大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育課程引入故事的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼兒教育課程引入故事的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園講故事開頭萬能導(dǎo)入？

1. 從現(xiàn)實生活中引入故事。例如，“今天早上我路過一片草地，突然看見了一只小蝸牛……”

2. 通過一個簡單的問題來引入故事。例如，“你們知道為什么老鼠會走路嗎？來聽聽這個故事吧。”

3. 從故事中的主人公角度入手。例如，“有一個小貓咪叫做米克斯，它非常喜歡……”

4. 從一個懸念入手。例如，“有一天，小鳥飛到了森林里，它看見了一些奇怪的東西……”

5. 從情境入手，讓孩子們感同身受。例如，“你們有沒有過一次在森林里迷路的經(jīng)歷？今天我就給你們講一個故事……”

故事的導(dǎo)入語有哪幾種？

1、直入式

開門見山直接導(dǎo)入新課內(nèi)容。如故事表演《狐貍下蛋》教學(xué)導(dǎo)入語，“上節(jié)課我們已經(jīng)講過‘狐貍下蛋’的故事，今天，老師和小朋友一起來表演這個故事，你們愿意嗎？”

2、談話式

師幼在交談中不知不覺地滲透新課內(nèi)容，進(jìn)而又自然而然地引入課題。如兒歌《傘》的導(dǎo)入語：“小朋友，你們喜歡下雨嗎？喜歡雨傘嗎？為什么？讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)：“小朋友都喜歡雨傘，因為雨傘可以為我們擋雨，也非常漂亮，今天，我們就來學(xué)習(xí)兒歌《傘》。”

3、謎語式

故事的導(dǎo)入語有八種：

一直入式，開門見山直接導(dǎo)入新課內(nèi)容。

二、談話式

在交談中不知不覺地滲透新課內(nèi)容，進(jìn)而又自然而然地引入課題。

三、謎語式

通過猜謎語能夠概括事物的主要特征。

四、故事式

以故事的形式導(dǎo)入新課，五、懸念式

六、表演式

通過情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式。

幼兒園公開課開頭怎么導(dǎo)入？

幼兒園公開課開頭可以通過引入主題或者講述一個小故事來導(dǎo)入，這樣可以吸引幼兒的注意并引起他們的興趣。更重要的是，老師應(yīng)該在導(dǎo)入中注重營造溫馨、和諧的氛圍，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助他們更好地融入幼兒園的大家庭。

幼兒英語課，怎樣生動的用故事導(dǎo)入直線曲線？例如螞蟻搬糖？

今天，媽媽給我上了一堂生動的生物課。主題是：螞蟻搬糖。 　　吃完早飯后，我跟著媽媽一同來到院子里。媽媽看見院子里有幾只螞蟻正在搬運食物，便來了興致，叫我回去拿一勺糖，并讓我把糖撒在地上，觀察螞蟻如何搬運食物。 　　不一會兒，一群黑壓壓的螞蟻就蜂擁而至：有的很小，仿佛要用放大鏡才能看清，估計它們是嫌搬食物太費事，干脆趴在糖上吃個痛快，一動不動；有的稍大點，先是不相信有天上掉餡餅的事，猶猶豫豫，確信是好吃的糖后，抱起糖就開跑，仿佛有誰跟它搶似的；有的個頭很大，在糖堆里縱橫，仿佛是它的地盤。 　　我看見一只稍大的螞蟻在搬運糖，糖塊比它身體還大，它搬運起來毫不費力。我好奇地跟著它，想看看它的家在哪里。這只螞蟻一路狂奔，翻山越嶺(小石堆)，過橋(小樹枝)爬坡，過了很長一段路，還沒到它的家。我想對這只螞蟻來說，這個路程大概相當(dāng)于中國到美國那么遠(yuǎn)的距離了。我以為它累，會休息，但是它沒有，而是分秒必爭、馬不停蹄地往家里趕。我想當(dāng)年那些給楊貴妃送荔枝的車馬也不過如此吧。終于，它幾乎是連滾帶爬地到了家門口，一頭鉆了進(jìn)去。我想，它一定會說：“朋友們，看我?guī)裁椿貋砹?” 　　一會兒，洞口出來了更多的螞蟻，一致朝糖堆奔去。它們來來回回地搬了很多次，到下午我出去看的時候，還有螞蟻在搬運，不過已沒有先前體力那么好了，我看見有只螞蟻休息了好幾次，估計是累得不行了。這次從天而降的美食，夠它們享用一陣了。 　　螞蟻真是太厲害了，可以輕易搬動比自己身體重好幾倍的東西。它們是多么奇妙呀。這讓我贊嘆大自然的神奇，更讓我感嘆這些看似弱不禁風(fēng)的螞蟻的力量。

到此，以上就是小編對于幼兒教育課程引入故事的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育課程引入故事的4點解答對大家有用。