大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)美術(shù)課程主要由哪些內(nèi)容？

主要由以下幾個(gè)部分組成：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等。它們分別闡釋美術(shù)課程改革的背景、課程性質(zhì)、課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路；課程的總目標(biāo)與階段目標(biāo)；內(nèi)容說明和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源的開發(fā)與利用、教材編寫建議。

藝術(shù)美有哪些類型？

表演藝術(shù)美（音樂、舞蹈等）

視覺藝術(shù)美（繪畫、攝影等）

造形藝術(shù)美（雕塑、建筑藝術(shù)等）

視聽藝術(shù)美（電影，電視等）

語(yǔ)言藝術(shù)美（文學(xué)等）

綜合藝術(shù)美（戲劇、歌劇等） 比較新的分法，則根據(jù)時(shí)空性質(zhì)將藝術(shù)分為： 時(shí)間藝術(shù)美 空間藝術(shù)美 綜合藝術(shù)美。

美術(shù)分為觀賞性的--,一和實(shí)用性的一,一四大類？

美術(shù)的范圍非常廣泛。從大的方面說，它可以大體分成觀賞性藝術(shù)和實(shí)用性藝術(shù)兩種類型。 從觀賞性藝術(shù)來講，它主要包括繪畫和雕塑兩大類。而繪畫，由于它使用的物質(zhì)材料和工具的不同，又可分成中國(guó)畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等畫種。

實(shí)用性藝術(shù)同樣包括兩大類：工藝美術(shù)和建筑。按照通常的說法，工藝美術(shù)包括了傳統(tǒng)手工藝品、現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)和商業(yè)美術(shù)三大部分。

好的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)課程規(guī)劃是怎樣的？

首先您沒有說孩子都?xì)q數(shù)。

我就是一家美術(shù)機(jī)構(gòu)的老師。我們把孩子分成這幾個(gè)階段。

1、涂鴉期(2—4歲)是基于肌肉運(yùn)動(dòng)的最早的圖畫，隨后成為心理活動(dòng)的表征；在這個(gè)階段，兒童的繪畫要經(jīng)歷一個(gè)從亂線涂鴉、有控制涂鴉到命名涂鴉的過程。亂線涂鴉是一種無控制的涂抹，各種各樣的涂鴉包括無序亂涂、縱向亂涂和畫圈；兒童在涂抹的過程中獲得動(dòng)覺經(jīng)驗(yàn)；有控制的涂鴉表現(xiàn)為重復(fù)性畫線或涂抹；命名涂鴉則是將涂鴉所獲的圖形與某個(gè)事物聯(lián)系起來，并用該事物的名稱來給自己的涂鴉之作命名。

2、前圖式期(4—7歲)。此階段，兒童觀察事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我中心傾向，并開始對(duì)事物進(jìn)行象征性描繪，例如用圓圈代表人的頭。兒童所畫的圖形沒有表現(xiàn)出遠(yuǎn)近、立體感，而且將自己看不到卻知道的東西也畫出來。

3、圖式期(7-9歲)。兒童在這一階段的繪畫表現(xiàn)為用幾何線條的圖式來表現(xiàn)視覺對(duì)象，圖畫的內(nèi)容受個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和興趣的影響。兒童所畫圖畫有以下特點(diǎn)：突出自己認(rèn)為重要的部位；符號(hào)和圖式的運(yùn)用經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)；表現(xiàn)出空間感。

4、寫實(shí)萌芽階段(9—11歲)。這一階段兒童的繪畫開始脫離圖式，轉(zhuǎn)向?qū)κ挛镞M(jìn)行寫實(shí)。圖畫中具有一定的空間感，表現(xiàn)出一定的透視關(guān)系，出現(xiàn)重疊形式，開始運(yùn)用色彩來進(jìn)行表現(xiàn)。

5、擬寫實(shí)階段(11、12-14、15歲)。這一階段兒童的繪畫從自發(fā)的活動(dòng)過渡到理性的活動(dòng)。兒童在繪畫時(shí)，力圖逼真地表現(xiàn)事物，但并不十分逼真和完整。圖畫中出現(xiàn)明暗透視，且能根據(jù)遠(yuǎn)近和心境來運(yùn)用色彩。這個(gè)階段兒童開始審視成人或者藝術(shù)家的美術(shù)作品，并且臨摹一些藝術(shù)晶，對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)中，已經(jīng)包括對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的感受。

6、青少年藝術(shù)階段(15—17歲)。這一階段兒童對(duì)藝術(shù)審美的敏感性和批判性都有所增強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生喪失了對(duì)美術(shù)的興趣，少數(shù)人能擺脫這一困境，向藝術(shù)性繪畫發(fā)展。 在每個(gè)階段的創(chuàng)作中，兒童會(huì)自發(fā)地表現(xiàn)出感情、智能、身體動(dòng)作、知覺、社會(huì)性、美感、創(chuàng)造性等方面的成長(zhǎng)與發(fā)展的特征，美術(shù)教育應(yīng)該按照其發(fā)展的階段及年齡特征，為他們提供自我表現(xiàn)的怎么辦？

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。