大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)外的教育課程產(chǎn)品研究的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹國(guó)外的教育課程產(chǎn)品研究的解答，讓我們一起看看吧。

美國(guó)動(dòng)漫的水平是怎樣的，與日漫比起來(lái)如何？

如果單單考慮動(dòng)畫方面，二者差不多，若考慮綜合方面，則毫無(wú)疑問(wèn)是美漫更占優(yōu)勢(shì)。

影響力方面二者旗鼓相當(dāng)，美漫略占優(yōu)勢(shì)，迪士尼、DC、漫威等等美漫系列全世界接觸過(guò)動(dòng)漫的人無(wú)人不知無(wú)人不曉，而日本動(dòng)漫機(jī)器貓，龍珠，阿童木，吉卜力動(dòng)畫（宮崎駿）算是最出名的。

經(jīng)濟(jì)方面，美漫秒殺日漫，瘋狂動(dòng)物城，玩具總動(dòng)員的總票房（約29.23億美元），就比宮崎駿和新海誠(chéng)的所有動(dòng)畫電影的總票房（約21.96億美元）還要多。

雖然宮崎駿的千與千尋至今位列動(dòng)畫電影綜合榜首位，然而僅此一部，影響力還無(wú)法與美漫相提并論。

比歷史氛圍，1937年白雪公主出的時(shí)候，放眼全球，無(wú)人能比，到了1940年也就貓和老鼠能和其一比，還不算經(jīng)濟(jì)方面，然而貓和老鼠也是美漫...然后，中間還隔著中國(guó)的一個(gè)大鬧天宮，日本當(dāng)時(shí)還沒(méi)有什么動(dòng)畫能比的過(guò)大鬧天宮，本來(lái)中國(guó)動(dòng)漫可以有大發(fā)展的，萬(wàn)惡的廣電，扯遠(yuǎn)了...

再看看漫改電影，日本的死亡筆記和浪客劍心算是不錯(cuò)的，但是能和美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)，X戰(zhàn)警，復(fù)聯(lián)，蜘蛛俠，超人相比么？

迪士尼的總收益是非常大的，其資金能夠買下好幾個(gè)吉卜力公司了。

所以綜合能力美漫更強(qiáng)，單論純粹的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，二者旗鼓相當(dāng)，美漫在歐美太平洋地區(qū)更有優(yōu)勢(shì)，日漫在亞洲地區(qū)更有優(yōu)勢(shì)。

首先你要知道動(dòng)漫是指動(dòng)畫和漫畫，動(dòng)畫還分TV動(dòng)畫和動(dòng)畫電影，看你說(shuō)的是哪個(gè)方面了。

我認(rèn)為無(wú)論哪個(gè)方面，美國(guó)動(dòng)漫水平是非常高的。

覺(jué)得美國(guó)優(yōu)秀動(dòng)漫作品不多是因?yàn)椋瑬|西方的審美觀念不一樣，畫風(fēng)不一樣，我們大多數(shù)人比較喜歡或者說(shuō)比較容易接受日漫風(fēng)格的，這也跟80，90年代引進(jìn)的一系列日本動(dòng)漫有關(guān)，大概就這樣養(yǎng)成了這么一種審美。所以也不太會(huì)去關(guān)注美國(guó)動(dòng)漫。

然后呢，再看到歐美風(fēng)格的動(dòng)漫會(huì)覺(jué)得別扭，感覺(jué)這不是我心目中的動(dòng)漫，動(dòng)漫就應(yīng)該是日漫那種風(fēng)格。美國(guó)也有很多著名的動(dòng)畫，年代比較遠(yuǎn)的貓和老鼠，米老鼠，兔八哥，后來(lái)的海綿寶寶，忍者神龜，飛天小女警，近幾年很火的瑞克和莫蒂；還有超級(jí)英雄系列變形金剛，超人，蜘蛛俠什么的都有動(dòng)畫版

下面給你幾張圖，對(duì)比一下

美國(guó)動(dòng)漫，它最為強(qiáng)大之處就是將周邊與本體形成了一個(gè)有機(jī)整體，商業(yè)化比日本更為完整。如果說(shuō)日本的周邊游戲手辦算火爆的賺錢手段的話，那美國(guó)的迪士尼樂(lè)園可能就真的算是一種讓人驚訝的斂財(cái)手段了。不光這些，當(dāng)日本的初音未來(lái)等2.5次元虛擬偶像在舉辦演唱會(huì)的時(shí)候，美國(guó)史克威爾公司旗下最終幻想13的女主塞拉法隆已經(jīng)成為了香奈兒等奢侈平的代言人……

可我們將目光投向中國(guó)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它還有很長(zhǎng)的路要走，盡管現(xiàn)在的年輕人對(duì)其有所改觀，但動(dòng)畫還是停留在動(dòng)畫片的階段，動(dòng)畫始終還是被冠以幼稚的代名詞……這是中國(guó)每一個(gè)人應(yīng)該反思，值得痛心的地方。國(guó)漫在進(jìn)步，但任重而道遠(yuǎn)……

日本動(dòng)漫動(dòng)漫界地位相當(dāng)于好萊塢電影電影界日漫通常都漫畫動(dòng)畫游戲三線位動(dòng)漫動(dòng)畫和漫畫簡(jiǎn)稱島國(guó)漫畫何也必我說(shuō)像1963年《鐵臂阿童木剛》1969年《哆啦A夢(mèng)》迄今已創(chuàng)作超過(guò)四十年1995年神作EVA時(shí)候創(chuàng)作水平見(jiàn)斑而且人物上說(shuō)時(shí)候唇形根據(jù)日語(yǔ)發(fā)音而現(xiàn)大多數(shù)國(guó)家動(dòng)畫人物說(shuō)時(shí)嘴也還張合日本動(dòng)漫發(fā)達(dá)也因同于其國(guó)家動(dòng)漫死板總主觀給觀看青少年給予教育知識(shí)有劇情且內(nèi)容緊湊畫風(fēng)優(yōu)美

歐美漫畫與日式漫畫的區(qū)別主要在 畫風(fēng) 與 情節(jié)

歐美漫畫 的畫風(fēng)主要對(duì)人物進(jìn)行貼近現(xiàn)實(shí)的刻畫 尤其是臉部 不會(huì)出現(xiàn)目前日本漫畫把頭發(fā)去掉人人都長(zhǎng)得差不多的情況

另外 歐美的英雄題材的漫畫 對(duì)戰(zhàn)斗爆炸等激烈場(chǎng)面又有著與日本漫畫不同的一面 強(qiáng)調(diào)用粗線條配合帶邊框的文字進(jìn)行描寫

說(shuō)道情節(jié) 日本漫畫涉及的范圍廣 題材多 甚至校園家庭都能畫出不錯(cuò)的作品

而歐美漫畫 則是以 個(gè)人英雄主義為主 并且擁有超能力 從被輻射廢料弄出超常視力的夜魔俠 到太空變異的 Fantasic4 從 美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)到再生俠(SPAWN) 無(wú)一不是單槍匹馬 對(duì)抗無(wú)數(shù)惡勢(shì)力的英雄！

國(guó)外的教育真的那么好嗎？

每個(gè)國(guó)家國(guó)情不同，教育體系也不同。主要看孩子的性格特點(diǎn)是否適合高考制度，如果太偏科，或者學(xué)習(xí)非常自覺(jué)的，出國(guó)學(xué)習(xí)也不失為一種選擇。國(guó)外歐美國(guó)家人口少，競(jìng)爭(zhēng)壓力小。

例如我在加拿大魁省，這里沒(méi)有高考，但是中四中五的每次測(cè)驗(yàn)，每次結(jié)業(yè)考試都很重要，他們升學(xué)還有一個(gè)計(jì)算公式，不管是打分高的中學(xué)還是打分低的中學(xué)，都不會(huì)有太大懸殊，還算公平。那么孩子如果努力一些，考上排名比較靠前的好大學(xué)就相對(duì)容易一些。

當(dāng)然，成績(jī)不好，不愿意學(xué)習(xí)的，去哪兒上學(xué)都考不上好大學(xué)。

我覺(jué)得各有利弊，就看你要把孩子培養(yǎng)成什么樣的。我也去國(guó)外住過(guò)一段時(shí)間，國(guó)外的基礎(chǔ)教育我個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有我們的好，從幼兒園到初中基本上是以玩為主，他主要是開(kāi)闊孩子的思維，拓展想象力。要求孩子多閱讀書(shū)，到了高中你就可以按照你的興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)的方向。到了大學(xué)是很嚴(yán)格的，是按照你的高中學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)申請(qǐng)，大學(xué)是寬進(jìn)嚴(yán)出。考試論文都是很嚴(yán)格的，幾乎周周考試，在國(guó)外上大學(xué)能學(xué)到東西。在國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育很扎實(shí)，每個(gè)家庭也很重視。到了上大學(xué)，要是211985的學(xué)校還可以，一般的大學(xué)就是畢業(yè)了到單位又在工作中學(xué)習(xí)。再者到國(guó)外上學(xué)孩子的獨(dú)立性強(qiáng)不依靠任何人，啥事都自己做。這就是我的看法。

我是英語(yǔ)萬(wàn)能王，我來(lái)回答問(wèn)題。

對(duì)于你提出出國(guó)留學(xué)真的比在國(guó)內(nèi)讀書(shū)好嗎的問(wèn)題，給予你一些分析建議供你參考。

事實(shí)上，對(duì)于出國(guó)留學(xué)真的比在國(guó)內(nèi)讀書(shū)好嗎的問(wèn)題，是相對(duì)而言的，并不能說(shuō)是絕對(duì)的好，各有各的優(yōu)勢(shì)而已。無(wú)論是出國(guó)留學(xué)還是在國(guó)內(nèi)讀書(shū)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是不錯(cuò)的選擇。只不過(guò)不同的人會(huì)有不同的決定罷了。

對(duì)于經(jīng)濟(jì)狀況不錯(cuò)的家庭來(lái)說(shuō)，送自己的孩子出國(guó)留學(xué)，會(huì)減輕在國(guó)內(nèi)讀書(shū)的壓力。首先學(xué)生如果選擇出國(guó)留學(xué)的話，則意味著他不需要把每一門功課都學(xué)得特別好，只需要把和英語(yǔ)有關(guān)的科目學(xué)好就可以了，只要英語(yǔ)成績(jī)足夠好就可以順利出國(guó)留學(xué)。

其次，對(duì)于出國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡早出去學(xué)習(xí)可以很好的開(kāi)闊學(xué)生的視野。不足之處就是出國(guó)費(fèi)用較高，大多數(shù)家庭都難以承受。

與此同時(shí)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)狀況一般的家庭來(lái)說(shuō)，也沒(méi)必要非的把自己的孩子送出國(guó)外留學(xué)，在國(guó)內(nèi)讀書(shū)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。首先，學(xué)生更了解國(guó)內(nèi)的就業(yè)需求，學(xué)生可以根據(jù)近年來(lái)就業(yè)需求，努力學(xué)習(xí)考取自己理想的學(xué)府和專業(yè)，以便大學(xué)畢業(yè)后能夠更快的找到合適的工作。

其次，學(xué)生選擇在國(guó)內(nèi)讀書(shū)，可以經(jīng)常與父母家人團(tuán)聚，也能更好地加深與父母的親情關(guān)系。不足之處就是選擇在國(guó)內(nèi)讀書(shū)，意味著考學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力十分巨大，如果學(xué)生沒(méi)有超長(zhǎng)發(fā)揮，未必能考上理想的大學(xué)。

出國(guó)留學(xué)真還是在國(guó)內(nèi)讀書(shū)，不是隨便說(shuō)說(shuō)就能有個(gè)客觀理性的結(jié)論，斷定誰(shuí)好誰(shuí)壞，被批判了多年的中國(guó)應(yīng)試教育下，依舊培養(yǎng)出了諸多優(yōu)秀人才，出國(guó)留學(xué)培養(yǎng)的視野以及獨(dú)立自由的特質(zhì)，又讓多少人受益。出國(guó)留學(xué)還是在國(guó)內(nèi)讀書(shū)，要因人而異，根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、家庭情況、目標(biāo)及需求等理性選擇，適合的就是最好的，堅(jiān)持的，才是收獲最大的。

一、出國(guó)留學(xué)VS國(guó)內(nèi)就讀

出國(guó)留學(xué)：出國(guó)留學(xué)，尤其是北美留學(xué)，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、獨(dú)立的思考和分析問(wèn)題的能力、獲得知識(shí)的方法，不僅僅是一種學(xué)習(xí)，更是鍛煉學(xué)生的思考和思維模式。

國(guó)內(nèi)就讀：跟留學(xué)一樣，國(guó)內(nèi)一流高校門檻也并不低，優(yōu)良師資，不斷完善的教育環(huán)境以及校園氛圍和文化、都能讓學(xué)子受益。

二、根據(jù)自身情況選擇

出國(guó)留學(xué)還是在國(guó)內(nèi)就讀，除了二者本身優(yōu)勢(shì)的吸引，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)人興趣和是否適合也非常重要。有些學(xué)生發(fā)散性思維強(qiáng)、思維活躍，但并不是國(guó)內(nèi)教育中傳統(tǒng)意義上的”好學(xué)生“，但這種獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)和探索的方法就相對(duì)適應(yīng)國(guó)外的教育。所以哪種教育好，很大程度上是由學(xué)生自身的特點(diǎn)決定的而不是教育本身。

三、堅(jiān)持和良好的心態(tài)促進(jìn)更好的成長(zhǎng)

不論是出國(guó)留學(xué)還是國(guó)內(nèi)就讀，其目的和意義都是改變我們固有的思維模式，通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己在知識(shí)、技能、思維等各方面有所提高，從而更加優(yōu)秀。不論哪種選擇，都不會(huì)一帆風(fēng)順，都需要長(zhǎng)期不斷的堅(jiān)持以及良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困惑。持續(xù)不斷的努力和良好的心態(tài)除了能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得收獲，也讓我們更清楚地了解自己，更從容地生活。

上周末在西安的知無(wú)知文化空間做講座，問(wèn)答互動(dòng)時(shí)有一個(gè)年輕女性向我提出了這個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)我的問(wèn)題是：“你覺(jué)得，如今出國(guó)留學(xué)的意義和價(jià)值在哪里？”

我分兩個(gè)層次來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。首先表達(dá)了我近年的觀察和一貫的看法：如今，一方面出國(guó)留學(xué)的中國(guó)人太多，只是憑借出國(guó)留學(xué)的事實(shí)證明自己，是證明不了的，即使是哈佛、斯坦福、牛津、劍橋等世界著名大學(xué)，這些大學(xué)的畢業(yè)生也太多，越來(lái)越難以只憑這些學(xué)校畢業(yè)的事實(shí)本身證明自己的優(yōu)勢(shì)和實(shí)力。

另一方面，如今在國(guó)內(nèi)上學(xué)讀書(shū)的學(xué)生除了本身的知識(shí)儲(chǔ)備等以外日益擁有國(guó)際視野、外語(yǔ)溝通能力等。而且，他們對(duì)中國(guó)國(guó)內(nèi)的情況是緊跟了解和體驗(yàn)的，若在中國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)讓出國(guó)留學(xué)回來(lái)的學(xué)生和國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，出國(guó)回來(lái)的學(xué)生甚至?xí)龅揭恍┝觿?shì)。從以上兩個(gè)方面看，我個(gè)人認(rèn)為，海外留學(xué)的文憑本身已經(jīng)沒(méi)什么硬優(yōu)勢(shì)了。我相信，那些從海外留學(xué)回到國(guó)內(nèi)就業(yè)的中國(guó)年輕人或多或少也感受過(guò)這些吧。

那么，還有出國(guó)留學(xué)的意義和價(jià)值嗎？

我認(rèn)為是有的，而且這一點(diǎn)似乎是剩下唯一的，但切實(shí)，今后很有可能也不會(huì)變化和消失的東西，即體驗(yàn)，用我的話來(lái)說(shuō)，豐富自己的“體驗(yàn)庫(kù)”。一個(gè)人出國(guó)到異國(guó)他鄉(xiāng)的陌生環(huán)境重新開(kāi)始新的生活，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如從租房子到交水電費(fèi)，辦銀行卡到簽約上網(wǎng)合同，上學(xué)時(shí)的語(yǔ)言問(wèn)題，與不同國(guó)家的學(xué)生之間的文化差異，甚至民族歧視，以及他國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)的偏見(jiàn)...

在街頭、教室、住宅、社區(qū)等各個(gè)角落所發(fā)生的一切，以及所體驗(yàn)的一切都是人生中的財(cái)富。那些體驗(yàn)和記憶是無(wú)法用金錢的方式來(lái)衡量的，也不應(yīng)該用量化的方式來(lái)評(píng)價(jià)的。它永遠(yuǎn)活在你自己的腦海和靈魂當(dāng)中。在我看來(lái)，這就是一個(gè)人出國(guó)留學(xué)的最大意義和價(jià)值。我曾經(jīng)到中國(guó)留學(xué)，后來(lái)到美國(guó)游學(xué)，在此旅程當(dāng)中最大的收獲也是體驗(yàn)。

【國(guó)外教育水平整體不錯(cuò)，留學(xué)生可謹(jǐn)慎選擇】

一場(chǎng)疫情，把留學(xué)生群體一下子推到了風(fēng)口浪尖。說(shuō)實(shí)在話，你提的這個(gè)問(wèn)題，有點(diǎn)大。不對(duì)，是非常大。一兩句話，根本說(shuō)不清楚。說(shuō)得太多，估計(jì)大家又不想看。

不過(guò)，算你問(wèn)對(duì)人了，我喜歡一針見(jiàn)血把問(wèn)題說(shuō)清楚。下面，結(jié)合工作體會(huì)，我來(lái)簡(jiǎn)要談一談國(guó)外教育現(xiàn)狀。

第一，國(guó)外基礎(chǔ)教育水平很一般。發(fā)達(dá)國(guó)家的小學(xué)教育的管理狀態(tài)，充其量等同與中國(guó)私立幼兒園大班的水平。一是課堂極其松散，可以說(shuō)是放鴨子一樣，老師根本不會(huì)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)有力的監(jiān)督。二是老師授課比較隨意。我見(jiàn)過(guò)美國(guó)某小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，天啊，整整一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，竟然只有一張紙。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，連基本的方程式都沒(méi)有教。所以，我可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，中國(guó)基礎(chǔ)教育的水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)外。把小學(xué)生送到國(guó)外留學(xué)，除非為了拿綠卡，否則一點(diǎn)意義都沒(méi)有。

第二，國(guó)外高等教育整體水平比較高。為什么強(qiáng)調(diào)整體水平呢？因?yàn)閲?guó)外大學(xué)分類挺復(fù)雜，有大學(xué)，有學(xué)院，有社區(qū)大學(xué)，還有軍事院校，甚至還有不少野雞大學(xué)。專業(yè)也是五花八門，什么都有。平心而論，國(guó)外正規(guī)大學(xué)的教育水平真的不錯(cuò)，學(xué)校大都采用學(xué)分制，授課老師要求很高，有時(shí)候，為了成績(jī)合格，通宵達(dá)旦學(xué)習(xí)也非常正常。拿英國(guó)的伯明翰大學(xué)來(lái)說(shuō)，中國(guó)本科留學(xué)生普遍抱怨，工作日從來(lái)沒(méi)有在深夜12點(diǎn)前上過(guò)床。當(dāng)然，如果不小心進(jìn)了社區(qū)學(xué)院或者野雞大學(xué)，那就完蛋了，還不如咱們國(guó)家的函授大學(xué)。

第三，國(guó)外的研究生教育良莠不齊。和咱們中國(guó)類似，國(guó)外的研究生教育也分成學(xué)術(shù)型和實(shí)踐型，時(shí)間1-2年不等。國(guó)外的研究生教育資源大都集中在大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和大型跨國(guó)公司。對(duì)咱們中國(guó)學(xué)生而言，國(guó)外工程技術(shù)類研究生專業(yè)可選范圍比較大，也比較正規(guī)，如果跟著導(dǎo)師真心學(xué)，絕對(duì)能學(xué)到真東西。但是，國(guó)外研究生教育的雞肋和糟粕也很多。國(guó)際貿(mào)易、金融、計(jì)算機(jī)等這幾類專業(yè)都是野雞研究生教育的重災(zāi)區(qū)。很多不知名的大學(xué)，只要交錢，隨便上上課，就給金融或貿(mào)易專業(yè)研究生學(xué)位。建議離這些機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)一點(diǎn)。

老祖宗早就說(shuō)過(guò)，“師夷長(zhǎng)技以制夷”。整體分析，目前國(guó)外教育還是比較好。我們中國(guó)留學(xué)生出國(guó)留學(xué)，就是為了學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)知識(shí)，學(xué)到真本事，無(wú)論學(xué)成后是否歸來(lái)，都是祖國(guó)的人才，留在國(guó)外奮斗，是一團(tuán)火，歸來(lái)建設(shè)祖國(guó)，是一座山！

西方國(guó)家是怎么進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的？

愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)永恒的主題,世界各國(guó)都高度重視。讓我們以美國(guó)為例，看看美國(guó)是怎么進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的。

1.重視國(guó)情教育

愛(ài)國(guó)教育首先是國(guó)情教育，國(guó)情也就是一個(gè)國(guó)家的基本情況，國(guó)情教育的目的是增強(qiáng)國(guó)家的認(rèn)同感。只有充分了解國(guó)情，才會(huì)對(duì)國(guó)家的發(fā)展有整體的把握。美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，人口構(gòu)成極為復(fù)雜，各種文化相互交織，形成了各種民族、各種文化的大熔爐。美國(guó)十分重視向國(guó)民進(jìn)行基本國(guó)情的教育，以樹(shù)立國(guó)民對(duì)于美國(guó)的自豪感。

2.重視國(guó)防教育

美國(guó)政府為增強(qiáng)美國(guó)公民對(duì)美國(guó)的歸屬感，非常注重國(guó)防安全教育，尤其是向?qū)W生灌輸國(guó)家的利益高于一切和為國(guó)家獻(xiàn)身光榮的觀念，因此，美國(guó)政府經(jīng)常要求公民無(wú)條件維護(hù)國(guó)家利益。我們經(jīng)常看美國(guó)大片時(shí)，其中很多劇情就是反映美國(guó)人的愛(ài)國(guó)情懷和英雄情結(jié)的。

3.重視歷史教育

同中國(guó)相比，美國(guó)歷史不長(zhǎng)，但是美國(guó)歷來(lái)非常重視歷史教育，歷史教育是美國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。常用的手法是渲染歷史人物和事件，讓人們充分了解美國(guó)的建國(guó)史和發(fā)展史。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的歷史教育，而且是通過(guò)立法的形式要求各類學(xué)校開(kāi)設(shè)歷史課，比如美國(guó)外交史、美國(guó)政治制度史等課程。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，形成美國(guó)國(guó)家意識(shí)，強(qiáng)化美國(guó)精神。

4.愛(ài)國(guó)主義教育向各學(xué)科滲透

我們國(guó)家高校普遍開(kāi)設(shè)思想政治理論課，相對(duì)比較獨(dú)立。美國(guó)在形式上似乎沒(méi)有強(qiáng)調(diào)思想政治教育，名稱上也沒(méi)有用思想政治教育的說(shuō)法。但是美國(guó)歷來(lái)非常重視對(duì)公民的思想政治教育，而且把思想政治教育滲透到多種學(xué)科里面去，這一點(diǎn)從開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程就能看出來(lái)，美國(guó)高校通識(shí)教育融人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)為一體，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，同時(shí)還培養(yǎng)了大學(xué)生的美國(guó)價(jià)值觀、人生觀，促進(jìn)大學(xué)生美國(guó)精神的形成。

5．重視文化教育

美國(guó)十分重視通過(guò)文化精神教育對(duì)美國(guó)人進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)對(duì)國(guó)民心態(tài)、價(jià)值觀念、行為取向等方面的教育，強(qiáng)調(diào)培育美國(guó)精神，樹(shù)立平等、民主、自由的思想，形成自尊感、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，鼓勵(lì)民眾勤奮工作追求個(gè)人發(fā)展。而我國(guó)則側(cè)重于集體主義教育。

6.重視利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

美國(guó)的大眾傳媒有著非常雄厚的實(shí)力，可以說(shuō)美國(guó)的傳媒無(wú)孔不入，可以通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等大眾傳媒進(jìn)行宣傳報(bào)道，滲透美國(guó)的價(jià)值觀，從而影響美國(guó)民眾的政治傾向和是非標(biāo)準(zhǔn)。甚至在美國(guó)電視廣告和文藝節(jié)目中，都滲透著美國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育。在美國(guó)各級(jí)網(wǎng)站中，經(jīng)常可以看到美國(guó)的國(guó)旗飄揚(yáng)，可見(jiàn)，美國(guó)對(duì)于公民的愛(ài)國(guó)主義教育有多重視。

總之，世界各國(guó)都很重視愛(ài)國(guó)主義教育，我國(guó)小學(xué)有思想品德課，中學(xué)有思想政治課，大學(xué)有思想政治理論課，通過(guò)系統(tǒng)的理論對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育。

而美國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育側(cè)重于間接地把愛(ài)國(guó)主義教育融于各種活動(dòng)之中，更重視愛(ài)國(guó)主義教育的滲透，包括宗教信仰的滲透，重視利用宗教來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，這一點(diǎn)與我國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育有著本質(zhì)的區(qū)別。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)外的教育課程產(chǎn)品研究的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)外的教育課程產(chǎn)品研究的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。