在心理學(xué)中，一般把學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)分為兩類：一是內(nèi)在動機(jī)，也管內(nèi)源性動機(jī)；一類是外在動機(jī)，也稱外源性動機(jī)。內(nèi)部動機(jī)是人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機(jī)，動機(jī)的滿足在活動之外，它不需要外部的誘因、懲罰來使行動指向目標(biāo)，因為行動本身就是一種動力。所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)可以有以下一些方法：1、在教學(xué)方法上，可以實施啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)“問題情境”，在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間制造“不協(xié)調(diào)”，激發(fā)認(rèn)知興趣和求知欲。

利用教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎性，使用有趣的材料和多種呈現(xiàn)方式，以生動活潑的方法使學(xué)生了解某一學(xué)科知識在實際生活中的意義，引起他們進(jìn)一步認(rèn)知探討的需要，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。2、利用各種課外活動小組和興趣小組培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，并使學(xué)生參與力所能及的學(xué)習(xí)活動時，從中獲得滿足感。3、利用原有的動機(jī)遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。4、注意學(xué)生的歸因傾向，使他們發(fā)展出正確的歸因方法，避免學(xué)生無助感。注意利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋作用，對學(xué)生進(jìn)行激勵。5、正確開展競賽，增加學(xué)生的興趣和克服困難的毅力，并給予正確評價，從而鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

如何激勵孩子，培養(yǎng)專注力，減少錯誤率，提高學(xué)習(xí)興趣和成績？

父母是孩子最好的老師，在孩子的教育中發(fā)揮著最重要的角色。

常常看見，節(jié)假日父母帶著孩子上各類輔導(dǎo)班，興趣班，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，

其實，孩子都是非常聰明的，只有帶動學(xué)習(xí)主動性，自然會找到學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，

本人上學(xué)中從沒有參加過如何輔導(dǎo)班，小升初全校第一，初三免學(xué)，直接初二升高一，一直上到博士。

重點是學(xué)習(xí)主動性，

上小學(xué)六年級時候，我在家里找到了一本，一元二次方程式解，現(xiàn)在仍然記憶猶新，我把它自學(xué)看懂，用來解小學(xué)六年級數(shù)學(xué)題，非常容易，常常是好幾個同學(xué)圍著我問怎么弄的，

小升初，學(xué)校數(shù)學(xué)模擬考試幾十次，每次都是90以上，

語文，為了寫好作文，堅持明天晚上寫日記，相當(dāng)于每天寫一片作文，

小升初，錄取那天，學(xué)生名單放榜那天，我昂著頭，在榜后找了半天沒找到，還以為沒考上，結(jié)果同學(xué)說，你在第一名，我一看，果然是，

我覺得，只要父母愛孩子，孩愛就是孩子前進(jìn)的動力，這個動力是發(fā)自內(nèi)心，強(qiáng)大的，是外部那些什么輔導(dǎo)班無法比擬，

我最大動力是來自于父母的愛，想要報答我的母親，

父母沒有每天督促我學(xué)習(xí)，母親只是常常夸贊我，這也是一個鼓勵，

孩子自發(fā)，內(nèi)在創(chuàng)造性是無限的，父母只要激發(fā)孩子主動性，能動性，孩子自然就會創(chuàng)造方法學(xué)習(xí)好。