大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于健康教育課程的想法的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹健康教育課程的想法的解答，讓我們一起看看吧。
從家長(zhǎng)的角度，您對(duì)現(xiàn)在的線上教學(xué)有什么建議？
線上教學(xué)以后會(huì)成為學(xué)校課堂教學(xué)之外的最流行的趨勢(shì)，現(xiàn)在從大環(huán)境來(lái)講可能有很多需要磨合和改進(jìn)的，對(duì)學(xué)生的自律也有很高的要求。教學(xué)環(huán)節(jié)的互動(dòng)，學(xué)生的理解程度，教學(xué)結(jié)果的考核，這些都是非常重要的因素。
線上教育是趨勢(shì)，但現(xiàn)在就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從小學(xué)開(kāi)始是好的，這樣到大學(xué)就基本具有自學(xué)能力，打破常規(guī)。現(xiàn)在很多大學(xué)生沒(méi)有自學(xué)能力，還是在填鴨式教學(xué)。所以畢業(yè)就失業(yè)了，學(xué)習(xí)需要自主研發(fā)和創(chuàng)新。剛好線上教育就是一種培養(yǎng)，讓小孩從小習(xí)慣沒(méi)有監(jiān)督管理的自覺(jué)學(xué)習(xí)，本身就是一種提升。
做為家長(zhǎng)，我覺(jué)得線上教學(xué)挺好的。希望疫情過(guò)后也能成為趨勢(shì)！為什么這樣說(shuō)呢？我認(rèn)為線上教學(xué)提高學(xué)習(xí)效率。課堂上老師只管專心講課，不需要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律去分心批評(píng)指正中斷講課進(jìn)度。這樣高質(zhì)量的講課，特別適合學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的孩子。但是線上教學(xué)由于隔著屏幕，老師也不知道學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生在干嘛？學(xué)習(xí)效果怎么樣？要是做到課堂像線下一樣有互動(dòng)就好些 ，老師提出的問(wèn)題隨機(jī)抽名單回答，知道學(xué)生是否在聽(tīng)課？還要課后需要家長(zhǎng)配合。做到線下線上家校配合，不影響教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在線教學(xué)有不少的擔(dān)憂。
首先是長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電子屏幕對(duì)孩子視力有影響。雖說(shuō)每節(jié)課的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但上完課后，孩子并沒(méi)有放下平板或手機(jī)。不自覺(jué)的孩子會(huì)利用休息的時(shí)間繼續(xù)使用電子屏幕，或玩游戲，或游覽網(wǎng)頁(yè)，眼睛沒(méi)有得到休息。
其次，學(xué)習(xí)效果打折扣。線上教學(xué)與實(shí)體教學(xué)一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是需要學(xué)生本人需要非常自覺(jué)。如果學(xué)生本人缺乏自律，心不在焉，或者雖然上線，但并未上課，學(xué)習(xí)效果可想而知。另外，線上學(xué)習(xí)互動(dòng)性非常弱，教師不能當(dāng)堂了解學(xué)生的掌握情況，學(xué)生有了問(wèn)題也不能立即獲得解答。
那么有什么好的建議呢？
首先是家長(zhǎng)本人要加強(qiáng)監(jiān)督。作為家長(zhǎng)不能不聞不問(wèn)，聽(tīng)之任之。發(fā)現(xiàn)孩子有不良現(xiàn)象時(shí)要及時(shí)指出糾正。
教師要加強(qiáng)線上考勤。對(duì)于沒(méi)有上線的學(xué)生要及時(shí)聯(lián)系了解。
要做好學(xué)生的思想工作。通過(guò)線上主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
教師要提高線上教學(xué)的趣味性。線上教學(xué)基本上是教師講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)。若教學(xué)內(nèi)容不新穎，教學(xué)形式不新鮮，學(xué)生則很可能缺乏聽(tīng)課的興趣。建議教師在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)計(jì)得更有吸引力。
對(duì)于線上學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)完成好的同學(xué)，教師要在線上大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。
掌握三點(diǎn)可以讓網(wǎng)課更高效[微笑][微笑][微笑]
在線教育最大的價(jià)值，是培養(yǎng)了孩子“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的能力。孩子學(xué)習(xí)總是要父母陪著，盯著，吼叫著[困][困][困]學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，獨(dú)立性如何去面對(duì)快速變化的信息時(shí)代？
家長(zhǎng)們要善于引導(dǎo)孩子高效的學(xué)習(xí)網(wǎng)課，其實(shí)并不難，只需要做到這三點(diǎn)：離遠(yuǎn)點(diǎn)，開(kāi)心點(diǎn)，主動(dòng)點(diǎn)！[加油][加油][加油]
你是如何看待教育行業(yè)的？
我認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)校教育形式雖然有些問(wèn)題存在，但確實(shí)是最完善的教育形式，可以說(shuō)是非常適合應(yīng)試考試的。
孩子上學(xué)無(wú)非是為了將來(lái)高考考個(gè)好大學(xué)，出人頭地，而目前雖然我國(guó)的教育模式經(jīng)常被專家說(shuō)成是應(yīng)試教育，其實(shí)應(yīng)試教育又如何，一切都是為了考個(gè)好大學(xué)。
最近因?yàn)榻處煹难a(bǔ)課問(wèn)題，有很多家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)校老師的上課水平和態(tài)度，擔(dān)心孩子在學(xué)校里學(xué)不到知識(shí)，擔(dān)心老師不好好教，其實(shí)且不說(shuō)補(bǔ)課的老師很少，就是真的補(bǔ)課，上課也不會(huì)不好好教的，而且國(guó)家今年嚴(yán)查教師補(bǔ)課，所以這個(gè)問(wèn)題自然就不用擔(dān)心了。
另外我十分同意專家說(shuō)的，孩子成績(jī)不好大部分是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，并不是能力問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題也不是說(shuō)補(bǔ)課就可以解決的，得靠家長(zhǎng)悉心教導(dǎo)才可以解決。所以說(shuō)，應(yīng)該以學(xué)校教育為主。
如果題主說(shuō)的教育行業(yè)專門(mén)指向中小學(xué)教育，我能說(shuō)一句話
這 是 教 學(xué) 不 是 教 育
包括學(xué)校和課外機(jī)構(gòu)，不是做幾個(gè)題，寫(xiě)幾個(gè)公式就叫教育的。我們一直在做教，從來(lái)就沒(méi)有育。以下將兩者做一個(gè)區(qū)分：
當(dāng)下環(huán)境，教學(xué)必然會(huì)很火而且會(huì)持續(xù)的火下去，但是教會(huì)人思考、教會(huì)人去適應(yīng)生活，解決問(wèn)題這種教育性的東西短期內(nèi)不會(huì)火起來(lái)，原因一下幾點(diǎn)：
現(xiàn)在我們都要追求看得見(jiàn)的成效，比如你在那里上了一個(gè)月課，成績(jī)土匪猛進(jìn)，這就是一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；
教育的育缺乏相關(guān)的教材和考核標(biāo)準(zhǔn)，以為這我們不知道怎么去體系的教以及如何去有效估計(jì)成果；
沒(méi)有意識(shí)到其重要性，而且隱含在升學(xué)考試?yán)锩妫⒉皇呛苤庇^，所以大部分不會(huì)重視！
學(xué)校不消失，教育不會(huì)倒！人只要有后代，學(xué)校就不會(huì)消失！
學(xué)校一貫提倡五育并舉，但是絕對(duì)側(cè)重于智育，這是當(dāng)前要求造成的。相比之下，學(xué)校德育、美育、體育等工作要比課外培訓(xùn)做的好很多很多。
包括但不局限于大學(xué)、研究生、博士生、出國(guó)留學(xué)等深造，這些都是高端人才的重要來(lái)源，所以以后只會(huì)更好的發(fā)展。科教興國(guó)，科教兩個(gè)字，這類教育全占了！
不論那個(gè)行業(yè)，凡事以利益為中心的，都會(huì)玷污人的靈魂，讓利益最大化是每個(gè)人每個(gè)行業(yè)追求的目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)人們就不擇手段，教育行業(yè)也如此，教育首先為國(guó)家服務(wù)，與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生為宗旨，才能造就為人民服務(wù)的人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，品德高尚才能服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民。
謝謝邀請(qǐng)。就九年義務(wù)教育來(lái)說(shuō)，我以為目前的教育形式挺好。只要家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育，孩子就能健康的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)如果在孩子面前總說(shuō)學(xué)校的不好或者老師的不好，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很不好。孩子就會(huì)不尊重自己的老師，不尊重就不會(huì)有怕情，就不會(huì)按照老師的要求去做。這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不好的。
大學(xué)的教育形式我以為不太好，老師們講理論很多，講完課就見(jiàn)不到自己的老師了。其實(shí)大學(xué)老師應(yīng)該講完一段理論之后，該引領(lǐng)孩子們實(shí)踐。多實(shí)踐。否則理論于社會(huì)需求技術(shù)脫鉤的。
現(xiàn)在的教育硬件已經(jīng)很好了，在建設(shè)這方面我們已經(jīng)投入大量建設(shè)資金，這是很好的，師資力量也提高了，現(xiàn)在的教育工作者都有很高的教學(xué)水平。知識(shí)覺(jué)得育人不單是培育文化知識(shí)，還要培育好正確的人生觀，道德觀，這是重中之重。
完全同意教育專家的觀點(diǎn)。孩子的身心確實(shí)能在學(xué)校教育中得到較為健康的成長(zhǎng)，其他教育形式，如校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)頂多只能在分?jǐn)?shù)方面（算是智吧）有些許提高，它不可能像學(xué)校教育那樣“既教書(shū)又育人”。
學(xué)校教育是有這樣或那樣的問(wèn)題或不足，但都是些前進(jìn)道路上的問(wèn)題或不足，相信她會(huì)在全體教育工作者乃至全社會(huì)的努力下得到矯正。
到此，以上就是小編對(duì)于健康教育課程的想法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于健康教育課程的想法的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。