大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動(dòng)教育課程配套的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹勞動(dòng)教育課程配套的解答，讓我們一起看看吧。

城市中小學(xué)幼兒園如何開(kāi)展勞動(dòng)教育？

國(guó)家自從頒布增加勞動(dòng)課以來(lái)，得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)同。但是如何開(kāi)展勞動(dòng)課？是現(xiàn)在許多地方面臨的問(wèn)題，特別是城市。其實(shí)孟想覺(jué)得勞動(dòng)是一個(gè)非常寬的概念，在城市如何開(kāi)展課。

1，家庭勞動(dòng)，包括日常家務(wù)勞動(dòng)，洗衣，做飯，打掃衛(wèi)生等。現(xiàn)在許多孩子在家里什么都不干什么也不會(huì)干。最基本的生活能力都不具備。所以，把勞動(dòng)課作為一門(mén)學(xué)科，是非常好的。我兒子所在的學(xué)校，從二月初開(kāi)學(xué)開(kāi)始，每周都布置學(xué)做菜的任務(wù)。本周安排的有打掃客廳或者是臥室。

2，種植體驗(yàn)課。記得小時(shí)候我們會(huì)將大蒜穿起來(lái)養(yǎng)在碗里。最后長(zhǎng)成蒜苗。有的會(huì)把花生種在花盆兒里。去年的時(shí)候有人做宣傳說(shuō)利用樓頂，開(kāi)拓出來(lái)進(jìn)行學(xué)生種植，每個(gè)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)一盆。每周去到種植基地，為自己認(rèn)定的花澆水等等。

3，社會(huì)志愿者勞動(dòng)等，參加社會(huì)組織的各類(lèi)勞動(dòng)活動(dòng)。

4，組織學(xué)生參加鄉(xiāng)村游學(xué)活動(dòng)等等。讓學(xué)生走進(jìn)田間地頭，蔬菜大棚等，學(xué)習(xí)一些日常蔬菜的常識(shí)、產(chǎn)地、生產(chǎn)方式等。

無(wú)論哪一種形式。都是為了能夠讓孩子親自動(dòng)手，養(yǎng)成孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

心與夢(mèng)想，孟想教育，非常高興能夠回答你的問(wèn)題。謝謝!歡迎關(guān)注孟想教育。

家庭和學(xué)校同步合力用力，使小朋友真正從小愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)，享受勞動(dòng)

中共中央、國(guó)務(wù)院在前些天下發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），這是推進(jìn)落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展教育方針的重要文件。《意見(jiàn)》規(guī)定，根據(jù)各各學(xué)段的特點(diǎn)，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。這足以說(shuō)明勞動(dòng)教育的必要性和重要性。

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)會(huì)勞動(dòng)的人也會(huì)具有責(zé)任感。而當(dāng)今教育，因?yàn)閷W(xué)業(yè)的繁忙，很容易從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，無(wú)意間剝奪了孩子的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，漸漸也就失去了勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力，更有甚者，到最后孩子的眼里只有學(xué)習(xí)和自己，變得自私和自我。

那么，在城市中小學(xué)幼兒園如何開(kāi)展勞動(dòng)教育呢？我覺(jué)得可以從以下三方面入手：

一、培養(yǎng)小朋友的勞動(dòng)意識(shí)，感受到勞動(dòng)的愉悅

任何教育從娃娃抓起，效果都會(huì)事半功倍，勞動(dòng)教育也是一樣的道理。

其實(shí)，在小朋友牙牙學(xué)語(yǔ)之始，他本能地就會(huì)模仿身邊人的言行舉止。隨著他能控制自己的行為做到一些他認(rèn)為可以做的事的時(shí)候，有些父母這個(gè)時(shí)候會(huì)認(rèn)為孩子還小，做不好自己要重做一遍，孩子是在“幫倒忙”，等孩子再長(zhǎng)大一點(diǎn)，再做。但事實(shí)上，孩子再長(zhǎng)大一點(diǎn)，要不還是做不好，要不認(rèn)為孩子沒(méi)有時(shí)間做了。

勞動(dòng)教育是什么？其宗旨是教人如何創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造美好生活；其重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)品質(zhì)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

勞動(dòng)教育不能僅僅是課程表上，一定要注意把課外的時(shí)間要適當(dāng)利用起來(lái)，利用節(jié)假日組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

另外在時(shí)間上還要注意分散與集中兩種形式，有些是隨機(jī)進(jìn)行日常進(jìn)行的，要設(shè)置勞動(dòng)日、勞動(dòng)周甚至勞動(dòng)月的。小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)日，甚至勞動(dòng)周；中學(xué)要設(shè)立勞動(dòng)周；大學(xué)要設(shè)立勞動(dòng)周甚至勞動(dòng)月。經(jīng)歷一個(gè)比較長(zhǎng)的勞動(dòng)過(guò)程，節(jié)奏、分散和集中有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣子形成一個(gè)具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的勞動(dòng)教育課程體系。

人本來(lái)就是一個(gè)勞動(dòng)者！我個(gè)人認(rèn)為勞動(dòng)應(yīng)該包括體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)，我們平常誤解了，認(rèn)為只有體力勞動(dòng)才是勞動(dòng)。認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的概念，那么，城市中小學(xué)幼兒園該如何開(kāi)展勞動(dòng)教育的問(wèn)題便迎刃而解！有很多可供我們教師想像的空間，開(kāi)展勞動(dòng)教育的渠道也多了。

2020年3月底，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，指出新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育的總體思路是：學(xué)校要開(kāi)展日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三類(lèi)勞動(dòng)教育

1、中小學(xué)生的勞動(dòng)課可以包含打掃教室、校園衛(wèi)生和保潔工作，比如在勞動(dòng)課的時(shí)間安排學(xué)生到學(xué)校花園、校道幫助學(xué)校工人除草，拔草等。幼兒園的勞動(dòng)課可以安排學(xué)生做手工、繪畫(huà)，并且開(kāi)展比賽等多種多樣的活動(dòng)，增加樂(lè)趣！

2、可以組織學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，比如，布置家庭作業(yè) ：要求一個(gè)星期內(nèi)利用身邊常見(jiàn)的垃圾，回收，然后手工制作成工藝品或者小發(fā)明，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的腦力，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明意識(shí)和創(chuàng)造思維！

3、可以布置家族勞動(dòng)作業(yè)，要求學(xué)生在家里承擔(dān)一定量的家務(wù)，并且要求家長(zhǎng)簽字證明，可以增加學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和家庭主人翁意識(shí)，也會(huì)得到家長(zhǎng)的大力支持的。

4、利用勞動(dòng)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育。

所以，城市中小學(xué)、幼兒園也是可以開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)課的，只在老師們?cè)谥泄仓醒搿?guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指導(dǎo)下，多想辦法，勞動(dòng)課一定會(huì)開(kāi)展得有聲有色，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

無(wú)獨(dú)有偶，我所在的城市幼兒園也在思考如何開(kāi)展勞動(dòng)教育問(wèn)題。

勞動(dòng)教育的切入點(diǎn)很多，城市學(xué)校也能開(kāi)展，找到突破口也能把勞動(dòng)教育開(kāi)展好。

1.種植+廚房模式：在學(xué)校范圍內(nèi)，規(guī)劃不同的種植區(qū)域，果樹(shù)、花卉、五谷雜糧、四季蔬菜都可以，可以食用的蔬菜谷物和水果，送入兒童小廚房，讓孩子自己處理食材，制作食物，如磨豆?jié){、簡(jiǎn)單面點(diǎn)、水果拼盤(pán)等。

2.開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)手工坊：泥工坊、木工坊、編織坊都是不錯(cuò)的選擇。很多城市的學(xué)生缺乏很多感知覺(jué)的體驗(yàn)和訓(xùn)練，正好可以在手工坊里加以彌補(bǔ)。

3.外出體驗(yàn)社會(huì)職業(yè)：聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?huì)職能部門(mén)，或者聯(lián)系家長(zhǎng)委員會(huì)，定期為學(xué)生開(kāi)設(shè)社會(huì)體驗(yàn)課程。這對(duì)于孩子們以后選擇何種職業(yè)也有幫助。

勞動(dòng)教育沒(méi)有固定模式，孩子們能體驗(yàn)、多參與才是正道。希望我的回答能幫助你解惑一二。我是夢(mèng)中霞光，喜歡育兒話題，喜歡和你聊聊天。

城市里，中小學(xué)幼兒園勞動(dòng)教育的內(nèi)容或者形式，無(wú)法比及農(nóng)村中小學(xué)幼兒園開(kāi)展勞動(dòng)教育的天然條件。

城市里，勞動(dòng)教育在校園內(nèi)可以有以下途徑開(kāi)展:

1、獨(dú)立開(kāi)課。充分利用學(xué)校的空地、角落、樓頂?shù)瓤臻g，分門(mén)別類(lèi)開(kāi)設(shè)。諸如，種植養(yǎng)護(hù)各種花草樹(shù)木，照看喂養(yǎng)小動(dòng)物，“我為校園美麗獻(xiàn)份力”，亦可布置家庭家政作業(yè)。

2、與STEM教育或STEM+教育整合。當(dāng)前STEM教育或STEM+教育正如火如荼的在各階段學(xué)校中開(kāi)展，其中有許多項(xiàng)目或課程，可以多向課外關(guān)聯(lián)，“智慧農(nóng)業(yè)”“智慧小農(nóng)場(chǎng)”等從量上或從更高要求上整合一些勞動(dòng)教育內(nèi)容，如改善土壤環(huán)境、護(hù)理農(nóng)場(chǎng)清潔等。

3、與三創(chuàng)(創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造)教育或創(chuàng)客活動(dòng)整合。起初的三創(chuàng)或創(chuàng)客活動(dòng)，囿于室內(nèi)或者小空間的居多，此時(shí)若打開(kāi)思路，走出去，放到生活現(xiàn)實(shí)去解決更多的實(shí)際問(wèn)題，相信勞動(dòng)教育亦可有效的落地，還能促進(jìn)三創(chuàng)或創(chuàng)客活動(dòng)的深度發(fā)展，一舉多得。

出了校門(mén)，可以積極與公共服務(wù)場(chǎng)所掛鉤，社區(qū)、廣場(chǎng)、公園、動(dòng)植物園、敬老院、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)等，也可以充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，參與“改造自然”“美化自然”，創(chuàng)造“新自然”！

希望對(duì)您有所幫助！

為什么國(guó)家要求學(xué)生增加勞動(dòng)課這一新規(guī)定？

現(xiàn)在國(guó)家推行五育并舉，德智體美勞都要重視，勞動(dòng)也是五育中重要一環(huán)。
而且中國(guó)大多數(shù)家庭的父母都是幫孩子代勞，許多孩子自理能力很差，也容易養(yǎng)成巨嬰。
勞動(dòng)課可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，也更能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，養(yǎng)成孩子的主人翁精神，而不是衣來(lái)伸手 飯來(lái)張口。
中國(guó)的現(xiàn)狀勞動(dòng)課非常重要，首先父母先忍住不要代勞。

2020年3月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育做出明確要求。

黨對(duì)勞動(dòng)教育的新要求

2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上明確提出將勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求，要求培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，全國(guó)教育系統(tǒng)必須構(gòu)建大中小學(xué)勞動(dòng)教育體系，全面落實(shí)黨的教育方針。

學(xué)生教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

現(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)習(xí)科目多，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，從幼兒園到博士，很多都是把學(xué)業(yè)當(dāng)成生活的唯一內(nèi)容，把成績(jī)當(dāng)成自己唯一的追求。許多孩子可以說(shuō)是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，四體不勤，五谷不分，根本沒(méi)有勞動(dòng)意愿，也沒(méi)有勞動(dòng)能力。這完全不符合新時(shí)代對(duì)建設(shè)者和接班人的要求。

• 不勞動(dòng)容易喪失理想。
• 不勞動(dòng)容易變得懶散。
• 不勞動(dòng)容易失去斗志。
• 不勞動(dòng)容易體弱多病。
• 不勞動(dòng)容易不懂珍惜。

等等等等，不勞動(dòng)會(huì)帶來(lái)太多負(fù)面影響，讓孩子將來(lái)難堪大任，也無(wú)法在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中謀得一席之地，更無(wú)法為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課是勞動(dòng)教育的最好抓手

加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，除了理念層面的宣傳外，更重要的現(xiàn)實(shí)層面的落實(shí)。對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一千遍你要讓孩子多干活多勞動(dòng)也沒(méi)用，家長(zhǎng)也可能會(huì)說(shuō)考高中考大學(xué)加分嗎？沒(méi)加分整這個(gè)干啥？我們的孩子勞動(dòng)別人的孩子學(xué)習(xí)怎么辦？只有通過(guò)整個(gè)教育系統(tǒng)，將其變成課程，變成培養(yǎng)方案的一部分，在學(xué)校強(qiáng)制實(shí)施，才有可能將理念落地。以學(xué)校勞動(dòng)課為抓手，才能推動(dòng)家庭教育和社會(huì)教育步跟進(jìn)。另外，學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，勞動(dòng)教育才能更系統(tǒng)，才能從勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)安全等方面全面提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。

總而言之，勞動(dòng)是人的本質(zhì)需求，加強(qiáng)勞動(dòng)教育是我們的迫切需求，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課是加強(qiáng)勞動(dòng)教育的最有效途徑。

到此，以上就是小編對(duì)于勞動(dòng)教育課程配套的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動(dòng)教育課程配套的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。