小孩在都希望父母能夠多陪陪自己一些，有時(shí)間的話還是多陪陪自己的孩子。建議你送他上早教此類的學(xué)校吧。孩子能跟父母一起上課，玩耍，肯定對(duì)父母更加的親昵。深圳帶孩子去上的幼教目前還是比較少的，我只知道深圳只有一家需要家長(zhǎng)帶著去的幼教，只是面向0-6歲的孩子，叫wonderbee親子樂(lè)園，英語(yǔ)都是英語(yǔ)國(guó)家的人來(lái)教導(dǎo)的，能為孩子打下牢靠的基礎(chǔ)以及培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)愛(ài)好興趣。課程很系統(tǒng)，還有教舞蹈的。是深圳只有一家店，算得上是幼教的精品了。

親子教育中存在的問(wèn)題有哪些

很多人在親子教育上存在一定的誤區(qū)，而且這種誤區(qū)愈演愈烈，殊不知錯(cuò)誤的教育方式，也會(huì)影響孩子將來(lái)的智力發(fā)育，想要孩子變得更聰明就應(yīng)該及早走出教育上的誤區(qū)，及早改正，這樣才能讓孩子得到一個(gè)健康的生長(zhǎng)發(fā)育環(huán)境，在此為您分析的就是家長(zhǎng)朋友在親子教育中常有的錯(cuò)誤。

誤區(qū)1、早教能讓孩子更聰明

糾正：早期教育絕不是神童教育，早期教育的目的是為了全面培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)。在早教機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)不要把重點(diǎn)放在寶寶學(xué)會(huì)多少技能，而是注重把老師的育兒方法及理念學(xué)過(guò)來(lái)。

早教的意義在于幫助家長(zhǎng)及時(shí)把握寶寶的敏感期，協(xié)助寶寶一起感受新事物。0-3歲是嬰兒大腦發(fā)育的重要階段，在這一時(shí)期，能否接受足夠的刺激對(duì)孩子今后的發(fā)展十分有益。比如有的家長(zhǎng)等孩子長(zhǎng)到3歲，才察覺(jué)寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力相比同齡孩子遲緩，這就有可能是在孩子語(yǔ)言敏感期，家長(zhǎng)給予的刺激不夠，錯(cuò)過(guò)了孩子開(kāi)發(fā)語(yǔ)言潛能的最佳時(shí)期。

誤區(qū)2、早教是給孩子增加壓力

1歲的小小孩兒知道啥叫學(xué)習(xí)啊？早教就是給孩子增加壓力！其實(shí)，持這種看法的人不在少數(shù)，不僅僅是老年人，很多孩子的父母也會(huì)這樣認(rèn)為。

糾正：大多數(shù)情況下，早教機(jī)構(gòu)都不會(huì)教孩子具體的知識(shí)，而是為孩子創(chuàng)建一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，引發(fā)孩子的探索行為，通過(guò)各種游戲、集體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力以及人際交往能力的發(fā)展。

誤區(qū)3、越貴的早教班效果越好

糾正：讓孩子贏在起跑線上、如果從孩子出生的第3天開(kāi)始教育，就已經(jīng)晚了兩天，這是望子成龍的家長(zhǎng)們奉若神明的早教信條。專家指出，早教的作用是毋庸置疑的，但早教班也并非越貴、越洋越好，只要能適合孩子年齡發(fā)展需求就達(dá)到了效果。

誤區(qū)4、把孩子的教育完全交給早教老師

很多年輕的媽媽都樂(lè)意讓寶寶參加早教班，把孩子的教育丟給老師，自己圖個(gè)輕松。

糾正：在早教機(jī)構(gòu)，老師通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的發(fā)育階段及性格特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。但家長(zhǎng)不能完全把孩子都丟給老師，而忽視日常生活中的教育。

及早的改變?cè)缙诮逃械娜秉c(diǎn)非常的關(guān)鍵，讓孩子在健康的環(huán)境中生長(zhǎng)更有利于智力的開(kāi)發(fā)。