大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育課程安排原則的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育課程安排原則的解答，讓我們一起看看吧。

特殊教育專業(yè)要學(xué)什么課程？

特殊教育主要學(xué)習(xí)：教育學(xué)、心理學(xué)，特殊教育要多學(xué)特殊教育概論、基本專業(yè)技能（手語、盲文之類的）。小學(xué)教育：

1、主干課程有兩個：教育學(xué)和中國語言文學(xué)。

2、主要課程是：中國文學(xué)史，高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，現(xiàn)代科技概論，教育學(xué)，心理學(xué)，中國文化史。

3、公共必修課程有思想政治課、基礎(chǔ)文化課、藝體課、職業(yè)技能課和勞動技術(shù)課；基礎(chǔ)文化類課程主要開設(shè)語文（包括文選、現(xiàn)代漢語、寫作）數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物（包括青少年生理衛(wèi)生）、歷史、地理、外語；藝體類課程開設(shè)音樂、美術(shù)、體育 ；選修課程；活動課程；教育實(shí)踐課程。就業(yè)方向是去做老師。

特殊教育專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)課程有特殊教育史、特殊教育導(dǎo)論、特殊兒童診斷與評估、特殊教育管理、手語基礎(chǔ)、盲文基礎(chǔ)、特殊兒童康復(fù)、智力障礙兒童心理發(fā)展與教育、視力障礙兒童心理發(fā)展與教育等等。

特殊教育專業(yè)學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課有教育學(xué)、解剖生理學(xué)、兒童病理學(xué)、普通心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育研究方法、教育統(tǒng)計與測量、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作。

回答如下：特殊教育專業(yè)學(xué)習(xí)的課程包括但不限于以下內(nèi)容：

1. 特殊教育概論：介紹特殊教育的基本概念、歷史、理論和實(shí)踐等。

2. 兒童發(fā)展心理學(xué)：深入探討兒童的認(rèn)知、情感、社會和身體發(fā)展等方面的心理學(xué)知識。

3. 教育心理學(xué)：探討教育過程中的心理學(xué)原理、方法和技巧等。

4. 特殊兒童教育評估：學(xué)習(xí)如何對特殊兒童進(jìn)行評估，確定他們的發(fā)展水平、學(xué)習(xí)障礙和教育需求等。

5. 特殊兒童教育診斷：學(xué)習(xí)如何診斷特殊兒童的學(xué)習(xí)障礙和教育需要。

6. 特殊兒童教育計劃設(shè)計：學(xué)習(xí)如何為特殊兒童設(shè)計個體化教育計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評估等。

7. 特殊兒童教育方法：學(xué)習(xí)如何選擇和應(yīng)用不同的教育方法和技術(shù)，以滿足特殊兒童的教育需求。

8. 特殊兒童家庭教育：學(xué)習(xí)如何與特殊兒童的家庭合作，提供支持和建議。

9. 特殊兒童社會適應(yīng)：學(xué)習(xí)如何幫助特殊兒童適應(yīng)社會環(huán)境和建立社交技能。

要想從事特殊教育方面的工作需要學(xué)些什么啊？

知識能力

　　1．掌握特殊教育學(xué)科的基本理論和基本知識；

　　2．掌握評估各類特殊兒童的基本方法；

　　3．具有進(jìn)行特殊教育實(shí)際工作、科學(xué)研究或管理的基本能力；

　　4．熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)；

　　5．了解特殊教育的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

　　6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

　　主干課程

　　主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。

特殊教育的概念、對象、目的和任務(wù)分別是什么？

　　概念：特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育，它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，成為對社會有用的人才。　　對象：特殊教育實(shí)施對象的范圍也因各個國家或地區(qū)的情況而有差異，有的國家或地區(qū)提出了“零拒絕”的目標(biāo)，即認(rèn)為所有殘疾兒童都應(yīng)該接受免費(fèi)的、適合他們需要的義務(wù)教育。各級公立學(xué)校都要為殘疾兒童提供教育和有關(guān)服務(wù)，不應(yīng)該以任何理由拒絕他們?nèi)雽W(xué)。中國實(shí)施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設(shè)有盲聾啞學(xué)校、低能兒學(xué)校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學(xué)校等。我國《憲法》、《義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規(guī)定：“國家保障殘疾人受教育的權(quán)利”、“對殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育”。　　目的和任務(wù)：　　

1、初步建立職前、職后教育與培訓(xùn)相互結(jié)合，初等、中等和高等職業(yè)教育與培訓(xùn)相互銜接，并與普通教育、成人教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展，以能力培養(yǎng)為本的殘疾人職業(yè)教育與培訓(xùn)體系。　　

2、為城鄉(xiāng)有就業(yè)要求的殘疾人提供各種形式和層次的職業(yè)教育與培訓(xùn)。　　

3、積極發(fā)展殘疾人中、高等職業(yè)教育。

到此，以上就是小編對于特殊教育課程安排原則的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育課程安排原則的3點(diǎn)解答對大家有用。