大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于stem編程教育當(dāng)下新興教育課程的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹stem編程教育當(dāng)下新興教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

少兒編程是什么？

先不急，我們先來(lái)看看市面上的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系，

圖形化編程 I —— 簡(jiǎn)單編程概念，培養(yǎng)邏輯思維能力，理解游戲設(shè)計(jì)機(jī)制，增強(qiáng)創(chuàng)造力。

圖形化編程 II —— 包括復(fù)雜的編程概念，如數(shù)組、timer、對(duì)象等；理解綜合邏輯概念，掌握復(fù)雜的邏輯結(jié)構(gòu)。提升邏輯思維能力，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作復(fù)雜的模塊游戲。

編程算法 I —— 算法入門，獨(dú)創(chuàng)模塊+游戲的方式了解算法的基本概念，如用最優(yōu)的數(shù)學(xué)方法游戲通關(guān)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立運(yùn)用簡(jiǎn)單算法，解決并優(yōu)化相關(guān)的游戲中的編程問(wèn)題。

Python I —— 初級(jí)Python，獨(dú)創(chuàng)的模塊方式，了解Python語(yǔ)言。讓孩子通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)單的Python語(yǔ)句完成游戲創(chuàng)作。

編程算法 II —— 中級(jí)算法，獨(dú)創(chuàng)模塊/代碼隨時(shí)切換+游戲的方式，學(xué)習(xí)冒泡排序、二分查找等最經(jīng)典的編程算法。通過(guò)運(yùn)用較為復(fù)雜的算法，解決并優(yōu)化難度更高的編程問(wèn)題。

很高興能來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，以下我為大家分享，希望我的分享能給大家?guī)?lái)幫助，也希望大家能夠喜歡我的分享。

看到這個(gè)問(wèn)題，作為9歲正在學(xué)習(xí)兒童變成小男孩的粑粑，我想來(lái)談?wù)勛约簩?duì)于少兒變成的看法。

據(jù)我了解，少兒編程的起因可能是由一種叫STEAM的教育理念引起的。STEAM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）及數(shù)學(xué)（Mathematics）五個(gè)學(xué)科的首字母縮略字。STEAM 教育代表目前國(guó) 際上一種新的綜合學(xué)科背景下的教育思潮，是一種重實(shí)踐的超學(xué)科教育 理念。有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書(shū)本知識(shí)的教育方式，STEAM 教育倡 導(dǎo)將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)通過(guò)綜合的課程結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合， 發(fā)揮綜合育人功能，讓學(xué)生在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目活動(dòng)中應(yīng)用多 個(gè)學(xué)科的知識(shí)解決問(wèn)題。STEAM強(qiáng)調(diào)的動(dòng)手能力，協(xié)作能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這不恰恰就是編程技術(shù)的所能帶給孩子的能力。

此外現(xiàn)在國(guó)家層面也在鼓勵(lì)少兒編程的學(xué)習(xí)，各種政策都在落地，一線城市部分學(xué)校都在開(kāi)展STEAM課程試點(diǎn)。原因其實(shí)也很簡(jiǎn)單，未來(lái)國(guó)家的各種高端智能產(chǎn)業(yè)都需要大量的編程技術(shù)人員。

目前在少兒編程領(lǐng)域，主流推薦給兒童的編程學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要就兩種，Scratch和Python。

Scratch 編程語(yǔ)言是由美國(guó)麻省理工大學(xué) MIT 和 Google 主導(dǎo)開(kāi)發(fā)的針對(duì) 5-12 歲兒童的可視化編程語(yǔ)言。只需要使用鼠標(biāo)，學(xué)生就可以編寫自己的故事書(shū)，動(dòng)畫(huà)片或者小游戲。但是它僅僅只能作為學(xué)習(xí)娛樂(lè)之用，不是一種用來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)的編程語(yǔ)言。

Python是命令式編程，需要輸入特定的字符代碼和各種表達(dá)式才可以完成軟件編寫，沒(méi)有圖形化的操作方式。但是它是高級(jí)語(yǔ)言，靈活性高，學(xué)會(huì)后，能用直接用于生產(chǎn)，目前比較前沿的人工智能、大數(shù)據(jù)等應(yīng)用都在廣泛使用這種語(yǔ)言。

少兒圖形化編程主要指的就是由MIT教授米切爾瑞斯尼克推出的新一代編程語(yǔ)言 – Scratch編程語(yǔ)言。Scratch語(yǔ)言不需要寫太多代碼，只需要像搭積木一樣把命令語(yǔ)句一塊一塊地疊加起來(lái)，計(jì)算機(jī)就會(huì)從上而下一塊積木一塊積木地執(zhí)行我們給的指令。

少兒編程并不是想讓孩子們都成為程序猿，而是要學(xué)會(huì)一種編程思維。編程思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問(wèn)題的思維方式，能幫助我們理清思維過(guò)程從而解決問(wèn)題。不管面對(duì)多么復(fù)雜的問(wèn)題都能分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，找到問(wèn)題之間存在的關(guān)聯(lián)，從而想辦法將問(wèn)題逐一解決，在這個(gè)過(guò)程中思維邏輯就顯得尤為重要，這就是少兒編程教給孩子最重要的能力。就像喬布斯曾經(jīng)講過(guò)的：“我覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門編程語(yǔ)言。學(xué)習(xí)編程教你如何思考，就像學(xué)法律一樣。學(xué)法律并不一定要為了做律師，但法律教你一種思考方式，學(xué)習(xí)編程也是一樣的。

少兒編程教育一般是指針對(duì)3歲至18歲的人群培養(yǎng)其編程思維和計(jì)算思維的教學(xué)產(chǎn)品和服務(wù)。

少兒編程類產(chǎn)品，大致分為軟件類和軟硬件結(jié)合類產(chǎn)品。

軟件類產(chǎn)品，以scratch為代表的在線創(chuàng)作平臺(tái)，以Codecombat為代表的編程游戲教育類軟件等等。

軟硬件結(jié)合類產(chǎn)品，其中大家熟知的是各種教育編程機(jī)器人，還有BBC聯(lián)合企業(yè)開(kāi)發(fā)的針對(duì)中小學(xué)編程學(xué)習(xí)的開(kāi)源硬件-Mirco:Bit，有物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的熱門工具-Arduino，有學(xué)習(xí)微型計(jì)算機(jī)組件-樹(shù)莓派等等開(kāi)源硬件平臺(tái)。

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少兒編程是相對(duì)于成人編程而言的，主要包含scratch、python、c++等三大編程語(yǔ)言，難易程度由淺而深，其中scratch是圖形化編程語(yǔ)言，后兩種是代碼化編程語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)少兒編程的主要目的是掌握科學(xué)的邏輯思維，這是其他學(xué)科做不到的，也是一門可以同時(shí)串聯(lián)起計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、音樂(lè)、語(yǔ)文等學(xué)科的綜合性科目，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)少兒編程會(huì)對(duì)孩子的升學(xué)很有幫助，同時(shí)在考大學(xué)的時(shí)候會(huì)優(yōu)先被重點(diǎn)大學(xué)錄取，像清華、北大、復(fù)旦、南開(kāi)等重點(diǎn)大學(xué)，每年都會(huì)錄取一批編程高手，今后的職業(yè)發(fā)展也會(huì)大有裨益。

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近些年來(lái)，少兒編程步入大家的視線，伴隨著越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)涉足少兒編程和機(jī)器人培訓(xùn)領(lǐng)域，同時(shí)也涌入了很多創(chuàng)業(yè)者。在美國(guó)，STEAM教育已成為其素質(zhì)教育的核心，編程、3D打印、機(jī)器人等新技術(shù)教育已走進(jìn)了美國(guó)的中小學(xué)校。美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬也曾參與“編程一小時(shí)”活動(dòng)，并呼吁美國(guó)小朋友“別總在手機(jī)上玩，要去編程”。同時(shí)國(guó)內(nèi)外對(duì)少兒編程的推動(dòng)舉措更是絡(luò)繹不絕，也就說(shuō)明的少兒編程的重要性。那么編程真的這么重要嗎? 編程學(xué)的到底是什么呢?

日本在中小學(xué)普及編程教育科目，英國(guó)教育大綱規(guī)定計(jì)算機(jī)編程是5-16歲兒童必修課程，新加坡全面推動(dòng)少兒編程教育，中小學(xué)考試中加入編程考試科目;美國(guó)政府投資40億美元開(kāi)展少兒編程教育，呼吁全國(guó)青少兒學(xué)習(xí)編程;美國(guó)國(guó)情咨文推行計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，強(qiáng)制要求高中畢業(yè)必修計(jì)算機(jī)編程學(xué)分。 在國(guó)內(nèi)，2015年9月，教育部發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn)，鼓勵(lì)探索STEAM教育等新教育模式。2017年起中國(guó)浙江地區(qū)將把信息技術(shù)作為高考選考科目，其高考考試范圍包括編程、數(shù)據(jù)庫(kù)處理、表格處理等。2017年國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣”。少兒編程有望成為繼數(shù)學(xué)和英語(yǔ)后的第三大剛需! 相信很多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)編程，是為了培養(yǎng)邏輯思維能力。毫無(wú)疑問(wèn)，編程是一門非常適合用來(lái)鍛煉邏輯思維的學(xué)科，因?yàn)榫帉懗绦虻倪^(guò)程就是不斷思考和運(yùn)用邏輯的過(guò)程，所以說(shuō)學(xué)習(xí)編程對(duì)邏輯思維的培養(yǎng)非常有效和重要。但是這些也恰巧是計(jì)算機(jī)**擅長(zhǎng)的，未來(lái)在大數(shù)據(jù)和人工智能面前也是**容易被替代的。圍棋已經(jīng)是一個(gè)非常需要思維計(jì)算的項(xiàng)目了，但是也抵不過(guò)計(jì)算機(jī)那么強(qiáng)大的運(yùn)算和分析。那么什么是不容易被替代的呢? 人類的品質(zhì)，探索的精神，創(chuàng)新的意識(shí)，文明的藝術(shù)，更高的思維方式。 我認(rèn)為少兒編程重點(diǎn)不在于學(xué)習(xí)編程軟件的使用和編程語(yǔ)言，而在于思維的鍛煉。讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，盡情的將自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來(lái)，**項(xiàng)目制的學(xué)習(xí)方法，掌握分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 所以少兒編程到底學(xué)的是什么呢?1、學(xué)習(xí)軟件使用方法 我們將會(huì)越來(lái)越多的使用各種軟件來(lái)幫助我們更快的工作和解決問(wèn)題。例如Word、Excel以及圖像處理、視頻剪輯軟件等，而它們的使用在很多地方是相通的。

2、學(xué)習(xí)編程知識(shí) 簡(jiǎn)單的編程邏輯，代碼的編寫能力，條件判斷，順序執(zhí)行，循環(huán)，變量，鏈表，函數(shù)等等一些列的編程知識(shí)和技巧。**編程知識(shí)幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一些小工具解決一些重復(fù)流程化的工作。雖然這僅僅是少兒編程學(xué)習(xí)中的一小部分，但對(duì)孩子的影響卻很大。

3、數(shù)學(xué)應(yīng)用 編程可以將很多數(shù)學(xué)的實(shí)際知識(shí)運(yùn)用到一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目上，將數(shù)字和計(jì)算賦予更高的生命力，而不是停留在試卷上答題。

少兒編程可以培養(yǎng)孩子的編程思維，鍛煉耐心和細(xì)心，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展都大有益處，如果家長(zhǎng)有一定的條件，應(yīng)該盡早讓孩子接觸編程，為人工智能時(shí)代做好準(zhǔn)備。

到此，以上就是小編對(duì)于stem編程教育當(dāng)下新興教育課程的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于stem編程教育當(dāng)下新興教育課程的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。