今天給各位分享教育課程分銷模式圖表的知識，其中也會對課程分銷方案進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、課程開發(fā)的幾種模式
• 2、分銷體系的概念、模式及體系搭建
• 3、課程開發(fā)的模式有哪些?
• 4、課程分銷怎么做?
• 5、如何利用微信小程序助力教育行業(yè)?

課程開發(fā)的幾種模式

課程開發(fā)的基本模式有以下三種：目標(biāo)模式 。目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程開發(fā)的基礎(chǔ)和核心，圍繞課程目標(biāo)的確定及其實現(xiàn)、評價而進行課程開發(fā)的模式。課程開發(fā)目標(biāo)模式的代表人物是美國課程論專家拉爾夫泰勒。過程模式 。

職業(yè)教育課程開發(fā)的三種模式是：“普教改良型”學(xué)科課程模式。是目前的主流模式。重視文化基礎(chǔ)教育，邏輯性強。更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知能力、一般行動能力和個性的發(fā)展。職業(yè)相關(guān)的課程開發(fā) CBE/DACUM課程、MES課程、雙元制等。

經(jīng)典的課程開發(fā)模式是目標(biāo)模式。課程開發(fā)是指通過社會和學(xué)習(xí)者需求分析，確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標(biāo)的整個工作過程。

目標(biāo)模式：以目標(biāo)為課程設(shè)計的基礎(chǔ)和核心，圍繞課程目標(biāo)的確定及其實現(xiàn)、評價而進行課程設(shè)計的模式。目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物。

課程開發(fā)的目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程開發(fā)的基礎(chǔ)和核心，圍繞課程目標(biāo)的確定及其實現(xiàn)、評價而進行課程開發(fā)的模式。(1)課程開發(fā)目標(biāo)模式的代表人物是美國課程論專家拉爾夫·泰勒。(2)過程模式。

微課程開發(fā)的基本模式有音頻類、視頻類、動畫類。音頻類 一般情況下，老師普通話標(biāo)準(zhǔn)、音色好聽、咬字清晰，抑揚頓挫、感情等把握得當(dāng)，可以選擇自己錄制。

分銷體系的概念、模式及體系搭建

1、分銷的推廣指的兩個含義：平臺招募分銷商，分銷商招募下線。 平臺招募分銷商平臺招募分銷商一般有兩大做法：通過在平臺流量入口植入分銷介紹；在分銷中心引入分銷介紹。 分銷商招募下線分銷商招募下線一般也有兩種做法：分銷海報及分享產(chǎn)品。

2、圖分銷業(yè)務(wù)模式詳細的闡明了各種業(yè)務(wù)模式的具體形態(tài)。

3、在分銷管理中，分銷系統(tǒng)是一個很重要的概念，它包括六個要素，即成本（cost）、資本（capital）、控制（control）、市場覆蓋（coverage）、特性（character）和連續(xù)性（continuity）。

4、保證價格體系穩(wěn)定：價格體系的穩(wěn)定是產(chǎn)品市場持續(xù)良性發(fā)展的關(guān)鍵性因素之一，傳統(tǒng)的分銷由于先天的不足，渠道亂價現(xiàn)象較為普遍。

5、分銷是指生產(chǎn)商將產(chǎn)品通過經(jīng)銷商、代理商、批發(fā)商等渠道分配到最終消費者手中的過程。分銷渠道是產(chǎn)品從生產(chǎn)商到最終消費者的流通途徑，分銷商則是產(chǎn)品在分銷渠道上的中間商。

課程開發(fā)的模式有哪些?

1、課程開發(fā)的基本模式有以下三種：目標(biāo)模式 。目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程開發(fā)的基礎(chǔ)和核心，圍繞課程目標(biāo)的確定及其實現(xiàn)、評價而進行課程開發(fā)的模式。課程開發(fā)目標(biāo)模式的代表人物是美國課程論專家拉爾夫泰勒。過程模式 。

2、職業(yè)教育課程開發(fā)的三種模式是：“普教改良型”學(xué)科課程模式。是目前的主流模式。重視文化基礎(chǔ)教育，邏輯性強。更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知能力、一般行動能力和個性的發(fā)展。職業(yè)相關(guān)的課程開發(fā) CBE/DACUM課程、MES課程、雙元制等。

3、目標(biāo)模式：以目標(biāo)為課程設(shè)計的基礎(chǔ)和核心，圍繞課程目標(biāo)的確定及其實現(xiàn)、評價而進行課程設(shè)計的模式。目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物。

4、經(jīng)典的課程開發(fā)模式是目標(biāo)模式。課程開發(fā)是指通過社會和學(xué)習(xí)者需求分析，確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標(biāo)的整個工作過程。

5、課程選擇：課程選擇是校本課程開發(fā)中最普遍的活動，是指從眾多可能的課程項目中決定學(xué)校付諸實施的課程計劃的過程。課程改編：課程改編是指針對與原有課程準(zhǔn)備對象不同的群體進行的課程上的修改。

6、泰勒模式是美國心理學(xué)家R·W·泰勒提出的一種課程評估模式。

課程分銷怎么做?

1、所以，課程分銷要結(jié)合社群一起做，而不是單純的靠朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)。朋友圈用免費或者低門檻吸引進群，然后通過社群成交高價課程。比如，比如分銷9元的公開課或者是引流課，在社群成交399元的訓(xùn)練營。

2、課程分銷制度，讓教培機構(gòu)現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)課程資源變?yōu)檎猩鳎恍枰獌?nèi)耗，就能推廣出課程。口碑打出去了，學(xué)生就自動來找你了，原先的主動招生也變?yōu)楸粍诱猩?/p>

3、設(shè)置方式： 直播間后臺 課程分銷 設(shè)置直播間課代表 添加課代表 發(fā)送授權(quán) 找到“靠譜”的課代表，才能最大程度地為您的好課找到高質(zhì)量學(xué)員。

4、首先，它可以通過分銷人員的社交網(wǎng)絡(luò)和人脈來推廣課程，因此更為精準(zhǔn)。其次，分銷人員通常會對課程進行宣傳和介紹，這也會增加用戶購買的可能性。

如何利用微信小程序助力教育行業(yè)?

可降低營銷推廣費用 小程序可以幫助教育行業(yè)的企業(yè)和商家大大降低營銷推廣費用。這是因為小程序中本身就自帶大量免費的營銷插件，因此在進行營銷推廣時，企業(yè)和商家們是額外支付費用的。

③ 小程序用戶召回：用好消息通知模板 小程序最適合搭載輕量的課程內(nèi)容，既符合用戶的使用習(xí)慣，也符合小程序的定位。一些重量級的課程，比如時間特別長、特別重視練習(xí)的、還有交互特別復(fù)雜的就不適合放在小程序上。

巨大的用戶量 教育行業(yè)需要源源不斷的生源。背靠著微信10億用戶，小程序能夠為企業(yè)發(fā)展提供海量用戶。提供新的平臺 微信小程序的出現(xiàn)，為傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展提供了新的平臺。

那么，教育培訓(xùn)機構(gòu)到底該如何利用小程序招生呢？這就要看機構(gòu)給小程序怎樣的定位！一般來說，小程序在教育培訓(xùn)機構(gòu)中定位主要有以下幾種：營銷工具 小程序?qū)τ诮逃嘤?xùn)機構(gòu)來說，可以作為純粹的招生營銷工具來使用。

小程序，基于微信9億多的月活數(shù)據(jù)，幫助教育培訓(xùn)機構(gòu)迅速傳播，擴大影響力和覆蓋范圍，是強大的推薦平臺。小程序的分享方式有利于實現(xiàn)拉新、老客維系等。

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