在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語中聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語進(jìn)行語言交流的四項(xiàng)基本技能，其中聽是分辨、理解話語的能力；說是運(yùn)用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；讀是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；寫是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力；因此，閱讀是一種大腦在語言信息輸入和處理分類的重要途徑，是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要學(xué)習(xí)方法。如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語閱讀能力的培養(yǎng)？尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生英語教學(xué)中如何讓他們提高英語閱讀的能力呢？筆者認(rèn)為，作為施教者的教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是教師要充分利用教材的有效資源，讓學(xué)生在問題中去閱讀，在解決問題中提高閱讀能力。教師切忌將教材中有限的閱讀材料上成翻譯課，上成一堂語法講解課，失去閱讀理解的本來的功效。二是教師要善于對(duì)閱讀材料進(jìn)行有效合理的二次開發(fā)。可以將閱讀內(nèi)容改成若干個(gè)判斷小題、若干個(gè)選擇小題、或疑問題、完形填空題等形式，增加學(xué)生閱讀理解能力的興趣。三是教師要善于對(duì)閱讀材料的難易度有清晰的認(rèn)識(shí)，要注意對(duì)閱讀材料中可能出現(xiàn)的生詞、難句要善于引導(dǎo)或可以在閱讀課中讓學(xué)生分組進(jìn)行討論或小組合作完成等，以利于學(xué)困生的在小組合作學(xué)習(xí)中得到幫助和提高。例如：小學(xué)pep教材六年級(jí)上p.63let’sread閱讀材料wangliisanengineer.shelikesdrawingpictures.sheworksinacarfactory.shedesignscars.shegoestoworkbycar.lixiaobinisanaccountant.heworksinabank.hehelpsthebankusetheirmoneywell.helikesworkingwithnumbers.hegoestoworkbybus,buthelikestowalkhome.policewomanyuanyuanlikeshelpingpeople.shelikesenglish.sheoftenhelpstouristsfindtheirway.shegoestoworkbymotorcycle.教師在對(duì)本閱讀材料可以分為三段。在第一段中先設(shè)問題whoisanengineer?2.whatshelikedoing?wheredoesshework?4.whatdoessheworkinthefacture?5.howdoesshegotowork?教師也可以畫出表格讓學(xué)生自己閱讀后完成。如：whojobhobbywherehow教師還可以讓學(xué)生閱讀后，完成下列完形填空。如：wangliis1engineer.she2drawingpictures.she3inacarfacture.shedesigns4.shegoestoworkby5.1.a.ab.anc.the.2.a.likeb.likingc.likes.3.a.workb.worksc.working.4.a.carb.picturesc.facture.5.a.acarb.carsc.thecar.教師還可以用更多其它方法來鍛煉學(xué)生。當(dāng)學(xué)生完成后，可以叫一些學(xué)生將所完成的內(nèi)容進(jìn)行再次表述。如：當(dāng)完成第一項(xiàng)完成表格后，學(xué)生可以將表格內(nèi)容串聯(lián)起來表述，如：wangliisanengineer.shelikesdrawingpictures.sheworksinacarfactory.shegoestoworkbycar.這就成了學(xué)生的口頭作文。當(dāng)然老師還可以讓學(xué)生聽錄音第二、三、四段短文并繼續(xù)完成這張表，這樣又可以讓學(xué)生的聽力也得到提高等等方法，只要教師愿意將教材進(jìn)行再次開發(fā)，就會(huì)有新意。對(duì)學(xué)生英語閱讀能力的評(píng)價(jià)也是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力提高的重要手段。如同上述可以讓學(xué)生進(jìn)行填表式評(píng)價(jià)、復(fù)述式評(píng)價(jià)、回答問題的評(píng)價(jià)、完形填空方法的評(píng)價(jià)、小組合作的評(píng)價(jià)等。關(guān)鍵是讓學(xué)生在每一次閱讀課中得到閱讀理解能力的提高，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法并走上自我理解的能力。