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學前教育課程論內(nèi)容,學前教育課程論內(nèi)容有哪些

大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于學前教育課程論內(nèi)容的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹學前教育課程論內(nèi)容的解答,讓我們一起看看吧。

學前教育課程與教學論主要內(nèi)容?

學前教育課程與教學論的主要內(nèi)容包括:課程的基本理論、課程的歷史發(fā)展、影響課程發(fā)展的基本因素、課程開發(fā)與校本課程等。

學前教育課程論內(nèi)容,學前教育課程論內(nèi)容有哪些

其中,陳鶴琴學前教育課程思想是學前教育思想重要組成部分,研究、學習和繼承他的學前教育課程思想合理內(nèi)容,對于我們今天的學前教育課程思想改革與發(fā)展具有重要借鑒價值。

學前教育課程與教學論主要內(nèi)容?

主要內(nèi)容包括課程組織和課程要素。

課程組織包括連續(xù)性、序列性和整合性這三個標準,要求將要素組織為結(jié)構(gòu),實現(xiàn)目標。

課程要素包括概念、原理、技能、方法和價值觀等,其中價值觀是核心要素。

什么是指課程內(nèi)容順應學習者身心成熟的內(nèi)在秩序并促進學習者教育預期的目的變化的特性?

發(fā)展性是指課程內(nèi)容順應學習者身心成熟的內(nèi)在秩序,并促進學習者向著教育預期的目的變化的特性。

一、學前教育課程內(nèi)容的基本特性有:

1.根基性。根基性是學前教育課程內(nèi)容的最基本特征;是一切課程內(nèi)容中最基本的部分;從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始;具有最基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)與啟蒙功能;涉及人生價值與人的發(fā)展最基本的問題。

2.直接興趣性。興趣是最好的老師,興趣是行動的動力,興趣更是學前兒童行動的原則,興趣是學前兒童主動的從事某種活動,從中獲得經(jīng)驗和樂趣。

3.人文性。是指課程內(nèi)容中反映的人的本性以及與人的本性有關(guān)的文化特色其核心是重視學習者。在課程內(nèi)容中,必須包括與兒童生活緊密相連的文化傳統(tǒng)、民俗禮儀、節(jié)日觀念、行為習慣等方面。

4.情境性。是指課程內(nèi)容引發(fā)學習興趣而積極主動發(fā)展的特性。

5.活動性。它是學前兒童內(nèi)外行為統(tǒng)一的特性,實際上是其內(nèi)部心理發(fā)展的機制。

6.整體性。是指課程內(nèi)容各組成部分之間的有機聯(lián)系,形成具有整體功能的結(jié)構(gòu)。從橫的方面看,不同領(lǐng)域、不同類型的課程內(nèi)容之間,彼此聯(lián)系,構(gòu)成統(tǒng)一整體;從縱的方面看,同一領(lǐng)域、相同類型的內(nèi)容按一定心里順序和邏輯順序組成整體發(fā)揮統(tǒng)一功能。

7.發(fā)展性。是指課程內(nèi)容順應學習者身心成熟的內(nèi)在秩序,并促進學習者向著教育預期的目的變化的特征。發(fā)展性原則要求,必須遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律選取課程內(nèi)容,這些內(nèi)容有助于所有兒童健康人格和主體性發(fā)展。要著眼于未來,培養(yǎng)兒童長久能力,促進兒童心理機能的轉(zhuǎn)化。因此,內(nèi)容要稍有超前性。

二、學前教育課程的性質(zhì)

學前教育法的發(fā)展歷程?

孕育階段:

在十五世紀以前,學前教育思想散見在各種著作之中。

1、中:賈誼的《新書》、顏之推的《顏氏家訓》、司馬光的《家范》、朱熹的《童蒙須知》。

2、外:古希臘哲學家柏拉圖的《理想國》、《法律篇》。

萌芽階段:

十六世紀后,在一些教育論著中,包括有對學前教育的論述,隨著教育學的建立,學前教育理論也逐漸豐富起來。

初創(chuàng)階段:

從18世紀后期到十九世紀,學前教育學從普通教育學中分化出來,開始形成為一門獨立的學科,并初步發(fā)展起來。

西方:學前教育學的創(chuàng)立以福祿倍爾為標志。

最高立法機關(guān)高度重視學前教育立法工作。2013年以來,全國人大教科文衛(wèi)委員會先后赴天津、安徽、云南、吉林、四川開展一系列調(diào)查研究,總結(jié)梳理各地學前教育發(fā)展和立法狀況,分析研判學前教育立法面臨的主要困難和問題。2015年12月,全國人大常委會對教育法進行了修改,增加關(guān)于學前教育的專門規(guī)定,2016年,把全國人大代表提出的24份有關(guān)大力發(fā)展學前教育的建議列為重點督辦建議。

教育部2018年工作要點也明確提出,推進學前教育立法,通過立法進一步明確各級政府和有關(guān)部門發(fā)展學前教育的責任,加大對辦園違法違規(guī)行為的懲治力度,依法保障學前教育健康可持續(xù)發(fā)展。

到此,以上就是小編對于學前教育課程論內(nèi)容的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于學前教育課程論內(nèi)容的4點解答對大家有用。