情商的孩子還有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是懂得考慮別人的利益，分享自己的擁有。做到為別人著想，知道別人的需要，懂得別人的需要。這一點(diǎn)在創(chuàng)業(yè)成功人士中尤為凸顯！大部分創(chuàng)業(yè)成功的人都是為考慮到別人需要的，比如需要方便購(gòu)物，就有了淘寶，需要出行方便，就有了共享單車。想要企業(yè)發(fā)展，就要釋放自己的股份。這種發(fā)現(xiàn)別人需要、貢獻(xiàn)自己利益的情商，同樣需要從小磨練。任何的成功都不會(huì)是偶然，都是從小日積月累的綜合體現(xiàn)！

情商對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)是一門必不可少的課程，但沒必要要6歲的小孩就學(xué)習(xí)這種市儈。

現(xiàn)在有能力都不一定比有情商來的實(shí)惠，但只要情商而不去修補(bǔ)自己的能力，也是不行的，所以孩童還是從能力教育，慢慢長(zhǎng)大后，情商的問題生活中就會(huì)給她答案。

謝邀，個(gè)人覺得情商其實(shí)就是處理事情時(shí)盡量達(dá)到對(duì)方滿意當(dāng)然自己也應(yīng)該感覺透徹，最起碼不要憋屈，雙方受益，作為事情的各方面都應(yīng)該感覺到舒服。小孩子的思維多是形象有多大思維小孩是無法理解的，我覺得順其自然是最好的成長(zhǎng)方式、什么時(shí)候干什么事情。

到此，以上就是小編對(duì)于情商教育課程有保障嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于情商教育課程有保障嗎的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。