大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于最新職業(yè)教育課程開發(fā)理論的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹最新職業(yè)教育課程開發(fā)理論的解答，讓我們一起看看吧。

教師繼續(xù)教育公需科目和專業(yè)科目分別指什么？

繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專業(yè)科目。公需科目包括專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)普遍掌握的法律法規(guī)、理論政策、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識。

專業(yè)科目包括思想政治教育和師德修養(yǎng)；專業(yè)知識及更新與擴展；現(xiàn)代教育理論與實踐；教育科學(xué)研究；教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)；現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識等。

霍蘭德的職業(yè)生涯匹配理論的優(yōu)劣？

優(yōu)點分析：

（一）霍蘭德人職匹配理論將個人的職業(yè)興趣差異和職業(yè)環(huán)境相聯(lián)系，每個人都有不同的職業(yè)興趣、職業(yè)需求、職業(yè)信仰、個人態(tài)度，把這些個性特征與個人歸為六種大類，每一類又有相對應(yīng)的職業(yè)群進行選擇。可供選擇的職業(yè)有多種，可以綜合考慮其它因素，供被測者自已選擇。職業(yè)興趣使個人成功地選擇適合自己的職業(yè)，使自己在職位上充分發(fā)揮自己的能力，以積極的態(tài)度面對工作中的困難，幫助個人取得成功。

（二）霍蘭德人職匹配理論具有廣泛的適用性。不僅在對象上適用于不同的學(xué)歷層次和行業(yè)的人，在應(yīng)用方面也具有適用性。可以廣泛應(yīng)用于學(xué)生的專業(yè)選擇、員工的職業(yè)生涯規(guī)劃、績效改進、崗位調(diào)整等。

我只查到優(yōu)點，沒有找到劣勢

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